留学群专题频道走钢丝栏目，提供与走钢丝相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 走钢丝简称走索，也就是走钢索，表演者站在只有一个绳子粗的位置，并在高空进行惊悚演出，是传统著名的杂技项目，一种体能和技巧的表演艺术，包括身体技巧和平衡动作，早期多使用长杆，较晚时又采用自行车及吊架等器械，在拉紧悬空的绳上走、跳舞或表演翻筋斗。
鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学教案《冒险小子走钢丝》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1.通过尝试探索，了解两边重量相等能使物体保持平衡。
2.鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。
3.体验尝试过程的快乐，感受活动成功的愉悦情绪。
教学准备：
1.学具：人手一份操作器材(将一根长约30cm的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线，筷子的一头插入在装有沙子的罐子里，制作成一个架子)、人形纸卡、橡皮泥。
2.教具：利用平衡原理制作的玩具(一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成)
教学过程：
(一)提问导入课题。
1.小朋友见过杂技表演"走钢丝"吗?他们是怎样的?
2.(出示人形纸卡)瞧，有一位冒险小子，它也想来学走钢丝，它想先学着让自己跨在钢丝上不摔下来，你们有什么好办法吗?(鼓励孩子运用以往的经验进行发散思维、联想回答)
(二)教师介绍材料，探索"冒险小子"跨钢丝的方法。
1.用教师准备的一种材料--橡皮泥，帮助冒险小子跨走钢丝。
2.操作后交流：你是怎样使"冒险小子"跨在钢丝上不摔下来的?(绑、粘等固定的方法)
(三)探索"冒险小子"跨走钢丝的方法及奥秘。
1.提问：你有什么好办法，让冒险小子跨在钢丝上平衡地滑动呢?
2.幼儿尝试后演示：
(1)请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示交流;
(2)请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量相等的幼儿上台演示交流;
(3)请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量不等的幼儿上台演示交流。
3.讨论交流：为什么用同样方法(都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上)，有的成功了，有的却没有成功呢?(让幼儿了解两边重量相等能使冒险小子保持平衡的道理!)
(四)幼儿第三次尝试，感受成功的喜悦。
教学延伸：
为幼儿在区域中投放材料，制作平衡小玩具继续探索科学奥秘。
活动建议：活动结束不是结束，而是探索的开始，建议教师在探索区为幼儿提供材料，让幼儿自制平衡玩具继续探索平衡的奥秘，逐步养成幼儿爱探索、爱操作的习惯和不成功不罢休的精神。
读了《走钢丝的女孩》这本书，让人明白了一些道理。以下是留学群小编为大家精心整理的《走钢丝的女孩》读后感，欢迎大家阅读，供您参考。更多精彩内容请关注留学群。
我在几天时间里一口气读完了一本书，它的书名是《走钢丝的女孩》。
书中的主人公露易莎在齐普乔马戏团里担任一个不起眼的售票员，但她的梦想却是成为别人瞩目的明星演员，并偷偷练就了一身走钢丝的绝技。露易莎努力地尝试证明自己，却遭到老板齐普乔先生的处处刁难。在一个难得的机遇中，走钢丝的机会却被一个从大名鼎鼎的威尔比拉德福马戏团转来的男孩加布埃尔夺走，让她又一次受到挫折。巧合之下，露易莎遇到曾操控母亲的马戏团老板威尔比拉德福先生。她看到了露易莎的才华，为了操控露易莎，她对她施展了“欲擒故纵”的伎俩。露易莎不幸中计，跟随威尔比拉德福先生来到了尼加拉瓜大瀑布，开启了一段艰难的寻母之旅，踏上了追梦之路……
