2018重庆高考改革方案

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　　17日上午10时，重庆市教委召开重庆市深化教育考试招生制度改革实施方案新闻发布会。记者从会上了解到，从2021年(2018年入学的高中一年级新生)开始，高考总成绩为全国统考科目和高中学业水平考试选考科目的总和，取消文理分科，统考语数外三科，等级性考试则采用“6选3”模式。

　　据介绍，重庆将在2018年上半年出台并公布《重庆市普通高校考试招生综合改革方案》。从2021年(2018年入学的高中一年级新生)开始，普通高校招生录取将实行“两依据、一参考”的录取制度。即：依据全国统考科目成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价结果的高校考试招生制度。

　　高考总成绩为全国统考科目和高中学业水平考试选考科目的总和。全国统考科目为语文、数学、外语3个科目，每科150分，由国家统一命题，考试不分文理科，考试时间在每年6月份。其中外语科目提供两次考试机会(每年4月、6月)，取最好成绩计入高考总成绩。

　　高中学业水平考试，范围覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，结果采取合格或等级方式呈现，分为合格性考试和等级性考试两种。

　　其中，合格性考试用于核定学生高中毕业水平和能力，覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，原则上采取学完即考方式，以合格、不合格方式呈现，作为学生具备高中毕业学历认定依据。等级性考试，作为高等学校录取依据，采用“6选3”模式，即：考生根据所报考高校专业的具体“6选3”科目组合要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科自主选择确定3个科目进行等级性考试，考试时间在每年3月底至4月初。各普通高校将提前向社会公布学业水平考试科目的报考要求。

　　高中学生综合素质评价，是学生毕业和升学的重要参考。高中阶段教育学校将为每一位学生建立个人综合素质档案，档案中客观真实、写实性地记录学生成长过程中的突出表现和标志性成果，引导学生积极参加科学探索、社会实践和志愿服务等活动。高中学生的综合素质由招生高校评价和使用，各普通高校将按规定提前向社会公布高中学生综合素质评价的使用办法。

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　　为深入贯彻党的十八届三中全会精神，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)，结合我市实际情况，制定本方案。

　　一、总体要求

　　(一)指导思想

　　高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，协调推进“四个全面”战略布局。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，主动适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于科学选拔人才、实施素质教育、引导教育均衡协调发展、维护社会公平出发，深化我市教育考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强市提供有力保障，为大力实施五大功能区域发展战略、实现“科学发展、富民兴渝”提供强有力的人才支撑。

　　(二)基本原则

　　遵循教育规律。充分发挥教育考试招生制度的导向作用，着力扭转应试教育倾向，深入推进素质教育，促进学生全面发展、个性发展和可持续发展。

　　坚持公平公正。把促进公平公正作为考试招生制度改革的基本价值取向，完善义务教育、高中阶段教育和高等教育入学机会公平机制。保障考试招生秩序规范、程序公开、结果公正，社会监督有效。

　　注重系统设计。整体设计基础教育到高等教育考试招生制度改革，强化各阶段教育的关联性。促进普通教育、职业教育、继续教育之间的衔接，着力拓宽入学通道、提升人才成长发展空间。为终身学习、人人成才提供多样的学习选择和成长途径。

　　体现科学高效。增加学生选择权，促进科学选才，提高选拔水平，确保考试招生工作高效、有序实施。

　　加强统筹协调。统筹推进入学考试制度、招生制度和监管体制综合改革，坚持统一考试与多元评价相结合，坚持转变政府管理方式与落实学校招生自主权相结合，切实解决一考定终身弊端。

　　(三)总体目标

　　2015年启动我市教育考试招生制度改革，重点完善并深入推进义务教育免试和就近入学制度。逐步建立以初中学业水平考试成绩为主要依据的高中阶段教育考试招生制度。2018年建立依据全国统考科目成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价结果的高校考试招生制度，从当年入学的高中一年级新生开始实施。2021年基本建成分类考试、综合评价、多元录取的教育考试招生基本模式，健全考试与招生相对分离、学生多次选择、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。

　　二、主要任务和措施

　　(一)完善招生计划分配方式

　　1.提高高考注册录取率。把握国家改进招生计划分配方式的有利时机，认真落实国家中西部地区招生协作计划，争取中央部委直属高校优质来源计划，吸引市外优质高校增加在我市的招生计划，科学编制市属高校跨省计划方案，引导高校内涵发展、特色发展，不断提高教育质量，保持我市高考注册录取率在全国平均水平以上。

　　2.增加农村学生上重点高校人数。认真落实国家农村贫困地区定向招生专项计划，由中央部属高校和市属重点高校面向重庆市国家级贫困区县定向招生。认真落实中央部属高校和其他自主招生试点高校农村单独招生专项计划，面向重庆市...

