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教育部：2017高考大纲新加必考内容属中低难度
2017年普通高考考试大纲“有加有减”，教育部考试中心表示考生不必惊慌——
“新加必考内容属中低难度”
教育部日前公布了新修订的2017年普通高考考试大纲。作为年度性的例行修订，2017年普通高考考试大纲在坚持总体框架稳定的前提下，依据高校人才选拔需求、国家课程标准调整以及考生实际水平变化，对考试内容进行了部分调整和优化，使之能与新课标保持较好的衔接。
调整和修订的地方都是内容优化之处
“与过去10年的考试大纲修订略有不同的是，2017年大纲修订幅度相对较大。凡是调整和修订的地方，都是内容优化之处，目的是为了减少重复备考。”教育部考试中心有关负责人透露。
这次大纲修订是在广泛调研和听取包括高考命题专家、课程标准修订专家、教育测量专家、中学教学研究人员以及教育行政管理部门意见基础上形成的。据该负责人介绍，2017年调整和新修订考试内容的主要变化是，在强调共同基础的前提下，合理设置必考内容与选考内容，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。
“在2017年高考考试大纲修订文件中，有一个反复出现并且不断强化的理念，就是立德树人。这也是2017年高考考试大纲一个十分重要的取向与特征。”
清华大学教授、教育部教育科学研究规划高等教育学科评审组组长谢维和认为，本次大纲修订的一个重要取向就是立德树人。比如，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化内容等，都体现了高考所承载的“坚持立德树人、加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。
清华附中校长、清华大学数学系教授王殿军分析认为，《数学考试大纲》这次修订有两个显著特点：一是明确提出从数学思想方法、数学能力、数学的科学与人文价值3个方面考查学生的数学学习情况。二是删去了选考模块“几何证明选讲”，这更有利于中学数学的教学和复习备考。
修订后的大纲有利于保持知识连贯性
北京大学物理学院教授张国辉认为，修订后的物理考试大纲将动量、近代物理等内容纳入必考，有利于完善学生的知识结构体系，有利于学生进入高校后的继续学习。“动量是物理学中最重要的概念之一，对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。近代物理有助于学生正确认识物质世界的本性，也可让学生初步了解微观世界的物理规律”。
北京大学数学科学学院教授刘和平认为，本次修订体现了减少重复考查、强化学科体系的导向。考查内容删去了“几何证明选讲”模块的直接理由，是因为这部分内容考查的是初中平面几何知识，几何的主要知识内容在立体几何和解析几何中均有体现，不需要再单独列为专题考查。这也体现了对数学教育更深层次的认识。
“过去，有种看法认为，初中平面几何的知识内容在现代数学学科体系中的地位虽已不如过去重要，但这部分内容对学生逻辑思维和推理论证能力的培养训练是无可替代的。这其实是一种误解。数学能力，包括推理论证能力、运...
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2017年全国高考大纲政治考纲解析
2017年的全国考试大纲提前出炉，各学科较之前均有较大幅度的改动，其中政治学科主要调整了“考核目标与要求”，经仔细核对与研究，发现有两大方面的变动：
一方面，较之前延续多年的“考核目标与要求”的语言描述，今年出台的大纲语言更加精炼、简洁，不再使用列举性语言，而是进行专业化概括，比如将原来的“经济、政治、文化、哲学等方面的知识”一律调整为“有关学科知识”;同时能力要求更加明确、具体，将原来的“能够......”中的“能够”一律删除，尽量减少一些形容词来描述能力要求。这都说明高考对考生的能力要求更加看重，将所学政治学科知识用于解决实际问题。
另一方面，四项要求中有明显变动的有4处：“调动和运用知识”的能力层级中将原来的“能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断”调整为“有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理”，这一要求明确了知识的运用从“必要的判断”进阶到“正确的判断和推理”，说明了对知识要做到精准理解，还要学会知识迁移，根据社会现象推导知识，知识目标明显拔高;“描述和阐释事物”的能力层级中将原来的“能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点”调整为“准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理”，这一要求对学科知识的描述从“简洁”进阶到“准确”，说明理论语言专业化的要求将进一步强化，防止学科语言生活化，同时在描述“概念、观点”的基础上增加了“原理”，也就是在备考中不仅仅要重视“标题式”语言，更要理解每一概念、观点的内涵;“论证和探究问题”的能力层级中将原来的“根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或提出体现科学精神和创新意识的问题”调整为“针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答”、将原来的“综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论”调整为“整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论”，这2处修改强调了两点，一是整合学科知识，找出知识间的内在逻辑联结点，从某一方面将学科知识形成知识网络，加强知识间的横向和纵向联系，二是生成试题答案，准确找出材料间的内在逻辑和设问诸要素间的内在逻辑，融入政治学科知识，有效组织语言进行作答，防止出现知识与材料两张皮的现象。
总的来说，2017年的政治高考能力要求在原有四项的基础上更加明确、更加具体、更加拔高，对备考的考生提出了较高的要求，也给了考生更多的发挥空间，需要考生抓住机遇，勇于挑战，笑对高考。
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2017年高考语文大纲增加阅读量
