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本文来自雅思口语网liuxuequn.com《浅谈雅思口语教学策略及应用》。 I 雅思口语教学的课堂活动
在雅思口语现实学习过程中，学生的个性特点是决定其完成教学目标的重要参考因素。换言之，对于错误表达“甘冒风险”的学生在情感上更加主动，练习的机会也会相对其他学生高出很多。同样的，在语法错误或是表达方式上过于多虑的学生会相对处于弱势，他们的用语会明显缺乏流利。“保守”使用语言的学生在整个学习过程中要花费更加长久的时间去建立自信，完成任务。而从另外一个角度去看，那些“保守”会话的学生在一段时间的练习之后，对话过程中的语法结构等错误会相对减少，这也使他们对于英语的语言能力产生自信。这个问题就是口语教学过程中“数量”（quantity）与“质量”（quality）的区别。两种目标从本质上说都没有错误。然而，如果说语言学习的本质目的在于交流（communication），那么课堂教学过程中强调“数量”的目的就应该变得更为切实。因此在实际教学过程中，教师应当打破学生“平静”的课堂状态，提供更多语言表述的场景和表达机会，使交流的目的得以实现。而在遇到语言障碍影响交流的情况下，教师应当选择性、代表性地进行纠正，间接完成“质量”的要求。
口语教学与语音（pronunciation）教学及语法（grammar）教学有着密切关系没，两者共同作用实现高效的语言表达能力和语言交流功能。在授课过程中，语法教学或是阅读教学往往与口语教学关联。也就是说，学生在讲述某一话题之前，需要一定的阅读储备。其中包括对于未知话题的基本介绍引入，以及话题的范例（model）或是提纲（outline）等。范例在讨论型的课堂活动中并不适用，而对于此类课堂来说，学生需要明确的指示，即完成目标的方法。
口语课堂活动可以包括模仿（imitating）或是重复法（repeating），回答口头提示（answering verbal cues），对话（interactive conversation），陈述展示（oral presentation）等。所有的活动在一定程度上又会与听力有着密切的联系。例如，在口语基础阶段的第二节课上我会介入人物描述这个主题。将全班学生分成AB两组，让他们分别饰演警察（police officer）和目击证人（witness）的角色。警察首先被请出教室，目击证人则在教室中观看罪犯的照片。在两分钟的时间内思考罪犯的大致特征，从年龄，脸部特征，身材，衣着等方面着手。在目击证人对罪犯进行描述之前，我会提供人物描述的句式结构，然后要求警察组同学回到教室。之后提供警察组同学提问的句式，让他们和目击证人展开讨论，最终画出罪犯的大致模样。在整个过程中要求学生只能使用英语会话，且目击证人不能参与画图。完成这个活动之后，我再要求警察根据自己所画的罪犯去寻找和区分真正的罪犯模样，并给出人物描述的相关单词和句式。这个活动趣味性非常大，涉及到的内容又相当充实，为学生所喜爱。这类活动还涉及到信息沟的使用（information gap），它可以使学生用英语交流的兴趣大大提升，同时也能帮助教师高质地完成教学目标，因此为广大口语教师推崇。其具体的分支活动有调查，讨论，角色扮演等。
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II 课堂活动的策略和准备方法
口语活动的准备工作和操作策略决定了课堂的生动程度和学生...
本文来自雅思口语网liuxuequn.com《雅思口语发音新标准出台 名师解析应对方案》。
8月份的IELTS考试将采用新的口试发音评估量表，更加细化了评估的标准。总的来说，IELTS口语考试会主要衡量考生口语的四个方面，包括发音、语法、词汇和流利程度等，即发音只是考量的内容之一。而此次变化就只是针对发音部分考量标准的细化。原来对于发音的评分，考官会根据9级发音评分量表给出2分、4分、6分、8分四种评分结果。从8月份开始，考官为发音评分时，会涵盖9级发音评分量表中的1到9级九个等级，即发音部分的评分结果会是1，2，3，4，5，6，7，8，9分，这样的评分结果会更精确地反映考生发音水平。
调整后，整个发音评分量表和评分标准都不会受任何影响。口语考试的结构及形式也没有任何变化。唯一的变化就是此量表更精确地反映考生的发音水平。IELTS拥有方通过全面深入的测试，广泛听取了考官及考官培训人员的建议，基于持续的市场调研结果才决定把评分结果由原来的四个等级细化为九个等级。
培训类考试阅读试题将于2009年5月开始有所调整，主要变化为试题第二部分命题将以工作为导向，改变以往的以培训为导向的出题思路。这样有助于应考者更好地适应日后国外的生活和工作。
关于IELTS考试的机考模式目前正在开发中。实施日期一旦确定将在第一时间向媒体及广大考生公布。需要注意的是：届时纸考将继续保留， 考生将可根据自身情况选择笔试或是机试。试题将由IELTS考试的组织方按照严格的程序提前下载下来，试题的保密性将得到充分的保证；考生在线下进行考试，这样可以保证考生的发挥不受网络问题的影响；听力、阅读、写作将会在计算机上进行；口语依然是考生与考官的面对面交流。
雅思名师解析新评分标准对考生的影响及应对策略
雅思考生期盼已久的新的口语发音评分标准日前已正式出台。对此，我们连线采访了目前在华的科教文类外籍专家、英语播音主持教学专家和英语发音教学专家Alan Duan。根据Alan Duan的介绍，日前雅思官方出台的口试发音评估标准对先前的2、4、6、8分数标准都有所修订，甚至文字都有了变化。这些变化是将过去非常笼统的考量标准细致化了。例如，旧标准中，对6分段发音的要求是，“can be understood throughout, though mispronunciation may occasionally cause momentary strain for the listener（发音整体上能听懂，尽管错误发音偶尔会给听者带来瞬间听力上的困难）”，新出台的6分段发音评估细则是，“uses a range of pronunciation features with mixed control;shows some effective use of features but this is not sustained;can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times (考生能努力运用一些发音手段；能有效地运用这些手段，但很不稳定；讲的话大致上能听懂，但个别字或个别音的错误发音有时会影响表达清晰度）”。
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