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　　2021年重庆高考改革方案：2018年入学文理不分科

　　记者从重庆市深化教育考试招生制度改革实施方案新闻发布会上获悉，重庆市将在2018年上半年出台并公布《重庆市普通高校考试招生综合改革草案》。

　　2018年入学高考文理不分科

　　从2021年(2018年入学的高一年级新生)开始，普通高校招生录取将实行“两依据，一参考”的录取制度，即：依据全国统考科目成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价结果的高校考试招生制度。

　　也就是说，2018年建立依据全国统考科目成绩和高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价结果的高校考试招生制度，从当年入学的高中一年级新生开始实施。2021年基本建成分类考试，综合评价，多元录取的教育考试招生基本模式。

　　高考成绩为全国统考科目和高中学业水平考试选考科目的总和。

　　全国统考科目为语文、数学、外语三个科目，每科150分，由国家统一命题，考试不分文理科，考试时间在每年6月份，其中外语科目提供两次考试机会(每年4月、6月)，取最好成绩计入高考总成绩。

　　高中学业水平考试，范围覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，结果采取合格或等级方式呈现，分为合格性考试和等级性考试两种。

　　其中，合格性考试用于核定学生高中毕业水平和能力，覆盖普通高中课程标准规定的所有科目，原则上采取学完即考方式，以合格、不合格方式呈现，作为学生具备高中毕业学历认定依据。

　　而等级性考试，作为高等学校录取依据，采用“6选3”模式，即：考生根据所报考高校专业的具体“6选3”科目组合要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等六个科自主选择确定3个科目进行等级性考试，考试时间在每年3月底至4月初，各普通高校将提前向社会公布学业水平考试科目的报考要求。

　　高职院校分类考试实施春季高考

　　同时，方案提出，加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与全国统一高考相对分开。从2017年开始，统筹高职院校实行“文化素质+职业技能”的分类考试招生方式，由市教育考试院统一组织实施，考试时间在每年的3月底至4月初(简称“春季高考”)。

　　普通高中毕业生报考高职院校主要实行“文化素质+技术科目+职业倾向能力”考试招生方式进行，并参考高中学生综合素质评价;中职学校毕业生报考高职院校，以“文化素质考试+专业技能测试”结果作为主要录取依据;考生也可参加全国统一高考进入高职院校。

　　到2017年通过分类考试录取的学生占市属高职院校在渝招生计划总量的70%左右。

　　综合素质评价成毕业升学重要参考

　　在新闻发布会中，提到了高中学生综合素质评价，今后，它将成为学生毕业和升学的重要参考。高中阶段教育学校将为每一名学生建立个人综合素质档案，档案中客观真实、写实性地记录学生成长过程中的突出表现和标志性成果，引导学生积极参加科学探索、社会实践和志愿服务等活动。高中学生的综合素质由招生高校评价和使用，各普通...

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　　2018湖北高考改革方案解读

　　一、改革方案

　　(一)改进招生计划分配方式。

　　1.合理编制招生计划。综合考虑生源数量及办学条件、毕业生就业状况等因素，完善招生计划编制办法，督促高校严格执行招生计划。

　　2.增加农村学生上重点高校人数。按照教育部有关部署和要求，落实好“国家农村贫困地区定向招生专项计划”和“教育部直属高校农村学生单独招生计划”，面向集中连片特殊困难县、国家级扶贫开发重点县招生。2015年起，将“省属院校贫困地区专项计划”和“省属院校农村考生专项计划”合并为“地方专项计划”，并进一步扩大招生规模和生源范围，招生对象扩大到全省在农村高中就读的农村考生，保证农村学生进入重点高校人数明显增加，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。

　　3.完善中小学招生办法，破解“择校”难题。均衡发展九年义务教育，进一步完善义务教育入学政策，全面实施免试就近入学。统筹做好中等职业学校和普通高中招生工作，总体保持中职学校和普通高中招生规模大体相当，逐步建立基于初中学业水平考试、结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度;落实好省级示范高中学校50%以上招生计划分解到初中学校的措施，建立和完善进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的配套政策;在国家规定范围内，扩大实施“3+2”和“五年一贯制”招生改革试点。

