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托福口语的200个基本词非常重要，本文总结了基本动词词汇部分(100个)。其中，对部分动词增加了些例句，大家通过这些例句可以体会到这些词虽简单但词义深广，剩下的动词，同学们可以自己尝试着造句以加深对这部分单词的理解与运用。
第一部分 基本动词词汇
Basic Verbs, Prepositions, Articles, Pronouns, etc.
1. come (verb.)
Come here!
到这里来!
He will never come to much (= will never be successful).
他将来绝不会很有作为。
How did you come to be so foolish?
你为什么如此愚蠢?
On what page does it come?
它在哪一页?
2. get (verb.)
We can get 15 channels on TV.
我们可以收看到15个频道的电视节目。
Do you get me?
你明白我的意思吗?
Ah! I’ve got you there!
啊!这下我可难到你啦。
3. give (verb.)
He gave me his cold.
他把感冒传给我。
Sorry to have given you trouble.
对不起，打扰了。
Ladies and gentlemen, I give you our speaker for tonight.
女士们，先生们，让我向诸位介绍今晚的演讲者。
4. go (verb.)
Go get a doctor. 去叫医生来!
How goes it with you? 你近来情况如何?
There are six minutes to go. 还有六分钟。
5. keep (verb.)
Does your watch keep good time?
你的表走得准吗?
Sorry to have kept you waiting.
对不起，让你久等了。
Does your school keep all day?
你们学校全天上课吗?
6. let (verb.)
Let us pray.
让我们祈祷吧。
The pair of rubber ...
新托福口语练习可以将所有的题材分类进行，把经常考的一些类似口语问题归类汇总，这样有利于复习时的思路。下面是针对新托福口语人物内容的汇总。
1. Describe a person that you admire. Explain why you admire this person. Include details and examples to support your response.
2. Describe the famous person you admire most. Explain why you admire this person.Include details and examples to support your response.
3. Describe a person who had a positive impact on you. Explain how this person influenced your life. Give specific reasons and details to support your explanation.
4. Describe a person whom you would like to spend time with. Explain why you would like to spend time with this person. Include reasons and details to support your response.
5. Describe a person whom you would like to talk with often (this person could be one of your close friends, family members or teachers). Explain why you’d like to talk with this person and what you talk about?
6. Describe a special friend in your childhood, why he or she is special to you? Include reasons and details to support your response.
7. Describe an elder person that you respect. This person could be one of your grandparents or neighbors. Explain why you admire this person，and how this person influenced you.
8. Describe the person to whom you would like to t...
大家普遍认为托福口语Task 4是托福口语6个任务中最难的一个，要突破它，我们一定要了解Task 4的题型。首先，我们要在45秒的时间内读完一篇75-100词的学术小短文，然后我们会听到一段60-90秒/150-220词的讲座，经过30秒的准备之后我们要把看到和听到的内容做一个简要的概括。
以下我们将以托福真经口语2中的部分真题为例探讨一下Task 4的做题技巧。我们要在45秒内读完这篇小短文，45秒过后文章消失后是不会再出现的，因此一定要做好笔记。笔记记什么?首先是题目及学术领域，不管标题中的单词认不认识先记下来;接下来要快速扫读文章找到refers to，referring to， means that， it is， it was， it takes place等类似的信号词，并记下信号词后的信息，即学术术语的名词解释。切记尽量不要照抄原文，因为我们只有45秒，我们还要关注名词解释后面的内容。虽然之后的内容在概括文章时用不到，但是它对我们了解术语，理解后面老师的讲座是很有帮助的。因此我们还要关注namely， that is to say， in another word之类的信号词，进一步搞懂学术概念。如果看完之后你还是一头雾水不知所云也不要着急，因为后面还有for example 或者for instance 之类的实例帮助你理解。
比如2009年11月8日的这道真题：
Latent learning
Latent learning is a psychological phenomenon referring to a form if learning in which knowledge is received without immediate awareness. Namely,it is when people learn something in their daily life,but the knowledge is not immediately expressed and may not be available to the conscious mind until specific experiences force this knowledge to be demonstrated.For instance,a child may observe a parent setting the table or tightening a screw,but does not act on this learning for a year.Then suddenly,he finds he knows how to do these things.
