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科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科探索的对象。留学群小编准备了以下内容“幼儿园小班科学活动：软软的和硬硬的”，供大家参考!
幼儿园小班科学活动：软软的和硬硬的
活动目标：
通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。
活动准备：
玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。
活动过程：
一.展示玩具，引起幼儿兴趣
老师这里有很多玩具，想不想来玩玩?
二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性
1.幼儿自行挑选玩具把玩
(1)要求：①每人只能挑选一件。
②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?
⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。
⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)
2.幼儿再次玩玩具
和同伴交换玩具，尝试多种感知。
三.学习归类
1.游戏：把玩具送回家
软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。
幼儿送玩具，老师指导。
2.尝试给多种物品归类。
观察老师准备的物品。
小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。
一起来送这些物品回家。
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让幼儿通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。以下是留学群小编整理的幼儿园小班科学教案：软软的和硬硬的，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。
活动目标：
1.通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。
2.乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。
活动准备：
1.玩具球两个，一软一硬;百宝箱一个。
2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。
3.软软的和硬硬的玩具的“家”。
活动过程：
1.比一比，初步感知软和硬。
教师出示两个小球，比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的，另一个是硬的)
2.猜一猜，激发幼儿活动的兴趣
出示百宝箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，说说自己的感受。(软软的和硬硬的)
3.玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。
教师带领幼儿爬过软软的草地，走过硬硬的小桥去玩具王国玩，幼儿通过摸一摸，捏一捏，压一压，把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。
4.分一分，给玩具归归类。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”，幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说：软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家里。
5.找一找，巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和客人老师一起分享。
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