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05-31
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下面是一篇gre阅读经典的短文章实例，考生可以先做一下，然后对照答案并参照名师的点评分析。
Ingestion of food containing spores of the pathogen Ascosphaera apis causes a fatal fungal disease known as chalk brood in honeybee larvae. However, larvae must be chilled to about 30°C (normal brood-comb temperature is 33-36°C) for the disease to develop. Accordingly, chalk brood is most common in spring and in small colonies. A recent study revealed that honeybees responsible for hive-temperature maintenance purposely raised the hives’ temperature when colonies were inoculated with A.apis. this “fever,” or up-regulation of temperature, occurred before any larvae died, suggesting that the response is preventative and that either honeybee workers detect the infection before symptoms are visible or larvae communicate the ingestion of the pathogen.
Temperature returned to normal by the end of the study, suggesting that increased temperature is not optimal when broods are not infected, as well as that the fever does not result merely from normal colony growth (i.e., an increase in the number of workers available for temperature maintenance).
【文章说了一种病原体,简称A病原体.蜜蜂幼虫吃了含有A的食物之后,体内会长一种致命的菌简称CB.但是CB要在低于幼虫正常体温的情况下才会发作,所以CB主要是在春天侵害小规模的蜜蜂群. 最近一个研究发现.在蜂群感染了A之后,那些负责维持蜂房温度的蜜蜂会有意识地提高蜂房温度. 而这个"发烧现象",或者说温度的提升是在没有一个幼虫(因病)死亡之前发生的.(这个现象)可能说明蜜蜂的这一反应(提高温度)是一个保护性措施.而且(还说明)要么是那些蜜蜂在感染症状出现之前就发现了它们,要么就是幼虫把感染信息告诉了蜜蜂. 实验结束的时候,(蜂房的温度)又恢复正常了,说明升高的温度并不是蜂群的最佳温度,也说明这个"发烧现象"不仅仅是蜂群数量增大的结果.】
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05-30
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如果一个人认为阅读对取得GRE高分不重要，可以放弃，如在机考时有人主张的那样，那么他不必读这篇文章。人不必读那些与他的意图完全相违的文字。而如果有人不只是认为阅读就是硬读后碰运气，而认为阅读有可教可学的地方，那么我希望下面的内容有益于加强他的这种认识。
有形形色色的阅读理论，声称能够达到GRE的目的。评价这些阅读理论的标准，首先应该来自GRE阅读考试的要求。这要求简单不过，要求15分钟左右读完答完一长一短两篇文章的内容和题目。在这个要求下，精读显然不行，虽然如果时间足够长，可以保证做对细节题。泛读如何?泛读就是大致看看，但GRE题目有时考到段落或文章整体结构，这哪里是随便浏览就可以掌握的?人们也总结很多阅读技巧。它们固然可以帮助读者有效的缩小阅读量，甚至鼓励人完全忽视掉那些专业的细节，但这些技巧存在有共同的问题：只对讲解员所讲到的有限的文章适用。
改进的办法是发明不同的技巧去对应所有文章。理论上可行，但在实践上给考生留下问题：他们不容易知道何时该使用哪些技巧。技巧越多，就越具特殊性，杂多技巧的组合，让人感到混乱。另一方面，做题的技巧倒是非常实用，不过，运用做题技巧的基本条件是知道题目考察的是文章的哪个位置;位置的确定也许不能只靠单纯阅读技巧来碰运气。
GRE文章是论证性文字，不是说明性文字，如电视机的说明书和校园简介，也不是叙述性文字，如长篇小说和短篇小说。GRE题目也总是以考论证结构为主。例如，考主题和态度(包括写法型EXCEPT，考负评价的取非，从否定角度考核心内容的一般的EXCEPT);考特殊论证内容，如让步、对比;考句子在段落中的作用(in order to);考有哪些论据(论据列举);考论据中的特殊形式(泛指化)。由此，读文章最重要的是分析结构。分析结构是一种研究式的学习，在其要求下，我们的阅读方法是结构化阅读。
论证性文字一定是以论证为特点，这特点及于文章的各个层面：篇章-段落-句子-单词。篇章由多个论点组成，论点由作为论据的句子构成，句子本身的典型构成是前后场由表示论证关系的词汇连接，体现论证的意义的单词最重要。要真懂得文章，必须把所有那些表现论证的字词句抓出，而这却恰好是过去所有阅读方法都忽略的。
关联词和广义的关联成分，经过GRE的反复宣传，已经获得众所周知的重要性，在此不论。但是，单纯的关联词也可能组成没有新鲜内容的堆砌文章，于是内容上的关联成为必要，这靠论证形式，也就是，我们要看一个论点是如何展开的，或说文章是如何结构或论证的。对一个论点而言，论证的方式是分角度;但不是所有论点都可以分角度，那些不容易分角度的，论点按照其自身潜在包含的内容展开，由此有差异、正、反三类关系，每种关系的论证都相对模式化。这样，我们就可以懂得文章每句话在论证上的作用，无须完全依赖对文章各句所涉专业知识的了解。下面以例为证。
Paule Marshall"s Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the prot...
