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04-11
留学群编辑为您搜集了一些有用的资料：10以内的单双数教案，供您参考。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。还请您能收藏本网页！
活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教具：稻田背景图一张，木珠做成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练习卡片若干。
学具：木珠做成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。
活动过程：
1.老师扮演蜻蜓妈妈，幼儿扮演蜻蜓宝宝
师：我是蜻蜓妈妈，你们都是我的蜻蜓宝宝，现在我要带你们去稻田捉害虫，好吗?来，出发啦!(小蜻蜓音乐起，幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师：(出示稻田图)呀，这块稻田真漂亮，黄灿灿的稻子长的多好呀!
师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)
师：让我们来看看到底怎么了，(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师：这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师：这条虫子一节一节的，有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)
师：“六节虫”很厉害，大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师：(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器，看我的。
师：我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)
师：这是我捉到的第一条“六节虫”，现在我它把分成的两段数字记录下来，这样别人一看就知道，我捉了一条虫子。
师：“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了，还可以砍在虫子的那里，虫子也会变成两段死掉呢?
师小结：看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来，看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师：在后面的稻田里还有许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!
幼儿自由练习，教师巡回指导。
师：宝宝们，回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师：宝宝们，你们都捉到虫子了...
04-11
编辑为您整理了一些有关《10以内的单双数教案》的信息。教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。只有提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。本网页内容仅为您提供参考！
活动目标：
1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣，理解单双数的含义。
2、通过操作体验，进一步了解10以内单数、双数的排列规律。
3、在游戏活动中，体验数学活动的乐趣，发展思维的灵活性。
活动重点：
通过活动学习10以内的单双数
活动难点：
通过探索操作区分单双数，在寻找发现规律中发展辨别能力。
活动准备：
1、洞洞板学具人手一套。
2、数字卡片1—10若干。
3、小火车图片2套。
活动过程：
一、开始部分
教师以情境导入：教师：小朋友们，今天有“好朋友”坐上了小火车和我们一起做游戏，我们请它出来吧！
二、基本部分
（一）出示小火车图片，以数字和点卡复习5以内的单双数。
1、出示第一列小火车图片，复习5以内的单数。
提问：好朋友就藏在火车里面，打开第一扇窗户我们可以看到它，它是？
1有好朋友吗？它是单数还是双数？
2、分别打开第二扇和第三扇窗户，以提问形式复习5以内的单数。
小结：两个两个手拉手，剩下一个没有朋友的数叫单数。
3、出示第二列小火车，复习5以内的双数。
教师：看到什么？2有朋友吗？它是单数还是双数？
4、打开第二扇窗户，以提问形式复习4是双数。
5、教师总结：原来我们把两个两个手拉手，没有一个没朋友的数叫双数。
（二）幼儿集体操作，探索方法找出规律并学习6—10的单双数。
1、幼儿第一次集体尝试，探索在洞洞板上区分单双数的方法。
（１）幼儿在学具中取出５个棋子插在洞洞板上第五行。
提问：谁有什么方法能在洞洞板上区别５是单数还是双数？
（２）幼儿分组操作探索方法，教师巡回指导。
（３）幼儿说一说自己找到的不同方法并在教师的演示板上尝试。提问：你有什么好方法？谁还有不一样的方法？
（４）教师小结并示范重叠的方法。
我们可以让棋子宝宝去找朋友：“棋子宝宝找朋友，找到朋友抱起来。棋子宝宝找朋友，找到朋友抱起来！棋子宝宝找朋友，剩下一个没朋友，５是单数”。
２、第二次集体操作：在洞洞板上找出6是单数还是双数。
（1）教师提出操作要求，请选择你喜欢颜色的六个棋子，插在洞洞板的第六行，用刚才学过的方法，找一找6是单数还是双数。
（2）幼儿操作，老师巡回指导。
（3）一边展示幼儿在...
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教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是趋向科学化管理和规范化教学的重要抓手，写教案课件时需要注意哪些方面？我们整理了10以内的单双数教案，并分享给您，欢迎您参阅读本网页！
活动目标：
1、理解单双数的含义。
2、学习辨别10以内的单双数。
活动准备：
教学图卡：蓝色单数卡：1、3、5、7、9。红色双数卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。
活动流程：
1、 出示数卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中单数蓝色，双数红色。
拿出数字卡散放在黑板上，让幼儿按1-10顺序排列并复习顺唱和逆唱。
小朋友，这组数字卡有什么特别的地方？如果要把这些数字卡分成两组，你们会怎样分？并讲出分组的原因。
当孩子按颜色分好组后，引导孩子寻找每组数字与数字之间的规律。（间隔跳过一个数字）并引领孩子跳唱数字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。
继续引导幼儿说说分组的原因，如果孩子不能说出是按单双数分组，教师直接说出，1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。追问为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数。请个别孩子回答。
2、 通过游戏初步感知单双数。
教师解说单双数的概念：单就是一个的意思、双就是两个，就是说双数始终可以两个一组找到朋友，没有单独不成对的。而单数却会剩下一个找不到朋友，单独剩下一个，这样的数就是单数。
在孩子已有单双数的概念后，出示教具与孩子一起操作验算几个数字是单数还是双数。
幼儿操作。利用串珠操作，老师说一个数字，孩子一一验算1-10的单数、双数。
3、通过游戏“传口袋”巩固认识单双数；
听拍掌声、跺脚声等默数是几下，辨别响声是单数还是双数。
“传口袋”的游戏，边传边念儿歌：“口袋里面装豆豆，大家都来数豆豆，抓一把，数一数，是单数还是双数。”儿歌念完，口袋传到谁的手里，谁就从口袋里抓一把豆豆并计数，数完后告诉大家是单数还是双数。
4、延伸活动：幼儿在活动室数一数各类物品是多少？是单数还是双数？
活动反思：
对单双数我们班有个别孩子有所了解，于是这个活动我一开始就利用孩子引出活动的主题，问孩子为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、、6、8、10是双数？让孩子带着问题展开此次的活动。
活动中我以老师带来了一套数字卡开头，当老师出示这些数字卡的时候，孩子们第一个反应就是说这些数字太简单了，我们的都认识啦（在我的预设中）！这时，我为了激发孩子的兴趣，说：这些数字是很简单，你们都认识，但这些数字还藏着很多秘密，你们想知道吗？这是孩子就有疑问了，明明是几个数字，还有什么秘密呢？孩子们都很期待我的答案。于是我给了孩子第一个问题：要把这些数字分成两组，你会怎样分？为什么？（数字卡1、3、5、7、9是蓝色，2、4、、6、8、10是红色。）大多数孩子都是像我预设的一样按颜色把这些数字卡...
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