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教学目标
1能够圈出相同的字母，熟练认读26个英文字母。
2数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教学重难点
教学重点：
1字母的认读;
2听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教学难点：
较准确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。
教学工具
ppt课件
教学过程
ⅠGreetings
T: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.
T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....
T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....
ⅡPresentation
1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。
2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.
师生齐唱字母歌，复习巩固字母。
3 the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。
Ⅲ Drill
1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子，然后学生两人一组圈出相同的字母。
2 The letters’show is great. Now it’s your show time.师生TPR活动操练巩固单词。
3 You did a goodjob.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状，发给学生，操练单词的认读情况。
Ⅳ Consolidation
The letters’show is over. They are tired. We must send them home.
通过送字母回家的活动，巩固所学文具单词。
We should take...
外研社(一起)一年级上册英语教案《Hello!》
教学目标：
1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m、
2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。
3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。
重点难点：
能听、说、读hello，hi，bye和goodbye。
教学方法：
Game，
教学准备：
Card，students’book,tape，recorder.
学情分析：
这些学生还没有接触英语，所以，第一节课非常重要，要让他们知道英语是个有意思的很有用的学科，要让他们在第一节课，就爱上英语课。
教学过程：
Step1 Warmer.
(The teacher stands at the door and rerrts the srudents as they come in the door.)
T:Hello.Hi.
(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.)
T:Hello. Ss:Hello.
(The teacher looks at individual students,greets them and prompts them to respond.)
T:Hello. S1:Hello. T:Hi. S2:Hi.
(The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.)
(The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby.They can greet the person to their left,to their right,behind them and in front of them.)
T:I’m Miss Wu. (Teach I’m)
Step2 prensentation
方法策略 贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。
1、Play a game.
(The teacher explains that they have to greet their classmates once again.If the first student says hi,the other student has to say hello.The second student says hi if the first student says h...
08-27
外研社(一起)一年级上册英语《Hello!》教案
教学内容：
1. 认识：Mocky, Ann，Ken
2. 课文对话：A: Hi, I’m Mocky. B: Hello, Mocky.
3. 指令句子： Stand up./ Sit down.
教学目标：
1.知识目标
(1)能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、读。
(2)能听说读和运用本单元目标语言
A：Hi, I’m .
B：Hello, .
(3)能听懂指令：“ Stand up.”和“ Sit down.”，并能作出相应的回应。
技能目标
(1)学生能对会话内容进行听、说、读、演，并做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
(2)能用“Hello.”和“Hi.”跟别人打招呼，并能作出正确的回应。
(3)能听懂指令： “ Stand up.”和“ Sit down.”，并能作出相应的回应。
情感目标
(1)学会主动、礼貌地跟别人打招呼，与他人友好相处。
(2)通过各种形式的教学活动激发学生学习英语的兴趣和愿望，并养成良好的学习习惯。
(3)有兴趣去了解更多关于跟别人打招呼的西方文化。
教学重点：
(1)能对Mocky, Ann, Ken进行听、说、读。
(2)能听说读和运用本单元目标语言
A：Hi, I’m .
B：Hello, .
教学难点：
(1)能灵活运用目标语言，对本课的会话中句子基本做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
(2)能发准单词“I’m”的音。
教学方法：
本节课采用TPR、情景教学法、交际法、游戏法和多媒体教学法。
(1)情景教学法：由于学生对课堂常规不熟悉，所以第一节课不需要按课堂常规开展。将音频和图片相结合，制作成课件，通过此课件引领学生进入英语课堂，接着老师趁势进行自我介绍，并哼起 “Good morning to you!”歌曲，完了立刻跟学生Say“Hello!”，然后拿出Mocky手偶，认识Mocky，并随之展开一系列的学习活动。
(2)游戏和故事相结合。在操练环节，创设了与真实生活紧密联系的游戏：乘坐Mocky, Ken 和Ann 3人开启的汽车到动物园探访Mocky的朋友，要求先跟“司机”打招呼，才能乘坐。此游戏能调动学生积极性，学生乐于参与，情绪高涨，有效进行实际语言操练，提高了学生语言运用能力。
辅助手段：
(1)制作多媒体课件来辅助教学，CAI能够使教学内容更为直观的效果，给学生带来图，文，音三合一的感觉。
(2)CAI更能制作出色彩鲜艳的视角效果，能够更好地引吸学生的注意力。相对传统教学手段来说，CAI产生的效果更加明显。
(3)我们还可以利用CAI的设计使得...
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