05-27
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GRE阅读考试是GRE考试中难度较大的一部分，俗话说，“知己知彼，方能百战不殆。”对于GRE阅读来说，最重要的是要了解GRE阅读的本质，对其各种特征都了解清楚，这样才能够使得自己的复习准备有针对性，争取达到事半功倍的效果。GRE阅读考试有很多特征，首先在题材的选择上具有其自身的特点，与其他考试不同，是有章可循的。
GRE阅读题材是十分广泛的，文章涉及到的内容几乎可以说是涵盖高等学校中开设的所有学科。从文科到理科再到工科，全被GRE阅读文章囊括进来，具体说来，这些学科包括政治、历史、人类学、教育、地理、法律、人物传记、医学、生理学、物理、化学、数学、天文、气象、生物、昆虫、植物、动物、微生物等等。
GRE阅读文章涉及到的题材归纳起来基本上可以分为四种情况。第一是文科的评论之类的文章，第二是文科的社会科学类文章，第三是理科的生物科学类文章，最后一类是其他的自然科学文章。
GRE阅读文章选材的特征考生了解之后会有哪些好处呢?这种大学科粗略的分类对于我们解答GRE阅读题目是没有什么可以看得见的直接的帮助，但是可以让我们了解GRE的出题范围和对自己的水平进行定位分析。由于考生分属于各个学科专业领域，不可能对每个学科的了解都面面俱到，所以应当首先找到自己的弱点，然后对症下药。
GRE阅读文章选材的特征可以帮助考生克服对那些读起来不顺畅的文章的恐惧和厌倦，按照分类，考生可以从中择取自己不熟悉的文章类型来进行有针对的突破练习，短期内针对某个题材的文章来大量阅读，以此增加对此类文章的语感。
GRE阅读考试的备考复习中，考试还应当有意识得把GRE的阅读和GRE的写作联系在一起，尤其是理论部分的写作，它与阅读是息息相关的。考生完全可以学习GRE阅读文章的结构和论证方法，提炼出其中的精华作为自己理论文章的框架。
GRE阅读考试和写作考试相辅相成，熟读阅读文章、做好GRE阅读，对于考生写GRE文章是大有裨益的。另一方面，考生掌握GRE写作尤其是对立论文章掌握清楚条理结构之后，对于阅读水平的提高也是极大的促进。
GRE阅读考试的文章如果按照论证方式的不同也可以分为不同的类别，考生不难从中发现，不同的论证手法使得相应的阅读的文章会采用相应的比较固定的论述结构。因而只要熟读文章，之后通过对文章的分类来进行分析、总结和练习，来达到对文章的把握。
GRE阅读考试题材不同的文章论述方式也有所不同，当考生掌握了各类文章基本的论述逻辑框架结构，也就能很好地从宏观上把握住GRE阅读文章。而在框架结构上对阅读文章进行宏观阅读，特别是读懂那些较长的文章是不少考生的难点之所在，克服了这一点，GRE阅读得高分也不再是什么难事了。
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