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07-04
正在为教师资格证面试做准备的考生们，留学群为你整理了“2017教师资格证面试模拟试题三”，为各位考生提供备考资料，内容在不断更新，详情请关注留学群。
2017教师资格证面试模拟试题三
【试题】
如果一个学生由于父母离异而变得性格孤僻，很少参加集体活动，逐渐远离了同学的交往圈。作为班主任，你打算如何帮助学生走出阴影?
【解析】
家庭教育是孩子教育的重要组成部分。如果父母离异，在一定程度上会降低家庭教育的质量，可能会使孩子变得性格孤僻、自我封闭、不合群等。对于这种学生，我会给予其小心翼翼的关怀：首先，我会与他谈心，放松学生紧张的心理状态，毫无芥蒂地向我说出自己的兴趣、爱好、想法等。当其展现出其天真、活泼的一面时，我会乘热打铁，与他共同制定其学习计划与活动计划，鼓励学生多与同学、老师交谈，多参加班级或学校组织的活动，多发展自己的兴趣爱好，为融入集体做好基础铺垫。
其次，我会通过电话、微信、面谈等多种方式与学生的父母取得联系，了解孩子在家的表现及父母的教育方式，结合实际情况，与其父母共同制定引导孩子的计划，并建议他们能经常一起带孩子游玩或参加活动、聚餐等，使其在家庭之爱的润泽中慢慢走出心理阴影。
再次，我会与各任课老师说明该生的情况，在各位认可老师的关注、鼓励下，学生会慢慢建立学习自信，并使这种自信延伸到活动中，重现主动与同学交流的积极性，迈出融入集体的一大步。
最后，发挥班集体的作用，在班级干部的带领下主动团结这位同学。天真无邪、活泼开朗永远是孩子的本性，在同学们一段时间的主动团结后，该生的本性一定会被激发，和同学们打成一片，重新投入集体的怀抱。
...07-04
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2017教师资格证面试模拟试题二
【试题】
班上一位学生长相丑陋，同学嘲笑他，任课老师也不喜欢他，你怎么办?
【解析】
在班级中，不免会出现因先天条件不好而受到嘲笑排挤的弱势学生群体，如果不及时解决，可能会引发学生的心理问题。作为老师，若出现上述情况，我会积极解决，为学生健康成长创造条件。
首先，心理疏导。对于受嘲笑的学生，我会单独约他在轻松的氛围中详谈，了解他最近的学习和生活情况。随着谈话的深入，我会慢慢将话题引导到本次聊天的主题，告诉他长相的不阻挡不了自身的成长成功。列举如马云等人的成功事例鼓励他，并创造机会使其展示自身的优势，帮助他树立自信，正确面对自己。
其次，班风营造。找到班干部了解具体情况，并针对个别嘲笑的学生进行批评教育，使其明白对待同学要友爱、尊重和互助。随后召开以“团结与尊重”为主题的励志班会，在班会中通过设计讲解一些励志人物的故事、观看励志影片以及设置班级讨论等环节，使学生真正树立尊重他人的意识。
最后，多方协调。和相关任课老师了解情况，并在闲暇时间多与其他任课老师交流该生的优势，以便任课老师能多了解该生，从而避免因个人好恶而出现不喜欢的错误判断。
总之，每个学生都是一个鲜活的个体，一个独立的、有个性的生命体，对于“育人”的老师来说，应时刻关注每个学生的状态，真正做到“因材施教”，让他们健康快乐的成长。
...07-04
正在为教师资格证面试做准备的考生们，留学群为你整理了“2017教师资格证面试模拟试题一”，为各位考生提供备考资料，内容在不断更新，详情请关注留学群。
2017教师资格证面试模拟试题一
【试题】
德育是素质教育的重要方面，正逐渐被学校和家长所重视。作为老师，你认为应该如何开展德育工作?