这段文章主要就是介绍了Latent learning，大意就是文章的第一句话：
Latent learning is a psychological phenomenon referring to a form if learn...
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2013年新托福考试：toefL口语学会用暗喻提高档次（1）
2013年新托福考试：toefL口语学会用暗喻提高档次（2）
上次简单地介绍了一些英语暗喻的用法实例，这次我们继续，并且讨论拟人的用法。
1.You need to budget your time.
做一下时间上的安排
budget原意是“做预算”，这里就是说“做一下时间上的安排”
2.Put aside some time for ping pong.
预留一些时间
put aside原先和money搭配，比如：Put aside some money for your retirement. 表示“存钱”，这里的意思就是要“预留一些时间”
3.Is that worth your while?
这样做，对你有好处吗
while原意表示“一段时间”，这里意思就是说“这值得你去这样做吗?”或者说“这样做，对你有好处吗?”
4.Do you have much time left?
5.He's living on borrowed time.
他可能不久就要过世了。(大限已近)
(living) on borrowed time或者be on borrowed time的意思就是说“很可能要失败了或者说很可能要死了。”比如：The government is living on borrowed time. 这个政府可能马上就要倒台了。
6.You don't use your time profitably.
你没有有效利用时间。
profitable原意是指“有利润的;赢利的”
7.I lost a lot of time when I got sick.
8.Thank you for your time.
Personification 拟人
1.His theory explained to me the behaviors of chickens raised in factories.
2.This fact argues against the standard theories.
像中文一样，英语当中也有暗喻(metaphor)。 文中的例子来自《Metaphors we live by》这本书。掌握些暗喻，会使得我们的英文书面和口头表达更加地道。比如“这场辩论是一场没有硝烟的战争。”这句话就是一句典型的暗喻，主体就是 “辩论是战争”翻译成英文就是：ARGUMENT IS WAR
示例：
1.He attacked every weak point in my argument.
他对我的辩词中的薄弱点进行了猛烈地攻击。
2.His criticisms were right on target.
他的批评切入要害。
target原意是“目标，靶子”，那right on target就是说“正中靶子”
3.I demolished his argument.
我驳倒了他的观点
demolish有“拆毁，拆除(建筑物)”的意思，而在这里就是“推翻，驳倒(观点或理论)”
4.I've never won an argument with him.
我辩不过他
5.You disagree? Okay, shoot!
你不同意是吧，好，那你反驳啊!
shoot原意是：“开枪”，而在这里意译就是“反驳”
5.If you use that strategy, he'll wipe you out.
strategy 原意是“战略，策略，行动计划等”
wipe 原意是“(用手、布)擦干净，抹掉”
这里wipe you out就表示“彻底打败你”或者说“彻底驳倒你”
6.He shot down all of my arguments.
shoot down原意是“击落，击倒”，这里就是“驳倒”的意思。
7.我们平时时常讲这样一句话：“一寸光阴一寸金。”
简单来说就是“时间是钱”
翻成英文就是“TIME IS MONEY”
与第五道题目类似，IBT口语第六道题目的出题模式是listening– speaking。听力的内容一般是关于学术方面内容的节选，所涉及的范围比较广泛，可能是社科，物理，人类学等，听力材料的长度大概为1～2分钟。考生在听和说的时候没有任何的背景知识可以参考，这个就是难点啊。
通常情况下，教授会给出一个概念的定义，例如, the coin , natural selection 等，或者一个事件的梗概，或者介绍一种现象来开始，之后会就自己前面提出的概念，故事或者现象展开论述。在后面这个部分中，一些例子会被引进来证实和说明前面所提到的定义。说的部分会要求考生概括听力部分的主要内容并听力部分的观点和事例进行详细论证，典型问法为： Using points and examples from the talk, explain XX(某种现象或定义)presented by the professor.