　　(二)建立和完善普通高中学业水平考试制度。普通高中学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据，由省级教育行政部门按国家课程标准和考试要求组织实施，确保考试安全有序、成绩真实可信。考试范围覆盖国家规定的所有学习科目。2016年公布《湖北省普通高中学业水平考试实施办法》;2017年在部分市州秋季高一入学新生中开展普通高中学业水平考试试点;2018年，在全省秋季高一入学新生中全面实施普通高中学业水平考试。

　　(三)健全普通高中学生综合素质评价制度。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。按照内容统一、程序公正、方法客观的原则，完善普通高中学生综合素质评价体系，从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面综合反映学生发展状况。普通高中学生综合素质评价主要采用写实性记录的方式，通过普通高中学生综合素质评价信息化平台进行采集和记录，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制，确保可信可用，引导学生全面而有个性地发展。2016年，公布并实施《湖北省普通高中学生综合素质评价实施办法》;从2018年秋季入学高一新生开始，评价结果纳入高等学校录取参考。

　　(四)深化普通高考考试改革。

　　1.调整普通高考科目。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生自主选择的我省普通高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持全国统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的普通高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

　　2.深化外语考试改革。外语考试包括笔试和听力测试。每年举行两次，一...

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　　记者从重庆市深化教育考试招生制度改革实施方案新闻发布会上获悉，从2017年开始，统筹实行高职院校分类考试招生，由市教育考试院统一组织实施，考试时间在每年的3月底至4月初(简称“春季高考”)。

　　据介绍，高职院校分类考试招生与全国统一高考相对分开，重庆坚持和完善“文化素质+职业技能”的高职分类考试招生办法，为学生接受高等职业教育(含应用技术本科)提供多种选择机会，逐步建立相对完善的高职分类考试招生模式。

　　从2017年开始，统筹实行高职院校分类考试招生，由市教育考试院统一组织实施，考试时间在每年的3月底至4月初(简称“春季高考”)。普通高中毕业生报考高职院校，主要实行“文化素质+技术科目+职业倾向能力”考试招生方式进行，并参考高中学生综合素质评价;中职学校毕业生报考高职院校，以“文化素质考试+专业技能测试”结果作为主要录取依据。

　　到2017年，通过高职院校分类考试招收学生占市属高职院校在渝招生计划总量的70%左右，成为我市高等职业教育(含应用技术本科)招生的主渠道。

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　　留学群高考频道讯 江西高考改革方案在9月25日上午发布，据相关部门透露，2017年江西省现有的高考制度将不会有重大改变，但是“语数外”三门将由国家统一命题，从2017年开始江西省会根据浙、沪试点改革经验进行高考改革，以下为详细信息：

　　今年入学高一新生不实施英语一年两考

　　在今年6月，江西省出台的《关于深化教育领域综合改革若干问题的意见》中提到，江西省考试招生制度改革初步设想分两步走：(1)2014年新学年入学的高一新生，着手实施“外语社会化考试一年两考”单项改革试点。(2)2015年秋季入学的高一新生，实施高考统考科目改革，不分文理科，实施高中学业水平考试和综合素质评价。

　　肖志华在发布会上称，江西省原计划从今年起入学的高一新生开始施行英语一年两考，不过现在已根据国家相关政策要求进行了调整和修订，“可以明确告诉大家，2017年之前，江西省高考制度不会有重大改变，暂不实施英语一年两考。”

　　拟从2015年起高考语数外用全国卷

　　肖志华还表示，2017年前，江西省高考唯一有变化的是“语数外”科目试卷改由国家统一命题，其他则维持现状，仍保留文理分科。

　　此前国务院公布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提到，从2015年起，将增加使用全国统一命题试卷的省份。从2005年开始，江西省高考的语文、数学、外语科目在原先使用全国卷的背景下改由自行组织命题，文科综合和理科综合则继续使用全国卷。至2014年高考，江西省高考“语数外”科目自主命题已经坚持了10年。

　　25日晚，记者就“2017年前，江西省‘语数外’考试改由国家统一命题”的说法向省教育考试院相关人员进行了详细咨询，省教育考试院一位参与江西省高考改革方案研究和制订的人员表示：“目前，省委教育工委在会议上进行了讨论，初步讨论通过从2015年起高考‘语数外’科目使用全国卷，但还需得到上级部门的批准。”

　　2017年高一新生或实行文理不分科

　　肖志华在发布会上表示，根据国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和江西省相关要求，江西省教育部门2017年起将根据浙江、上海的试点经验，并参照两地的有利做法，实行高考改革，到2020年建立适应江西省实际的现代考试招生制度。

