一波三折的作文700字

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　　理想是火，点亮熄灭的灯;理想是灯，照亮前方的路。接下来就让大家看看我理想“一波三折”的经历吧!

　　一,新时代画家

　　当我在一节美术上画葡萄时，几个同学跑过来，对我说：“哇!好像呀!真想一口把它吃掉!”“真的?”我追问。“当然啦!”一个同学迅速接嘴,“我们班上再也没有比你画葡萄画得更像的了!”从那以后，一个画家梦在我心里油然而生。寒假时，哥哥把他，画的一栋房子的平面图给我看了看。我看了后，心里想：天哪!一向什么都不会的哥哥都画出了这样的图，要是我以后当上了画家连幅平面图都画不好怎么办?于是，画家梦破灭了。

　　二，偶像派歌手

　　“拾稻穗的小姑娘……”当我在家里唱这首歌时，妈妈听见了，说：“哟!唱的不错嘛!”这句表扬让我有了新的梦想——歌手。以后，我一天到晚都在哼歌。上课哼，下课哼，在家里也哼。可前不久举行的“小歌手比赛”使我的梦想发生了变化。那些人唱的太好了!使我不禁想：以后我当了歌手，而其他歌手唱的比我还好，那我的粉丝岂不是要被抢走?我岂不是要退出这个行业?所以，歌手梦，没有了。

　　三，创新派作家

　　周末，我看了一本书，叫“黑熊舞蹈家”。这里面介绍了黑熊的习性，怎样育崽，怎样捕食等等方面的知识。我也不知从什么时候起染上了“书瘾”，一天不看书就会要了我的命。我不仅迷上了看书，还迷上了写作。我报名参加了写作班，写出来了《早春的营盘山公园》、《父母的爱》、《凤仙花》等作文，看过的书有《世界上下五千年》、《皮皮鲁全集》等书。我心中的理想之灯又点亮了——作家梦。

　　二十年后的一天，我正在召开“新书发布会”。哎哟哟，不聊了，粉丝们正找我签名呢!

　作文标题： 一波三折
关 键 词： 初中初一 700字
字    数： 700字作文
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一700字的作文，题目为：《一波三折》，欢迎大家踊跃投稿。

　　作者：邵琬婷

　　年级：六年级

　　指导老师：任萍

　　周一那天早上，数学老师走进教室说：“今天这堂课考试。”同学们听了，心都绷紧了。我连忙打开课本，赶紧复习起来。“老师，我们还没有复习呢！”“老师，您过两天再让我们考试吧！”同学们喊道。老师想了想，大发慈悲地说：“那好吧，那再过两天，周三考试。”同学们，听了非常高兴。

　　课间的时候，原本热闹的教室，顿时变得鸦雀无声。同学们像被点了穴一样，一动不动地坐在教室里认真的复习，教室里静得连掉了一根针都能听得见。

　　考试的前几天，不知是谁传的，说老师要出去学习，好像不用考试了。我听了，开心极了，心想：“终于不用考试了，耶！”又过了几天，数学老师还没有回来，直到有一天上午，上课了，走进来的是语文老师。语文老师对我们说：“你们数学老师出去学习了，让我来给你们进行数学测试。”我在心里暗暗佩服数学老师的招数，我想：“反正其他人也没有复习，考砸了也没有关系。”而其他同学则“啊——”的哀叹着：“又要考试了！”数学考试便在一片哀叹中开始了。

　　“叮铃铃……”。一阵悦耳的声音传来，在一阵慌乱中，大家交上了开学以来的第一份试卷。我也伤心地交上了试卷，期待着早点儿把试卷发下来，唉，我为什么没有坚持复习呢。

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成语名称：一波三折 yī bō sān zhé

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[成语解释] 原指写字的笔法曲折多变。现比喻文章的结构起伏曲折。也比喻事情进行中意外的变化很多。

[成语出处] 《宣和书谱·太上内景神经》：“然其一波三折笔之势，亦自不苟。”

[用法] 联合式；作谓语、宾语；比喻事情进行中意外的变化很多

百科解释如下：

一波三折

一波三折

　　yī bō sān zhé

　　解 释 ：波：指书法中的捺；折：指写字时转笔锋。成语意思：原指写字的笔法曲折多变现比喻文章的结构起伏曲折。比喻事情进行曲折多变，很不顺利（也比喻事情进行中意外的变化很多）。

　　出 处 晋·王羲之《题卫夫人笔阵图》：“每作一波，常三过折笔。”《宣和书谱·太上内景神经》卷五：“然其一波三折笔之势，亦自不苟。”

　　用 法 联合式；作谓语、宾语；比喻事情进行中意外的变化很多

　　反义词 一帆风顺

　　灯 谜 皮；上游中游下游

　　【书法】一波三折

　　书法术语。用笔时平捺称“波”，一波三折，指凡写捺笔要三次转换笔锋。经过三折之后，笔画才波发矫健。明代丰坊《书诀》载：“锺繇弟子宋翼每作一波常三过折笔。”即是记载宋翼原先写波往往犯平拖直过的毛病。经锺繇指导，才获得正确的用笔方法。北宋黄庭坚晚年的书法具有明显一波三折的特点。

　　指写捺画时，起笔要束得紧，颈部要提得起，捺脚处要铺毫饱满，拓得开，如此一笔之中有三个转折笔势；后泛指在书写点画时，行笔中笔势起伏，含委婉意。

　　【出自】：晋·王羲之《题卫夫人笔阵图》：“每作一波，常三过折笔。”《宣和书谱·太上内景神经》卷五：“然其一波三折笔之势，亦自不苟。”