2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲昨天正式公布。新大纲更加强化了对中华优秀传统文化的考核，语文增加了阅读量、古代文化常识，数学新添数学文化，汉语科目则加上文言文、传统节日、民俗等内容，物理将以往选考的动量首次列为必考。
语文科目增加阅读量、古代文化常识，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”都变为必考。
北京大学中文系教授温儒敏表示，以往选考时，选“文学类文本”的学生很少，许多学校都不重视“文学类文本”的教学。这次调整不但能对考生素质做更全面的考查，也将对一线教学中存在的轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。此外，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”，这将促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。但古代文化常识的考查如何结合作品的阅读去命题，是一个难点。温儒敏还指出，读书太少始终是语文教学中的一大弊病，如果高考能适当增加考阅读速度和阅读量，可以从一定程度上促进学生养成多读书的习惯，也有助于语文教学的改进。
数学科目增加数学文化，删去“几何证明选讲”。北京大学数学科学学院教授刘和平解释，删去“几何证明选讲”的直接理由是这部分内容考的是初中平面几何的知识，几何的主要知识内容在立体几何和解析几何中均有体现，不需再单列为专题考查。
清华附中校长王殿军表示，大纲还明确提出在考试中增加数学文化的要求，有利于引导中学数学教学更加注重思想性、文化性和灵活性，有利于实现全面提升和培养学生综合的数学素养。
物理将以往的动量和近代物理等选考内容列为必考，细化“实验能力”“应用数学处理物理问题能力”等考查。
在北京大学物理学院教授张国辉看来，将动量、近代物理等纳入必考，有利于完善学生的知识结构体系，有利于学生进入高校后的继续学习，满足高校人才选拔的要求。
北京八中副校长唐挈预测，考虑到动量首次纳入到必考内容，在试卷设计时会适当控制涉及动量内容试题的考查难度，保持物理试卷总体难度的稳定。
其他科目的选考内容也有删减，比如，历史删去“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”等，地理删去“自然灾害与防治”模块，化学删去“化学与生活”和“化学与技术”等。
在高考减负的背景下，语文和物理两个科目增加必考内容，引发了增加负担的担忧。中国教育在线总编辑陈志文说，每年考纲都会有一些调整，有增，有减，每次也都是微调，并不是大改，不会影响考试本身的平稳与连续性。
本次修订将直接影响全国3000万以上的高中生，尤其是千万高三备考生。教育部将组织相关人员，集中宣讲大纲修订内容，部署适应性测试，指导各地及时合理调整有关学科的教学安排和学生的复习备考，并邀请专家和名师进行深度解读。
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2017年高考全国卷考试大纲公布 7门学科有调整
《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》正式公布。此前，教育部考试中心下发了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》，9门学科中，除英语和思想政治内容不变外，其他7门学科的考试内容都有所调整，语文和物理改动更引人关注。
语文物理增加必考内容
据悉，语文学科中“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”由之前的选考变为必考内容。在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
重庆育才中学高级教师、高三语文组备课组长刘冬梅表示，就语文学科来说，对于修订后的考纲变化，她建议考生要加强思维训练，培养逻辑思维能力和思辨能力。另外，考生要加强时间观念，建议做题的时候，定时定量完成。同时需要考生关注时事新闻，及时阅读新闻报刊，保持对社会现实的敏感度，加强对传统文化的积累，比如古诗文、古代文化常识。
针对物理，重庆八中高三物理老师翟建平分析，2017年物理考试大纲的修订主要体现在三个方面：1、能力目标修订;2、考试内容修订;3、试卷结构修订。能力目标修订后增加了提出问题要加以论证解决的能力。比如：理解能力，要求考生清楚公式中各物理量的准确意义，而不是只知道它们的名称和符号。
内容修订方面，修订后的范围与重庆自主命题范围一致，但难度将比重庆自主命题难度低，同时也希望考生注意物理学史的考察和联系生活实际问题的考察。
试卷结构修订上，选择题、实验题、计算题题量和分值不变，选考题从原来的3道大题调整为2道大题。他表示，物理考试大纲的变化，必然会影响各中学的教学内容和教学进度，要求学科教师作出调整，应对高考。
高考更注重人文情怀重庆市教育科学研究院副院长王纬虹介绍，考纲中增加了中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容。“这也提醒我们的考生要扩大阅读量，不仅仅关注课本，还要了解优秀文化传统、传统节日，既有家国情怀，也是文化自信的体现。”
王纬虹说，调整后的高考大纲对学生的综合素质要求更高。他提醒面对大纲应积极应对，教研部门、学科老师对大纲进行认真研读，与往年作比较，做到心中有数;而家长作为非专业人士，不要过分担忧大纲对孩子的学习影响，应充分信任学校、老师和孩子。考生要在教师的指导下拓展学习的广度与深度。
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2017年全国高考地理考试大纲
地 理
