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作文题目：
帮助外国青年读懂中国
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
评析：
今年安徽省高考延续去年采用的全国一卷，作文题让考生从“一带一路”、共享单车、广场舞等众多“中国关键词”中，选择两三个来呈现他们所认识的中国，并帮助外国青年读懂中国。记者采访了省重点中学安庆一中的苏家友老师，他表示，今年的作文题非常贴近学生的生活，注重学生的思辨能力，题目本身有深度，具有理性思维。
苏老师分析，今年的作文题目属于“任务驱动型”材料作文，题目本身“接地气”，生活气息浓郁，无论是大城市还是小城镇的考生，都有话可说，真正能让考生做到“我笔写我心”。“比如一个胸怀国际视野的学生，那么可能他对“一带一路”非常熟悉;如果是一个走读生，那么可能对“共享单车”非常熟悉;再比如一个“吃货”，他可能对中华美食非常熟悉。”苏家友老师说道。
他认为，这样的题目拉近了与考生之间的距离，更利于考生抒发内心真实情感;同时，这也体现了作文的实用性和生活气息在不断增强，有效的契合了作文的主要功能。
此外，苏家友老师称，今年的作文题非常注重考生对于社会现象的思考。材料里给出的词汇，几乎都是近年来人们茶余饭后探讨最多的问题。命题者正是通过这些生活中的词汇，来考验学生对社会现象的思辨能力以及“透过现象看本质”的“透视”能力。题目本身没有限定固定的词语，让考生自由选取，这就体现了题目的多元性、开放性和丰富性。
关于写作中容易忽视的问题，苏家友老师称，题目中写到“帮助外国青年读懂中国”，那么考生需要考虑到介绍对象的独特性。考生在写作时应注意介绍与解读相结合，这在“开放性”的基础上也一定程度的限制了考生，更加考验学生的实践能力。
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据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成邮寄的关联;选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。
延伸阅读：
分类介绍法
【特点】
描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍。采用分类介绍法描写社会环境，要注意选择最典型的材料进记叙，这样才能反映出社会环境的特点。其次各类之间要互相关联，使各个方面组成了一个整体，给读者以完整的印象。采用分类介绍描写社会环境，除了通过直接观察法了解社会环境的特点外，还要从报刊杂志上，从调查访问中了解写作的素材。
触景生情法
【特点】
采用触景生情法描写社会环境，首先必须是情由景生，有感而发。也就是看到景物以后，产生了深刻的感受，好像非说出来不可。其次描述时要以情为主，以景为次。写景为了抒情。笔在写景，都应当句句是情，字字是情。这样写来的文章就特别感人。这种写法可以先写景，再抒情;也可以先抒发对景物的感受，然后描写景物;还可以把两者交织起来，一边写景，一边抒情。
粗笔勾勒法
【特点】
采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
工笔细描法
【特点】
工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画，不同只描绘大致的轮廓。采用工笔细描法描写人物肖像，也要抓住人物外貌的主要特征，突出重点，以形传神，不能面面俱到。在描写人物外貌的主要特征时，要多角度、多侧面地进行描写，反映出人物的思想、品格、性格的特点。采用工笔细描法描写人物肖像，要对人物外貌进行细腻、具体的刻画，能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
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今年安徽省高考延续去年采用的全国一卷，作文题让考生从“一带一路”、共享单车、广场舞等众多“中国关键词”中，选择两三个来呈现他们所认识的中国，并帮助外国青年读懂中国。记者采访了省重点中学安庆一中的苏家友老师，他表示，今年的作文题非常贴近学生的生活，注重学生的思辨能力，题目本身有深度，具有理性思维。
苏老师分析，今年的作文题目属于“任务驱动型”材料作文，题目本身“接地气”，生活气息浓郁，无论是大城市还是小城镇的考生，都有话可说，真正能让考生做到“我笔写我心”。“比如一个胸怀国际视野的学生，那么可能他对“一带一路”非常熟悉;如果是一个走读生，那么可能对“共享单车”非常熟悉;再比如一个“吃货”，他可能对中华美食非常熟悉。”苏家友老师说道。
他认为，这样的题目拉近了与考生之间的距离，更利于考生抒发内心真实情感;同时，这也体现了作文的实用性和生活气息在不断增强，有效的契合了作文的主要功能。
此外，苏家友老师称，今年的作文题非常注重考生对于社会现象的思考。材料里给出的词汇，几乎都是近年来人们茶余饭后探讨最多的问题。命题者正是通过这些生活中的词汇，来考验学生对社会现象的思辨能力以及“透过现象看本质”的“透视”能力。题目本身没有限定固定的词语，让考生自由选取，这就体现了题目的多元性、开放性和丰富性。
关于写作中容易忽视的问题，苏家友老师称，题目中写到“帮助外国青年读懂中国”，那么考生需要考虑到介绍对象的独特性。考生在写作时应注意介绍与解读相结合，这在“开放性”的基础上也一定程度的限制了考生，更加考验学生的实践能力。
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