我认为文中的露易莎十分勇敢，想必许多读者都能发现这一点。但我却不只是认为她在追梦之路上很勇敢，对钢丝十分信任很勇敢，而是在尼加拉瓜大瀑布上走完钢丝后，露易莎向各大媒体揭露威尔比拉德福的丑陋面目这个行为才真正体现了露易莎的勇敢。
在作者笔下的这个世界里，没有人敢对威尔比拉德福先生说“不”这个字。露易莎被困在他的魔掌中很久，承受了巨大的痛苦，流下了许多心酸的泪水，像笼中小鸟般早已失去了言语的自由。露易莎每天都要面对那冷酷的命令，即使十分残酷，却说不出“不”这个字。
自从得知是威尔比拉福德先生曾操控母亲，使母亲被困在精神病院之后，露易莎伤痕累累的心本身就被泪水浸透，现在更是被划出了一道伤口。到达尼加拉瓜大瀑布的另一端后，威尔比拉福德先生提出了一个无情可怕的要求，露易莎再也忍受不了他了。她直视着威尔比拉福德先生那灰绿色的眼睛，向记者和各大媒体揭露了马戏团团长那丑陋的一面。这对露易莎来说是需要极大的勇气的，但她越过了内心深处的一道障碍，说出了“不”。这也是为什么我说露易莎很勇敢。
我也从她身上懂得了：在追梦道路上，要勇往直前、坚持不懈，才能抵达瀑布的另一端！
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让幼儿通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。以下是留学群小编整理的大班上学期科学教案及反思《冒险小子走钢丝》，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。
【设计意图】
"平衡"是一种常见的科学现象，在幼儿园平时的生活中也随处可见。如"走走平衡木，玩玩跷跷板，自转几圈不让自己摔倒"等等都是平衡现象的体现。但是，孩子对此类现象的认识多为无意识的，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。结合子课题：区角活动中教师的介入，本活动教师通过多渠道、多形式的方式开展活动，让幼儿成为学习的主人，真正体验到科学活动的魅力。
【活动目标】
1.通过尝试探索，引导幼儿了解两脚重量相等，且足够重时能让物体平衡。
2.乐于参与科学活动，体验尝试过程的快乐。
【活动准备】
1.两人一份钢丝架子、大记录表一张、铅笔。
2.人形卡纸、橡皮泥、回形针、积木、夹子、双面胶。
3.相关多媒体课件、视频转换仪。
【活动过程】
一、教师播放录像，引导幼儿欣赏，组织幼儿讨论。
师：小朋友，今天老师带来了一个杂技表演，我们一起来看一看。
师：你们看到了什么?(一个人在走钢丝)这个人走的怎么样?(很慢、很平稳、没掉下来)
师：对，他走得很慢、很平稳，没有从钢丝上掉下来。
(环节评析：本环节教师请幼儿欣赏纸质小人走钢丝的杂技表演，引导幼儿通过观看表演从而发现小人是怎么走钢丝的，用什么部位在钢丝上走的。为下面环节的开展奠定基础。)
二、教师组织幼儿自由讨论使小人不掉下来的方法。
1.教师出示小人纸片，组织幼儿探索走钢丝不掉下来的秘密
师：这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，他想尝试跨在钢丝上不掉下来，谁愿意来试试。(教师请1-2名幼儿试一试)
2.教师示范小人走钢丝
师：老师这里也有一个冒险小子，他也想走钢丝，一起看看他走的怎么样?(教师将小人横过来摆放，让幼儿看的更加清楚)
3.教师引导幼儿讨论小人成功的秘密
师：为什么我的小人成功了，小朋友的没成功?(幼儿自由讲述)
师：秘密就是老师请了2个硬币帮忙，老师也为你们准备了2个硬币，请你们去试试。我们可以请双面胶帮忙!
4.教师组织幼儿探索贴硬币的位置。
(1)教师有针对性的请2名幼儿上台展示硬币所贴位置
师：一起来看看他有没有成功?(教师摆放在钢丝上，引导幼儿观察)
a.失败了，我们一起来看看他是怎么做的?
b.成功了，他又是怎么做的呢?
(2)教师小结：原来成功的秘密就是要将硬币贴在小人的腿上，增加重力，小人就不会掉下来了。
(3)师：你们成功的也和他一样贴在脚上吗?
(4)师：请没有成功的小朋友赶紧改正过来。
(环节评析：本环节在上一环节的基础上，请幼儿尝试将纸片小人也像影片里一样的将其跨坐在钢丝上不掉下来，并请个别幼儿进...