【解析】
德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确政治观念的教育。德育内容包括思想教育、道德教育、行为养成教育和心理素质教育四个方面。因此，教师在开展德育工作时可以从以下方面着手：
首先，思想教育方面。教师应该注意在日常教学工作中注意引导学生树立正确的理想，同时深入开展爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，使学生形成为中华之崛起而奋斗的理想。
其次，道德教育方面。教师应以“五爱”为目的，以“五心”为中心，努力提高学生的道德水准，造就高尚的社会主义新人，培养的接班人。
再次，行为养成教育方面。要引导学生强化纪律观念，责任意识。学校可以通过规章制度，加强对学生的纪律约束。同时，向学生进行一定的民主、法制教育，培养他们成长为合格人才。
最后，心理素质教育方面。教师应该重视学生心理素质的教育，努力做学生的“心理医生”，及时发现并帮助学生克服其存在的心理问题，帮助其解决学习和生活中的难题，促进学生个性心理的健康发展。
总之，教师应该重视德育工作，将德育贯穿于日常教学工作的始终，做到“课课有德育，人人都是德育工作者”。
...05-17
留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格证面试考试考前五大须知”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
随着教师资格证面试准考证打印入口的开通，教师资格证面试考试接踵而至。以下为2017年中小学教师资格证面试五大须知。
1.进入考场之后的候考期间，是现场抽号吗?
不是现场抽号，是系统确定的顺序。进入考场之后，先刷完身份证，在仪器上进行指纹识别，考场工作人员就能够直接从系统中确定考生是第几考场第几批的，然后，工作人员就会给考生A4一半的纸，上面写着考生抽题时间是几点到几点，备课时间是几点到几点，面试时间是几点到几点，而且还指定考生候考所应该就座的位置。
2.试题是如何抽取出来的?
教师资格证面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。
备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
考生抽题的电脑的位置距离考生候考的位置比较远，抽完题目之后要立刻去备课室，所以，考生抽题以后就没有相互交流的可能了。
3.备课的时候，提供教具吗?可以自己带教具吗?
学考场提供三角尺和圆规;
美术考场提供卡纸和各种绘画材料;
幼儿园考场提供乐器和做手工的一些材料;
不允许考生自带教具。
4.考官有几个人?考场里都有哪些人?
面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。测评小组由3名考官组成，考场没有专门设置计时员和记分员。考官只提示20分钟的终点时间，所以考生要自己把握试讲的十分钟。
5.面试的第一个五分钟，考官问的问题有没有重复啊，题库中一共有多少道题目啊?
考官问的问题都是题库中抽取的，所以，有可能会有某一道题目被两个考生抽中。不过概率比较小。
题库中一共有多少题目是不确定的，因为题库一直在补充，所谓的试点，也就是对这种考核形式的试点，同时也是对题库的试点，试点中出现的问题，会逐年改进。试题库中的试题也会逐年增加。
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04-03
留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格证面试备考方案和技巧”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
在这几年的教师资格证考试当中，面试环节第一环会采取结构化答题的方式来考察考生的综合素质(或者是专门的结构化考试，或者是与试讲或说课结合在一起)，这种原本流行于公务员考试当中的考察方式，在教师招聘资格证面试中难度也逐渐增大，这篇文章就和大家一起来交流一下对于结构化类考试的一些备考方案和技巧：
一、丰富知识储备
大多数结构化类考试，题目出题的方向往往都是围绕教育问题展开的，如一些教育现象，或者在教育教学工作中出现的问题等等。这就需要考生们在备考过程中要有意识地去搜集掌握一些相关的资料，对于一些常见的教育现象能够做到心中有数，这样在考试的时候才能冷静下来去分析前因后果，否则，如果对题干中信息根本就不理解的话，那答题效果也就可想而知了。
二、强化语言表达能力
结构化考试是一种对语言组织能力要求非常高的考试，需要考生的回答条理分明、逻辑清晰、有理有据，能够做到这几点才是征服考官的基础和前提。而这往往也恰恰是多数考生所缺乏的，尤其是对于大多数考生而言，平时很少有类似的机会去长篇且有条理有逻辑地组织这样一段语言表达，所以，有针对性地去训练自己语言的简介性、条理性和逻辑性也是必须的。
三、注重外在表现
所谓“面试”，跟笔试最大的不同就在于考生是直接呈现在考官面前的，考官们可以清楚地看到你的一举一动，而这些都将被纳入考官们评判一个考生的标准之中。因此，在做到内容充实的前提下，举止大方得体、声音洪亮、精神饱满、眼神交流到位等等这些外在上的表现就成了考官衡量一个考生的重要标准。所以考生们在备考过程中，除了要去雕琢答题内容之外，外在上同样也要关注到。
四、全真的模拟环境
即便是平时练得再熟练，考试的时候的紧张也是不可避免的，所以，有针对性地进行一些全真模拟，让考生能够提前熟悉一下自己将要面临的考试氛围也是很有必要的，它可以帮助考生一定程度上缓解紧张情绪，也可以提升练习效果。
总之，结构化面试还是有法可循的。希望各位考生都能够找到适合自己的备考方法，一举成功!
