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理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：识字、写字、朗读课文是本课的重点。以下是留学群小编整理的一年级语文上册《雨点儿》教学设计，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。
教学目标：
1.认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：识字、写字、朗读课文是本课的重点。
教学难点：通过朗读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。
教学时间：2课时
教学准备：实物投影、生字卡片
教学过程：
一、揭示课题：
1.猜谜语。千条线，万条线，落到水里都不见。
2.揭示课题。齐读，学习生字：点。
3.老师范读课文。交流，听了知道了什么?
二、自学课文，学习生字：
1. 读通课文，圈出生字读一读，记一记。
2.检查学习生字：
1)结合学生回答学习生字。
2)学习剩余生字：指名当小老师带大家读生字，说说你准备怎么记这些生字?或你在哪儿看到过这些生字。后开火车读生字。
**数、清：数——多音字，第三声：数不清，第四声：数学
课文说什么数不清?还有什么也是数不清的?
**彩：认识三撇儿，组词，小结：颜色很多，真好看
**飘、落：飘——有风才会飘起来，组词
还有什么会飘落下来
**空：穴宝盖，换偏旁
**问、答：有问题要张口问;竹字头加合
*方：减一减记
4)看生字：清、彩、飘、落，每个字都有一部分的读音跟这个字差不多，这样的字叫形声字，以后学生字时要好好观察。
4指名分节读课文，正音。
说说你读课文后知道了什么?
三、学习第一节：
1.看图说话：
出示课文中插图1：说说你看到了什么?
2.读一读课文第一节，说说你知道了什么?
结合理解：
**数不清的雨点儿从哪里飘落下来，云彩：什么时候的云彩是很美丽的?
雨点儿飘落下来又是怎么样的?
**句式练习：
出示：雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出去。
读一读句子，说说你发现了什么?
你能不能照样子说一句话：小猴子从( )。
( )从( )
4)朗读第一节。
2.想象说话：这么多雨点，他们在空中相遇，会说些什么呢?
3.大雨点、小雨点到底去做什么事了呢?我们下一节课再学。
四、复习巩固：
1.卡片抽读生字
2. 生字藏在句子里，你还会读吗?
出示...
8 雨点儿
教案设计
设计说明
对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说;在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课前准备
1.多媒体课件，生字词卡片。(教师)
2.了解雨水对花、草的作用。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谜语激趣，导入新课
1.多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨)
2.通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢?
预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)导问：你观察过大雨吗?是什么样的?
预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。
(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下?
预设：春天、秋天。
3.揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课文题目)
4.指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。
设计意图：兴趣是最好的教师。知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。儿化音是我们学普通话的难点，应重点指导。
二、初读课文，自学生字
(一)过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢?快打开书来读一读吧!
(二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。
提出自学要求：
1.自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。
2.在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。
(三)检查自学情况。
1.认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。
课件出示带有拼音的词语：
shǔ bù qīnɡ yún cǎi bàn kònɡ wèn dá dào nǎr dì fɑnɡ
数 不 清 云 彩 半 空 问 答 到哪儿 地 方
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