留学群专题频道风铃教案栏目，提供与风铃教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
教学目标：
1、学生复习生字，准确读好叮叮咚咚、咚咚咚、找啊找等词语，准确理解好听、、找啊找、摇晃、寂寞等词语，能用好听、寂寞说一句话。
2、在教师的引导下，学生通过揣摩情境、句子对比，体会:遣词造句的精妙。
3、学生通过揣摩文中人物的动作、语言和表情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学生通过课文的学习，体验尊敬老人的美德。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：细细品读、学会抓住人物语言、动作、神态，体会人物情感
教学过程：
一、送衣服游戏导入，板书课题，锁定教学内容
师：同学们，见到你们真高兴!看看老师为你们带来了什么?(一些折纸)
师：看看都有哪些颜色?
师：老师准备把它们做成一件件衣服，你们看，哪些事物和它们的颜色相似，我们就送给它们，好不好?。(师举起红色、白色、绿色)(白色纸用美术本上的纸代替)
师：这件紫色衣服，你们猜，老师会送给谁呢?它呀，是由一些小铃铛组成的，风儿一吹，它会发出好听的声音呢!猜出来了吗?真聪明!
师：今天，我们要学的课文就是(板书课题)，风铃穿上了紫色衣服，可乐了，来，咱们放声喊出它的名字(指着板书，让学生读课题)
二、复习生字
师：俗话话磨刀不误砍柴工，我们学习课文，就要先认识生字。打开课文，跟着老师读生字，老师读一遍，你们跟着读两遍。
师：请同学们用自己喜欢的方式读生字。
三、整体认知
师：紫色风铃穿上紫衣，它要去旅行了。请大家把生字送入课文，自由读课文，跟着紫铃去旅行。
师：大家刚读了课文，课文中出现了几个人?她们是谁?
四、精读课文
(一)、学习第1自然段
师：紫色风铃开始旅行啦!它的第一站是哪里?为什么?带着这些问题读第一段。(生交流，师板书妈妈)
师：风铃来到这里，你觉得故事中的妈妈喜欢吗?为什么?(生说理由)
师：为好听找一个近义词，想想哪个词和它的意思差不多。(动听、悦耳、悠扬)
师：用好听说一句话。
师：叮叮咚咚是模拟风铃声音的词语，这样的词语叫拟声词。叮叮和咚咚的中间有一条长长的横线，这个符号我们见过，叫什么?还能想起吗?(破折号)
师：破折号在这里表示声音的延长，我们读的时候，要注意把叮叮这个词语声音稍微拖长。先在下面练习，我看谁读得最好!(抽读)
师：风铃的声音真好听，让我们带着喜爱的语气读这一句。
(二)、学习第23自然段
师：风铃来到第二站，齐读第二自然段，会是哪里呢?板书(妮妮)
师：妮妮叫妈妈待会挂，放在桌上的风铃身上发生了什么?谁来为大家读第3段(抽读，生评，师补充，尤其是找啊找，要读找呀找，啊，...
03-17
每个老师为了上好课需要写教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的。下面的“美丽的风铃教案”是我们收集整理供你借鉴的内容，为防遗忘，建议你收藏本页！
一、活动目标
1．了解风铃的外形特征。
2．尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。
3．感受绘画的乐趣，增强绘画表现能力。
二、活动准备
油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。
三、活动过程
（一）听一听、猜一猜、说一说
师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
幼：铃铛！风铃！……
师：（出示风铃）看，是这个！刚才已经有小朋友说出来了，就是风铃。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。除了这个风铃啊，老师今天还带来了很多风铃的图片。（出示各种各样的图片）你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方？
（同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色）
师：那我们就都来做小画家，看谁能画出看的风铃！现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。
（二）讲解示范
1.请2-3位幼儿上来合作完成
师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜欢的图形，再涂上鲜艳的颜色就好了。有没有小画家想上来展示一下？如果你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。
2.教师及时点评，指出画得好和不好的地方
（从几何图形、颜色、间隔等方面评价，注意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色）
师：哇，这个风铃真好看！有不一样的形状，有五颜六色的色彩。小画家们你们准备好了吗？现在就回到位置上去画吧！
（三）幼儿作画，老师巡回指导
1．鼓励幼儿用各种颜色大胆地进行作画
2．提醒幼儿保持画面的整洁
（四）展示幼儿作品，讲评
1．引导幼儿相互欣赏、评价
2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品
3．老师总结评价
师：今天我发现我们小三班有很多很多聪明的小画家，都能用不同的形状和颜色画出属于你们自己的美丽风铃！以后你们在外面看见其他美丽的风铃，可以想一想我可不可以模仿一下，让我的风铃更好看！
教学过程记录
（一）听一听、猜一猜、说一说
师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？
幼：铃铛！!
师：是铃铛吗？你们再仔细听听。（此时有幼儿走到我身后看）不能上来看哦！
幼：风铃！
师：（出示风铃）对，就是风铃！刚才已经有小朋友说出来了。这风铃漂亮吗？风铃不光漂亮，风一吹，还会...
教学目标：
1.通过美化纸杯，培养学生的应用能力。
2.学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。
3. 培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。
教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。
教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。
教具准备：风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透明胶、一次性纸杯。
学县准备：一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。
教学过程;
一、组织教学。
二、对比导入。
1.出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思考：哪一个比较美?为什么?
2.想想办法，如何把白色的杯子变成美丽的杯子──画、剪、贴。
三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。
四、每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。
五、请学生闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展示风铃实物。教师提问：
1.风铃是由哪些部分组成的?
2.寻找共同特征──用绳子串起来。
3.展示学生制作的小纸杯，“可用来做什么呢?怎么做?”学生分组讨论，找出结论。
六、欣赏教材范围：请学生观察思考图中范图有什么特色?
七、布置作业：两人一组制作一串(2～4个为一串)纸风铃，要求形式新奇，有个性。
八、巡视辅导：及时指出学生在创作过程中存在的问题。
九、课堂总结：展示学生作业，自评互评。
十、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么方法使你的风铃响起来。
教学目标 ：
1.了解风铃的外观、造型特点及作用。一年级美术教案 纸风铃
2.学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。
3.培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。
教学重点：了解风铃的制作方法和表现形式。
教学难点 ：制作形式新颖的小挂饰。
教学方法：实践法、探究法
教学准备：
1. 教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水
2. 学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球
教学过程 ：
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