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29"Public figures such as actors, politicians, and athletes should expect people to be interested in their private lives. When they seek a public role, they should expect that they will lose at least some of their privacy."
*部分同意，但也要适当保护隐私
1、承认人们通常对 public figure的private lives很感兴趣
除了看到台前的名人外，希望了解他们的日常生活，看到他们的另一面
peering into the private lives of those who have achieved our dreams allo w us to live vicariously through those lives
love to know their scandals, watch them fall off; jealousness
2、public figure需要媒体为他们宣传，媒体的目的是 maximize profits，提供观众需要的东西，public figure在获得popularity的同时，不可避免导致 exposure of private lives
chief objective is maximize shareholder's profits; ample evidence
3、但也需要对他们的隐私适当保护，特别是涉及到他们的家人
他们的家人也会引来 fans的关注，影响他们的生活
kidnapping of the public figure's children;
*公众人物隐私
一、同意。出于大众兴趣，媒体 focus ，公众人物自己的目的。但过度不好
二、大众有 peeping at others 的习惯To begin with, people have an interest in peeping at other's privacy, let alone that of public figures.
1.人的本性想要知道他人在 personal time 干什么并进行比较
2.对公众人物更感兴趣，他们的生活不同于常人，比其他人能成为 gossip
3.另一方面，是来自 fans的关注，尤其是娱乐和体育
三、所以，媒体迎合需求 to meet the demand that people want to know more about public figures, mass media are happy to play the role of information collectors
1.追求利润最大化，抓住一切机会<...
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34"Instead of requiring students to take courses in a variety of disciplines—that is, courses ranging from the arts and the humanities to the physical and biological sciences—colleges and universities should allow students to enroll only in those courses that will help prepare them for jobs in their chosen fields. Such concentration is necessary in today's increasingly work-oriented society."
* 应当在强制全面的基础上，留有充足的可选择空间让学生选择专业深入学习
1、从教育的目的来说，学习多种课程是有益的;对社会，培养全面的人才;对个人;
Studying various disciplines keeps one balanced in the society. Those who concentrate in only job related courses will inevitable find themselves limited in everyday life. students major in do not know how to appreciate arts and literature, students\
2、事实上，很少有人能够实现确定一个方向以后一直学习或者从事工作，其兴趣可能改变，机遇不同也可能会从事专业领域以外的工作;
3、专注专业的学习也是必须的，可以掌握特定的技能，有利于进行深入研究，例如现在我们大学都选专业，深入学习;
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对于刚接触新GRE作文的同学来说，Issue可以说是一个很让人不知所云的东西。我们在这里把自己对于Issue的理解和大家分享，希望从一个过来人的角度给大家提供清晰、简洁的视角。由于定位是“零基础入门文章”，所以只想把Issue的核心要点说明白，故暂不涉及新GRE作文里面很重要的instruction，因此还望各位看官多多包涵。
下面进入正文：
在GRE作文之中，相比Argument，相信大家应该更恼火Issue。根据我自身的经验来看，Issue之所以让人迷茫，首先是题目本身有一定深度，不知道该如何立论;其次就算想好立场了，也不知道采取怎样的策略去论证(插一句：这里就是instruction的重要之处啦);最后，就算心中有了论证的大致思路，在表达时往往又会碰到各种各样的问题。当然最后还有一点可能就是想不到好例子来证明自己的观点。这种问题我想在AW初期都应该会碰到，算是一个瓶颈吧。
但是最关键的一个问题在于，Issue到底是什么?千言万语汇成一句话，Issue的直观理解就是“自拟立场的一道证明题”。
绝大部分issue题目都是就与主题词(如教育、政府、科学技术等等)相关的一个问题进行了一番论述。我们要做的是围绕题干这句话，对那个与主题词相关的问题表达我们自己的观点并(用理由和例子)加以论证。
举个例子，题目说A这个东西好，那我们一般而言可以有以下几种立论的方式：
1. A好
2. A不好
3. A既好也不好——但是：
3.1. A好的情况居多
3.2. A不好的情况居多
4. A好不好说不清，因为说不清什么是好，而且(或者)A过于抽象模糊云云
就逻辑的缜密性和写作的可行性来看，用得最多的是3和4的立论模式。之所以最多，是因为：
首先1和2属于过于绝对化的立论，其实很难站得住脚。比如我们假想一个Issue题：杀人者应该判处死刑。这个看起来可以选择支持的立场，但是碰到正当防卫而杀人呢?或者要考虑杀人者的人权呢?显然，比较稳妥的作法是不用这么绝对的立场。其次，1和2过于绝对的后果就是我们很难在其中升华，往往一就是一二就是二了。但如果我们看看3和4，我们可以提炼升华的东西更多，比如A又可以好又可以不好，这就是为什么呢?原来是A好不好不是它的自然属性，而是它的使用者和使用途径。最后，用1和2文章不够饱满，虽然说issue强调的是逻辑，从没有严格要求字数，但是通常来看Issue上450词比较好。
一般为了达到这个词数，或者说为了让文章看起来不那么弱不禁风，很多人选择了大段的例证。但Issue的核心在于论证而不是论据。换句话说例子是为了论证而服务的，只是手段，不是目的。
这就涉及到了自拟立场后面的那个词：证明题。写Issue的过程可以用什么来类比呢?我们熟知的数学证明题。好比我们说一道高中数学版Issue题：三角形的内角和是180°。我们该怎么做呢?显然我们都会利用平行线内错角相等这个定理证明，这就是论证;但谁都不会举两个例子，说：等边三角形的三个角量出来都是60°，然后等...
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