作文标题： 山羊走钢丝
关 键 词： 初中初一 200字
字 数： 200字作文
本文适合： 初中初一
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今天，我去马戏团看表演，主持人阿姨说：“下一个节目是山羊走钢丝，”这时山羊从楼梯上去小心翼翼走着细细的钢丝，稳稳当当地走着，当山羊走到中间的时候钢丝摇晃了起来，我想：“山羊会不会摔下去呢？”观众吓得连大气也不敢出，谁知山羊停了下来又稳当的走了过去。名师点评：“山羊走钢丝”，是个惊险的表演。你的文章恰如其分的表现了此点，“小心翼翼”、“细细的钢丝”、“摇晃起来”等词句突出了表演的难度。观众“连大气也不敢出”，也衬托出了表演的惊险。文章文笔流畅，条理清晰。（学乐中国特聘教师：孟艳老师）2008-4-8 21:26:00 作文标题： 会走钢丝的蜗牛
关 键 词： 小学三年级 200字
字 数： 200字作文
本文适合： 小学三年级
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会走钢丝的蜗牛王欣 奶奶住的小区后面有一条小河，小河边种了几块菜地，我和爸爸顺着蜗牛粘液的痕迹，找到了一只小蜗牛。 作文标题： 山羊走钢丝
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字 数： 300字作文
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星期四，我们栎木小学的同学们在老师的带领下，到奉化滕头进行了一天的春游活动。听爸爸说，奉化滕头可是全球生态500佳呢。同学们游览了喷泉广场，来到了乡村大舞台，观看了笨猪赛跑、聪明狗认字、人鳄玩耍等精彩的动物表演，同学们开心极了。最让我感兴趣的是山羊走钢丝。温顺的山羊走上了台阶，开始走钢丝了，山羊的脚在发抖，它很怕会摔下去，山羊走一步叹一口气，要是山羊停下来很久，就会被驯兽员用铁棒向前推，山羊真可怜啊！ 作文标题： 拓展花絮（水上走钢丝篇）
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字 数： 200字作文
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我双手抓着铁锁，脚一步一步往前挪。不知什么时候还下起了雨，雨落在荷花池里，溅起了一个小坛。“快点呀！ 作文标题： 水走钢丝的原因
关 键 词： 小学四年级 350字
字 数： 350字作文
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水走钢丝的原因 春雨藕断丝连地下着，星期天也没地方好玩。我只好站在阳台往下张望，楼顶的积水顺着排水管很响地流下来，墙上的电线上挂满了水珠子。楼下赵叔叔家有一个小车棚，从棚顶有几根绳子斜引下来到地上的花盆旁。哎！07-21
作文标题： 挑战科学系列之三——走钢丝的窍门
关键词： 走钢丝 之三 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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大森林里正在举办一场才艺表演，大家围成一片，仰着头向上看，原来小猴子正在表演走钢丝呢！只见他伸开双臂，双手握着彩扇，从容地在细细的钢丝上往前走。终于走到头了。小猴子还回头给大家做了个鬼脸。刚才还紧张万分的小动物们，立刻为小猴子的高超技艺鼓起掌来。
这时，主持人大象伯伯说：“这次才艺表演结束了，大家的表演都很精彩，那么我来问大家一个问题？小猴子为什么要双手拿着彩扇呢？”大家议论纷纷，为什么呢？我也在想！
妈妈说不忙回答，我们先来做个小游戏吧！妈妈在一堵墙的前面大约30厘米的地方，放了一个玩具小熊，让我靠紧墙壁站直身体，双脚要并拢，脚后跟紧贴墙壁。不能移动脚，也不要弯曲膝盖，弯腰把小熊捡起来。“啊！这简单！”我马上开始做，可是不知怎么的手就是够不着小熊，再试一次，使点劲，却扑通一下趴到了地上。
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“噢！妈妈我知道了！小猴手里拿的彩扇也是为了保持身体平衡用的。对吗？”我高兴的说，“对啦！宝贝可真聪明呀！妈妈让你做这个小游戏，正是让你明白，彩扇是帮小猴调整重心、保持平衡用的。”
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