通过对这道题目和考试类型的简单分析，我们可以知道做这类题目的关键就是考试前的大量训练，考试中的认真听和灵活做笔记。 那么，究竟如何来听这个部分的内容，以及如何来做笔记呢?下面通过一个句子的例子来做以说明，
Now listen to part of a lecture in a psychology class.
Narrator: The professor describes the children’s psychology between eight years old and a half to ten years old, including the analysis of the differences between motherly love and fatherly love. Summarize the main points in the professor’s lecture.
解析： 通过听这个题目简介，考生可以得听力的主要内容是关于八岁半到十岁小孩的心理，这个内容是基于母爱和父爱差异而进行分析的。呵呵，听力的重点内容得到了，内容的主要人物：八岁半到十岁小孩和他们的父母。继续听。。。。。。。
Today I’d like to talk about the love between child and parents.(这个开篇句子点名整个文章的主题：love between child and parents)
For most children before the age from eight and a half to ten, the problem is almost exclusively that of being loved-of being loved for what one is. The child up to this age does not yet ...
决定口语考试成绩的另外一个因素，实际上也可能是更重要的并且往往更容易被忽略的因素，是内容。
仔细阅读一下口语的评分标准，就知道这部分的内容要求与托福作文要求几乎一模一样，都需要做到“使用清楚恰当的细节支持观点”，“良好的组织”……所以，托福口语考试的第一题和第二题，本质上来看，只不过是“口头作文”。
口语考试中，最好不要尝试着为题目罗列三个理由、三个方面。
想想看吧，这两道题目的答题时间只不过才有45秒的时间，“Firstly… Secondly… Finally…”，每个理由(方面)最多只有15秒的时间阐述。于是，如此的应答无论如何都无法做到“well developed”。而说出并组织三个理由(方面)实际上还有思考压力(想出三个理由有多么不容易，请参见《如何做到Well Organized--模式运用一例》)。
所以，应对口语考试部分前两道题的一个优势策略叫做“一又二分之一策略”。
具体来说，就是用2/3甚至更长的时间详细阐述(elaborate)一个主要理由(方面)，而又用1/3甚至更短的时间随便再加上一个理由(方面)。
比如，我的一位学生在考场上遇到的题目是这样的：
Which season do you like most? Why?
这位同学的回答干脆、简洁而又朴素：
I like winters most…
之后提供了一个理由：
… because there’s no mosquitoes in winters.
接下来说的大抵上都与蚊子有关(以下是该考生事后的回忆转述)：
夏天的时候，蚊子们非常可怕，我们住在19楼它们竟然也飞得上来。每天晚上睡觉前全家三口人都要想办法灭蚊子，可是用尽了各种手段也做不到消灭每一只蚊子。到了半夜，我总是被蚊子闹醒，每天都睡不好。我就感觉那些文字恨不得把我生生吃掉2 ……可是早上醒来，却发现爸爸妈妈都没事儿，真不知道蚊子们为什么字叮我一个人……
其实这位同学在考场上只这个理由就没有说完，刚说到“早上醒来却发现爸爸……”的时候，已经45秒钟用尽了。最终，这位同学的口语部分成绩是29分3 。
假设这位同学把这一个理由(方面)全都说完了之后发现刚刚用掉35秒钟，还有10来秒钟，那怎么办?很简单，接着说“In addition, …”然后再随便加上一个理由--这么做的思考压力实际上要比一口气说出三个理由小得多。比如后面可以...
