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01-26
2015高考备考方案
7—8月份：
1、高三任课教师的调整与加强。
2、制定2015年高考备考方案。
3、行政领导按职责要求包抓班级、教研组工作，进入实质性工作阶段。
4、出台优惠政策，组织优秀毕业生返校补习。
9月份
1、成立高考领导小组。
2、第一次模考及模考分析。
3、召开教研组会。
10月份
1、第二次模考及质量分析会。
2、确定希望生。
3、班主任工作会。
4、教学常规检查。
6、高三教学情况调研。
7、组织研究考纲、课程标准。
11月份
1、邀请市县教研室检查指导备考工作。
2、第三次模考及质量分析会。
3、教学常规检查。
4、复习备考研究会。
12月份
1、高考报名和图像信息采集。
2、第四次模考及质量分析。
3、教学检查。
4、教师教学情况问卷调查。
5、高三班主任及行政包干工作会。
6、征订二轮资料。
1—2月份
1、江南十校统考与质量分析。
2、高考领导小组会，研究后期备考策略，
3、召开百日冲刺动员大会。
3月份
1、一轮复习结束，进入专题复习(3.20—5.20)。
2、组织教师参加高考信息交流会。
3、教学检查。
4、高考体检。
5、整理高考档案。
6、模考及质量分析会。
4月份
1、考前心理辅导与咨询。
2、教研组会。
3、体艺专业考生会。
4、模考及质量分析会。
5月份
1、高考仿真训练。
2、考风考纪与考试技巧讲座。
3、收集整理传递高考信息。
4、理综合选择题专项训练。
5、英语听力测试。
6、模考及质量分析会。
6月份
1、高考。
2、考生志愿填报与指导。
3、工作总结。
4、发放高考成绩单。
5、高考工作总结。
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高考备考方案：制定每周复习计划
对于整个复习过程，我的建议是最好能够有一个计划。
一、量化“单位”——周
具体到每周各科复习到哪些知识点做哪些题就可以了，不必细化到每天，也不必将每一个小时填满，一是每天很有可能会有新的问题要去被解决，二是在这种十分紧张忙碌的状态下，很难一下估计准确每天能完成的量到底有多少，不妨以周作为单位，灵活机动一点~。
二、任务量
不建议安排的特别满，也就是不要以一种“我尽力去做，一定能做完”的心态去制定计划，我认为最好是“我正常做，差不多可以完成”的心态，这样我认为有以下几点好处：
1、不会造成完不成计划而产生的消极情绪
2、难免有新的问题产生，也打出了富裕的时间来解决，毕竟我们做卷子也好，总结也好，都是希望能够最大化的发现问题，解决问题，弥补不足，而不是为了完成计划而去完成计划。
3、即便有时间富余下来，适当休息一下，或做做下周的任务不也挺好吗，嘛，而且心里还会有一点点成就感与满足感
三、总结
最好每天，或者每周给自己写一个本周的小节，或者总结，看看自己这周干了些什么，有哪些进步，有哪些想干而没干，有那些时间浪费了却还可以利用……
这是一项适合深夜进行的活动，一般这个时候对自己的反思，剖析会比较全面。
四、预期目标：
这个预期目标并非我完成多少套卷子后要达到多少多少分，而是我做过的，总结过的同类问题我都不错，我对某一类问题的感觉，解题方法更加丰富，考场上游刃有余，对时间有所掌控，我觉得这就差不多了，要自己去感受自己的复习到底有没有效果，以便日后的备战一模作为参考。
关于心态
我个人觉得适当的紧张在所难免，但往后的考试一次比一次重要，这次期末不过是之后所有的分量最轻的一个~~
当然，如果自己被一个计划整的苦不堪言而耽误了正常的大一轮复习，真的是得不偿失，反而成为了计划的奴隶，绝对不可取。(我自己当时大概就是上自己的强项课时，把当天作业写完，然后课间什么的没事就练练默写那种)
以上内容如对做计划这一方式有诟病者不喜勿喷。并不能针对全体同学，个人的一点小心得，不过分享一下~如有冒犯或是不当之处，还望见谅!
P.S.个人当时计划，不喜勿喷，仅供参考，谢谢!