Ⅰ 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1. 获取和解读地理信息? 能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。? 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。? 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2. 调动和运用地理知识、基本技能? 能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。? 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。? 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。? 能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律? 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。? 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4. 论证和探讨地理问题? 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。? 能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。? 能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。? 能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
Ⅱ 考试范围与要求 考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。
必考内容
第一部分 自然地理
1. 宇宙中的地球地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。太阳对地球的影响。地球运动的地理意义。地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2. 自然环境中的物质运动和能量交换地壳物质循环。地表形态变化的内、外力因素。大气受热过程。全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特点。水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义。世界洋流分布规律,洋流对地理环境的影响。
3. 自然环境的整体性和差异性自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。
4. 自然环境对人类活动的影响地表形态对聚落及交通线路分布的影响。全球气候变化对人类活动的影响。自然资源对人类生存与发展的意义。自然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分 人文地理
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2017全国高考考试大纲：思想政治
思想政治
Ⅰ 考核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。
思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。
1. 获取和解读信息?从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息?从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息?准确、完整地理解并整合所获取的有关信息
2. 调动和运用知识?有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理?调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息?综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能
3. 描述和阐释事物?准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理?运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质?全面阐释或评价有关理论问题和现实问题
4. 论证和探究问题?针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答?整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论?用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果
Ⅱ 考试范围与要求
本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省(自治区、直辖市)根据各自教学实际情况具体规定。
第一部分 经济生活
1. 货币(1) 货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币(2) 货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率
2. 价格(1) 价格的决定与变动价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式供给与需求影响(均衡)价格的因素(2) 价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响
3. 消费(1) 消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构(2) 树立正确的消费观消费心理消费行为
4. 生产与经济制度(1) 生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义(2) 我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展
5. 企业与劳动者(1) 生产的微观主体——企业现代企业的组织形式公司的类型公司的组织形式公司经营与公司发展企业兼并与企业破产(2) 劳动者劳动与就业劳动光荣树立正确的择业观念维护劳动者权益
6. 投资与融资(1) 商业银行利息、利率与本金储蓄存款中国商业银行体系商业银行的业务(2) 投资投资收益与投资风险股票债券商业保险(3) 融资
7. 个人收入的分配(1) 分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存(2) 效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率,促进公平
8. 国家收入的分配(1) 财政...
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