新托福英语口语的复述概念
新托福考试口语部分的六道题目中，第一题和第二题为IndependentTask，考查的是考生表达自己观点的能力，而后四道题目为IntegratedTask，重点考查考生重复别人观点的能力。而重复别人的观点，我们可以理解为“复述”。复述概念除了作为新托福口语考试的一种能力考查外，在考生们平时备考口语的训练过程中也是一种极好的训练方法。而这种方法是可以贯穿口语考试所有考题练习始终的。
Task3–Task6：能力的考查
新托福口语考试的Task3到Task6都是综合口语的考查。其中Task5和Task6加入了听力的内容，先听后说;而Task3和Task4融合的内容既有听力也有阅读，先读再听后说。考生阅读完一段文字或/和听完一段录音后，再根据自己看到或/和听到的内容将要点一一复述，这样的考查方式构成了新托福口语考试最鲜明的特点。对于考生来讲，这样的考查优势在于考生不必自己思考要说些什么。考生所要完成的任务是回答问题所提出的与听、读材料相关的问题，将之前所听所读的材料内容进行归纳总结，用自己的语言“复述”出来。
英语口语复述的前提
复述的要求不是将所读到和听到的内容一字不差地说出来，即使是汉语，恐怕也很难达到这样的要求。复述的目的在于考生能够读懂，听懂材料中的内容，正确理解和接受其中的主要信息，并有能力表达或转述给他人听。所以，不管是用间接引语(IndirectSpeech)把男女生的对话或教授的演讲用第三人称重复出来，还是用同意转换(Paraphrasing)的方式把自己获取的信息解释出来，考生都要明白复述的前提是理解 (Understanding)，而不是在读或听的时候试图去把读到和听到的每一个字都记下来，即太过依赖笔记。所以，良好的复述能力要求考生在记笔记的同时，更专注于对阅读文章和听力内容本身的理解，以免不能将自己零星的词组笔记串联成连贯的语言表达。
英语口语复述的要点
在之前发表的学术文章中曾经探讨过新托福口语答题模板创制的可能性。事实上，模板的运用对新托福口语考试后四个题目的意义是很重大的。有了既定的模板，读或听的时候就有了重点，有了方向，记笔记和之后的复述也就有了相应的要点依据。例如，在Task3 中阅读材料需要总结的是：1)学校发表的具体声明;2)学校做出此决定的缘由或好处;听力对话中需要总结的是：1)男女学生对此声明的看法(一般为反对);2)各自理由。掌握了这些既定的考点，考生在考场上需要做的事情就是将细节的关键词按一定顺序填入模板当中，然后串联成精炼、完整而准确的复述。
Task1–Task2：练习的方法
对于新托福口语的前两个任务，考生在...
在托福和雅思的口语中，考生很多时候在不知不觉中就被扣掉了一些分数，很大程度上是因为Chinglish作怪~
1. 我非常喜欢它
中国式：I very like it
美国式：I like it very much。
这个错误基本上是每个人都会出错的，原因非常简单，就是因为在使用中文思维，然后翻译成简单的英语表达，这是非常危险的一个习惯。
2. 这个价格对我挺合适的
中国式：The price is very suitable for me。
美国式：The price is right。
suitable(合适的、相配的)最常见的用法是以否定的形式出现在告示或通知上，如：下列节目儿童不宜。The following programme is not suitable for children。在这组句子中用后面的说法会更合适。
3. 你是做什么工作的呢？
中国式：What’s your job?
美国式：What’s your occupation?
what’s your job?这种说法难道也有毛病吗?是的。因为如果您的谈话对象刚刚失业，如此直接的问法会让对方有失面子，所以您要问：目前您是在上班吗?Are you working at the moment?接下来您才问：目前您在哪儿工作呢?Where are you working these days?或者您从事哪个行业呢?What line of work are you in? 最地道的是说Occupation. 顺带说一下，回答这类问题时不妨说得具体一点，不要只是说经理或者秘书
4. 用英语怎么说？
中国式：How to say?
美国式：How do you say this in English?
Note：How to say是在中国最为泛滥成灾的中国式英语之一，这决不是地道的英语说法。同样的句子有：请问这个词如何拼写?How do you spell that please?请问这个单词怎么读?How do you pronounce this word?
5. 明天我有事情要做
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