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教师资格证面试题库
留学群教师资格考试栏目为大家分享“2017教师资格证面试教案：《不一样的你我他》”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
一、教学目标
【知识目标】知道每个人都有自己的特点。
【能力与方法目标】能够接受自己的与众不同，包容别人的不同;学会分享与合作。
【情感态度价值观目标】逐步理解每一个人都是特别的;发现自己身上的闪光点，以自己的特点为荣;逐步养成分享与合作的习惯。
二、教学重难点
【重点】知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同
【难点】理解别人的不同;学会分享与合作
三、教学方法
游戏法、活动法
四、教学过程
环节一：新课导入
运用“大风吹”的游戏进行导入。教师说大风吹，小朋友们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短头发的同学就请站起来。运用这个游戏进行导入不仅能够抓住小朋友的注意力，一起他们的兴趣，还能帮助他们理解每个人都有自己的特点。
环节二：新课讲授
1.每个人都有自己的特点
活动一：自画像
教师：小朋友们，我们每个人都有自己的特点。你了解自己吗?你喜欢什么?你最擅长什么?你的性格是什么样的?让我们按照教材上第22页的图片给自己画个自画像吧。
画完之后可以让学生展示一下自己的自画像，说一说自己喜欢什么、擅长什么、性格怎样。通过这样的画一画、说一说，引导学生初步感知每个人都是不一样的。
活动二：画一画
(为了进一步加深小朋友们对每个人都是不一样的认识，设计如下活动)
利用PPT展示一幅圆的简笔画，让小朋友们发挥想象，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。画完之后让小朋友在全班进行交流分享。每个小朋友画了不同的图像，有画气球的，有画皮球的，有画笑脸的等等。
接下来引导同学们思考一个问题：为什么同一个圆，到了我们每个人手里，变成了不同的图形?
通过引导使孩子们明白“每个人的想法不一样，所以画出了不同的图形”。
最后可以让小朋友们分成小组，讨论：我们除了长相不一样，想法不一样外，还有什么不一样。小组讨论完后，进行全班交流分享。
2.不一样的我们一起合作创造了丰富多彩
上课之前给每个小组发一张白纸，纸上有一束没有染色的花，让小朋友们小组合作，用自己喜欢的颜色给这束花染色。染完色后小组代表上台展示。
教师通过三个问题引导小朋友们得出不一样的我们一起合作创造了丰富多彩。
(1)首先问小朋友看到了什么?
(2)这朵五颜六色的花是怎么得来的?
(3)为什么会比平常看到的更丰富多彩?
同学们合作、思考、讨论。
教师总结：小朋友们看到了五颜六色的花朵，平时看到的花大多只有一种颜色，但是这朵花有很多颜色，因为每个人都有不同的想法，不同的喜好，才有了多彩的图画。合作给我们的生活带来了丰富多彩。
3.发现别人的闪光...
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