(其实也是有问题的，感觉可能略多了一些，应当视第一周具体完成情况做适当调整，而且有的学校每天本就有的内容就没在计划里再重复，比如英语每天的完型阅读，每周的作文等等，这些也都是不能间断的东西)
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2014年高考已经进入了最后的冲刺阶段，留学群高考频道为您精心提供2014年高考备考方案，欢迎大家参考阅读，最后祝大家都能取得好的成绩。
距离高考只有三周左右的时间，在有限的时间内进行有效的复习，取得最佳的复习效果，既是所有考生十分关注的重要问题，也是考生们共同的心愿。但是，事实上由于个体的差异和方法不同，复习效果相差很大，而方法失当造成的影响是不容忽视的。结合近年来的考试实际和一些资深高三把关老师多年研究，将高考复习中的不良倾向归纳为“十忌”，并指出了相应的克服方法。
1、忌好高骛远
应以基础知识为主。能力是在掌握了基础知识、基本技能与基本方法的前提下逐渐形成的。一味地钻难题找综合，忽略基础知识，追求巧解偏怪题，忽略通性通法，最终结果是丢西瓜保芝麻，得不偿失。现行高考中基础知识占70%，要求我们在学习的过程中抓基础，只有根基牢固，才可以谈逐步提高能力。
2、忌零敲碎打
强调知识要系统化。高考题目的设计思想常常定位在知识与知识之间的横向联系以及各类知识与技能的综合应用上。在复习中，一定要强调知识的系统性和完整性，并且学会归纳总结知识点、常用的基本方法，了解各部分知识之间的联系与转化，只有这样才能有利于今后的能力提高和知识的灵活应用。
3、忌审题粗心
坚持审题慢做题快的原则。解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。解题之前认真读懂题目，正确领会题意，通过思考仔细推敲，抓住问题的实质，从题目本身获得尽可能多的信息。有了一审慢才能有二做快，审题不细致，不全面，必然会导致快解不快反而慢的境地，甚至出现错解或误解。所以要做到审题慢而细，做题快而准。
4、忌方法僵化
要解放思想开拓思路。在解题过程中，往往发生思维定势化，只能以单一的思维方法解决问题，不能从多角度、多层次、多方面去考虑问题，把特殊问题一般化，或把简单问题繁杂化。如果在学习中注意掌握多种解题方法，掌握多种解题思路，经常进行灵活多变的一题多解的训练，那么思路拓宽了，解决问题的办法自然就更多、更合理。
5、忌面面俱到
注重抓课程体系的重点。在复习的过程中，要注意突出重点，抓住了重点得分率就高。不求面面俱到，但求重点突出。主次要分清，复习效果会更好。
6、忌死记硬背
重在思维能力的提高。《高考说明》中明确指出了减少记忆型的题目，增加能力型、应用型以及综合题的题目。背题型已经成为历史，靠牺牲速度换取高分的时代不存在了。在复习过程中要注意重视思维能力的培养，如解决实际问题的应用型题目。
7、忌答非所问
做到解题详略得当，结论完整。有的考生拿到考题明明会做，但最后答案却是不全面或错误的;有的考生答案虽然是对的，但中间过程有逻辑缺陷或概念错误。考生在平时的训练中，就要解决好“会而不对，对而不全”的问题。解题中应注意推理的严谨性，计算的准确性，表述的规范性，结论的完整性，会做的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。
8、忌题海无边
要以一当十。复习中并不是做题越多越好。题是要做，但要有针对性地做题，明确思路，掌握规律，熟悉方法是最重要的。如果再能做到一题多解，举一反三，这样有目的、有计划、有针对性地去做题，学习成绩会提高更快。
9、忌胸无目标
2014年高考已经进入了最后的冲刺阶段，留学群高考频道为您精心提供高考备考方案 ，欢迎大家参考阅读，最后祝大家都能取得好的成绩。
一、2013年高考回顾
2013年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市2013年高考先进单位。这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对2012年的高考。
二、高三年级的现状
高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个;其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得2012年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在2012年的高考中再创辉煌。
三、指导思想
以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取2012年课改首次高考的胜利。
四、高考指标
(略)
五、工作思路
1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。
2、实施目标管理，强化责任意识，目标到班到人(到教师、到学生、到分数)，实施动态管理。
3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。
4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。
5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、精品意识、大局意识;提倡五种精神：艰苦奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。
6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。
六、复习计划
第一轮复习
时间：
9月1日——三月中旬
目标：
夯实基础，扫描所有知识点，实现知识系统化。
要求：
1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习巩固所有知识的基础上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系;
2、能力培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的基础上，熟练地运用知识;
3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，...
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