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本文“重点中学的教师妈妈分享家教经”，跟着留学群教师资格考试频道来了解一下吧。希望能帮到您!
离开高考只有几天时间了，当大部分高三学生还在埋头奋战时，这位同学已经被牛津大学、香港大学(全奖)、伦敦政经、帝国理工等世界著名高校提前录取!
她就是上海光华学院剑桥国际中心学生姚昕宇同学。上海升学“学霸”栏目日前曾经专题报道过姚昕宇并分享了她的学习心得(点这里查看)。近日，上海升学在机缘巧合之下，采访到了她的母亲竺女士，并得知竺女士是本市一所著名初中的老师。
身兼母亲和教师双重身份，这位教师妈妈是怎样把女儿一步步培养成才的呢?她有怎样的教育理念和心得呢?
从出生开始规划未来
姚昕宇小学就读于扬波外国语小学，初中就读于市北初级中学，高中就读于复旦附中，高三转学到光华剑桥，冲击英国高考A-level。
作为一个老师，竺女士在孩子还未出生的时候，就开始为他/她规划未来：
如果是男孩子，天生动手能力较强，孩子不见得要和其他人一样千军万马挤文化课这条独木桥，但是她希望他能拥有一个即是兴趣爱好，又能作为谋生的特长;
如果是女孩子，那么希望她的文化课好一点，这样将来的机会更多一点。
把兴趣爱好培养成一种习惯
姚昕宇出生后，学前阶段，竺女士为她报了钢琴和画画班。但她很快就从对孩子过高的期望值中冷静下来：孩子或者无法成为一名钢琴家，但希望她每天认真练琴，使之成为一个习惯。
“我们很明确，让孩子弹钢琴不是为了去考音乐学校，而是为了培养一种习惯，哪怕不考级，每天必须练习一个小时。包括之后学毛笔字也是，不是为了培养她成为书法家，而是希望她拥有多种兴趣爱好，能给她的生活增添色彩。”
竺女士回忆，姚昕宇小时候每天练习钢琴一个小时从不间断，哪怕第二天有重要考试前一天的练琴也不停，有时走亲戚家没有钢琴，她也会设法借邻居家的琴练满一小时。慢慢的，练琴成为姚昕宇的一种习惯，从中她更学会了如何安排自己的时间。
从小培养孩子阅读习惯
竺女士说：“小学初中培养孩子的习惯非常重要，初中以后培养孩子的情绪控制更重要。”
姚昕宇学前只学过钢琴和画画，没有报过其它学习班，作为家长他们也未特意教她认字，但是每天晚上他们会一起阅读。
“我们没有买过识字卡片，但是我们订了半个月一期的儿童刊物，每天晚上，姚昕宇会跟着我们一起看这本画刊，我们会指着上面的字读，一本书翻来覆去读，慢慢她就记字了。这样到了幼儿园中班的时候，她已经能负责帮老师点名了，虽然我估计她一半字可能是猜的(笑)。”
培养学习习惯，重结果甚于过程
竺女士说，她从小非常注意培养孩子的学习习惯。“我对她要求很严格，但是我抓得并不细。”
她表示，相比很多家长十分注重过程，她更加注重结果。如果发现结果有问题，她再去看过程，找问题。
所以，孩子小时候她其实很少陪读，基本上小学一年级以后，她就只负责在家长簿上签字。但每当看到成绩不理想后，她都会和孩子一起帮她找问题原因。
比如，她得知孩子上课讲废话，她会严厉批评她，告诉她“妈咪很生气“。
“当孩子有错，就要及时纠正，家...
思想是一个人对一些事情的思考以及观察后的的思路所构成的想法，是一个人的世界观和价值观的集中体现。我们总在不断提升我们的思想，为了不和这个世界脱轨。如果你想了解更多的思想汇报，小编在这里向您推荐留学群(www.liuxuequn.com/rudangshenqingshu/)。本文为您提供中学教师9月入党思想汇报范文2篇。
篇一：教师入党思想汇报
敬爱的党组织：
你有没有过这样的经历：某一时刻，你会突然对某人某事有一种复杂的但又说不出来的感觉，很朦胧却又具有很大的震撼性。这种感觉在心底激荡，你潜意识里赞同某人某事，好像猛然间明白了什么，就像一个行走在黑夜中的人突然看到了一束若隐若现的光。这种感觉对于正徘徊在人生十字路口或是找寻人生价值的人来说尤为明显。在那一瞬间，很容易被感动，被召唤。别人的所作所为鼓励了你，使你陷入深深地思考。而我的心灵，就在教师节的晚上受到了一个感动中国人物刘丽的洗礼。
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非常容易我有机会到全国示范性重点高中——**高中为期一个月的实习。到好的中学实习让我见识了许多，也收获了许多，不但在讲课方面有了很大的进步，在作为一名准老师方面思想上也有很大的提高，并且教学管理、课堂教学等的理念也收获颇丰，以及他们带给我的种种思考，下面就是我这次实习鉴定。
一、教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
二、实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
三、教学管理理念
在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师， 都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。
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