　　对此，江西省教育考试院熟悉江西省高考改革方案制订过程的相关人员进行了详细解读，根据江西省初步形成的意向性方案，将从2017年新学年入学的高一新生起，全面推行高考改革，包括不分文理科、外语一年两考等。而高考录取方式、外语科目考试时间等，还需要进一步研究。“所有的方案最终都要经教育部批准才能实行，而且至少会提前三年公布，已经入学的高中生不会受到任何影响。”

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　　高考改革：2018重庆高考志愿填报新变化

　　2018年重庆市高考志愿填报有了新变化。1月7日，记者从重庆市教育考试院获悉，重庆市2018年普通高校艺术类、体育类专业招生录取部分批次将实行平行志愿，共4个批次有多达9个平行的院校志愿。这将进一步降低考生滑档的风险，有利于考生增加录取机会。

　　来自市教育考试院的消息显示，重庆市2018年普通高校艺术类专业招生录取共设置艺术本科提前批、艺术本科批A段、艺术本科批B段、艺术高职专科批4个批次。

　　其中艺术提前批只设1个院校志愿，3个专业志愿和愿否专业调配选项;艺术本科批A段则设9个平行的院校志愿，每个院校志愿内设6个专业志愿以及愿否专业调配选项;艺术本科批B段设2个院校志愿，每个院校志愿内设1个专业志愿;艺术高职专科批也设9个平行的院校志愿，每个院校志愿内设6个专业志愿以及愿否专业调配选项。

　　重庆市2018年普通高校体育类专业招生录取共设置体育本科批(合并原来的本科第一批和本科第二批)、体育专科批2个批次。其中本、专科分别各设9个平行志愿。

　　记者了解到，平行志愿严格按照成绩排序进行录取，艺术类报考编导类、美术类、播音主持的考生，按照文化成绩+专业成绩进行综合排位;报考音乐类、舞蹈类、影视表演以及专科段的考生，则先按专业成绩排序确定位次，若考生排序成绩相同，再按文化成绩依次比较语文、外语成绩排序确定位次。

　　体育类考生本科按照文化成绩+专业成绩排序确定位次，若考生综合成绩排序相同，则按照专业成绩排序确定位次。专科则按照专业成绩排序确定位次，若考生专业成绩相同，再按文化成绩依次比较语文、外语成绩排序确定位次。

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　　河南高考改革方案全文

　　河南省将于2018年启动普通高校考试制度综合改革。有序出台相关配套改革方案，到2020年，初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。8月23日上午9时，河南省教育厅召开新闻通气会，发布《河南省深化考试招生制度改革实施方案》。

　　河南省深化考试招生制度改革实施方案(全文)

　　为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)要求，结合我省实际，现就深化考试招生制度改革制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　实施科教兴豫、人才强省战略，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化、高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔和培养人才、维护社会公平出发，按照国家总体要求，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、实现中原崛起河南振兴富民强省提供有力的智力支持和人才支撑。

　　二、基本原则

　　(一)遵循教育规律，坚持立德树人。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，通过优化考试招生制度，深入推进素质教育，践行社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

　　(二)健全评价机制，提高选拔水平。把健全多元评价体系作为改革的重要支撑点，健全多元评价机制，取消文理分科，增加考生的选择权，提升考试选拔与人才培养的符合度，促进科学选才。

　　(三)完善规则制度，促进公平公正。把促进公平作为改革的基本价值取向，健全考试管理和监督制度，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

　　(四)加强统筹设计，有序稳妥推进。把考试招生制度改革列入教育综合改革的全局进行设计，统筹兼顾各类教育考试招生制度改革，协同推进考试、招生、录取各环节配套改革，正确处理社会预期与我省教育发展水平的关系，合理确定改革的进度和力度，确保改革稳妥实施。

　　三、总体目标

　　2018年启动我省普通高校考试招生制度综合改革。有序出台相关配套改革方案，到2020年，初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，进一步健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建顺应时代要求、符合教育规律和河南省情的考试招生制度。

　　四、主要任务

　　(一)促进升学机会公平。

　　1.逐步增加我省考生接受优质高等教育的机会。加快我省高水平大学、特色骨干大学建设，积极争取部属高校等重点高校扩大在我省的招生数量，创造条件为我省考生提供更多接受优质高等教育的机会。

　　2.逐步增加农村学生升入重点高校人数。认真实施国家农村贫困地区定向招生专项计划、自主招生试点高校面向农村学生单独招生专项计划和省属重点高校招收农村学生专项招生计划，进一步增加农村学生升入重点高校的人数。

　　3.减少和规范高考加分。大幅减少高考加分项目和分值，除全国统一设立的高考加分项目外不再增设省级高考加分项...