　　【反义词】：一帆风顺

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　　作者：黄家鑫

　　年级：六年级

　　指导老师：任 萍

　　今天上午第一节课是我最喜欢的语文课。语文老师一进教室，就对我们说；“同学们，这一节课我们来进行一场语文测试。” 同学们听了，顿时一片哀声叹气，喊道：“我们都还没来得及复习！”这也不能怪大家，毕竟这是开学之后的第一次考试，谁不想给老师留一个好印象呢？

　　有的同学苦苦哀求着老师：“老师，我们都还没复习，要不下个星期再考吧。”在一番争论后，老师笑了笑，点头说：“那我们就将考试时间订在下周五吧”。同学们听后，欢呼起来。我也在心里暗自下着决定：一定要考一个好成绩。

　　此后的日子里，同学们每个课间都在紧张地进行复习。原本热闹的教室退去了喧嚣，变得十分安静——连一根针掉在地上都能听得见。我也在这紧张的氛围里抓紧时间复习。我每天早上一到学校就呆在教室里复习。我不仅课间空闲复习，就连上厕所时都要拿着自制的小册子背课文和古诗。晚上回到家做完作业后，我还会再复习语文，一直持续到十点钟左右才结束，精疲力尽地趴在床上睡觉。

　　本以为一切都在有序进行，可就在考试前两天，语文老师忽然对我们说；“后天的测试可能没法如期进行了，因为我得出去学习，所以测试有会延后。”听完语文老师的话后，同学们先是愣住了：辛辛苦苦地复习就这样白费了？不过，很快同学们又高兴起来：不考试也不错嘛，因为这样就不用担心考得好不好。后面的日子，同学们都放松了，有的都不再进行复习。而我却坚持着一直复习，因为我相信试早晚都是要考的。

　　转眼间就到了与老师约定的考试的日子。上课铃一打响，数学老师就走了进来，手里还拿着一沓试卷。见数学老师进来，我们原本还有些警惕的心，松懈了下来——语文老师果真来不了了，考试如期推迟了。我们按捺不住心中的激动，一时间班里的同学们雀跃起来。数学老师将试卷放在讲桌上，对我们说；“同学们，这节课我们考语文。”同学们听了老师的话，打趣地对数学老师说；“老师，您就别和我们开玩笑了吧。今天可不是愚人节。”数学老师一脸严肃地说：“没搞错，这节课咱们班进行语文测试。因为你们的语文老师出去学习了，所以没法给你们监考。她临走前告诉我说你们听说语文测验延后后很沮丧，就让我这节课替她监督你们考试。”

　　“啊——”数学老师话音刚落，教室里传出一阵阵叹气声。望着手里的试卷，不少同学都叫苦连天。而我却胸有成竹，因为我一直坚持复习，对这次考试非常有把握。

　　“叮铃铃……”一阵悦耳的声音传来，同学们交上了开学后考的第一张试卷。

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　　作者：周羿辰

　　年级：六年级

　　指导老师：任萍

　　就在今天上午，语文老师笑嘻嘻地对我们说：“今天下午我们第一次语文测试，大家好好考呀，好让我看看你们的实力！”听到了这个消息的同学们一齐唉声叹气道：“哎！这就考试了，我还没复习呢！”后来，我们又央求道：“老师，能不能延后几天呢，好让我们复习复习。”老师说；“好吧，那就下周一吧！”同学们听了都高兴的不得了，连忙说：“语文老师最好了。”

　　为了给我老师留下一个好印象，我每天晚上写完作业就开始复习，一直复习到晚上十点才肯睡觉。但就在这两天，我感觉我的身体特别沉重，眼上也爬上了一层淡淡的黑眼圈。可就在星期五的下午，有一个同学兴高采烈地说：“听说下周语文测试要取消了，因为语文老师好像要出去学习去。”听到这个消息的同学们都一一齐欢呼雀跃起来，有的还甚至拥抱在了一起，只有我和小部分的同学还在家里坚持复习和做题，生怕星期一老师突然回来给我们测试。要是真在星期一回来的话前几天复习的那一点点皮毛怎么说也考不上八十来分吧！

　　到了星期一，老师规定要考试的那天到了，同学们那闲散的心都绷紧了起来了，好像感觉不考试的消息不靠谱，不可信！果然在上午第一节课的语文课上，数学老师走进了教室，同学们心想：这节课难道上数学？刚好上课铃响了起来。“叮铃铃，叮铃铃”数学老师诡异的笑了笑，说道：“你们的语文老师出去学习了，所以来不了，但在昨天语文老师说了，她和同学们说好在星期一的时候语文测试，虽然语文老师不在，但你们的语文老师就把这个重任托付给了我。”听了老师的话，大部分的同学急得像热锅上的蚂蚁一样，赶忙翻开书心想：能复习一点是一点，但是为时已晚，测试也开始了。

　　“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，试卷收了起来。同学们的神情五花八门，什么样的都有，而我却是一脸平淡的样子，特别的自信，因为我坚持复习了。

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　作文标题： 一波三折的实验
关键词： 一波 三折 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《一波三折的实验》，欢迎大家踊跃投稿。

一波三折的实验

（实验题目：反应“迟钝”）

吃完晚饭，妈妈拿了一张一元纸币对我说：“咱们来做个关于反应的实验，看看你反应够不够敏捷。”

妈妈与我面对面站好，妈妈用右手捏住纸币上缘，垂直放在我右手上方十多厘米处。只听她喊了声：“预备，接。”纸币就飘飘落下，我敢接用手去接（规定不能用手抓，只能用大拇指和食指去捏纸币），但没接住。是不是我的反应太迟钝了，所以接不住呢？我暗自怀疑。

我一心想解开谜团，加上不愿承认自己反应迟钝，就又试了十几回，终于在最后一次，我牢牢地用手捏住了纸币。“你竟然捏住了？不可能啊？你成神人了？咋捏住的？”妈妈惊讶得连连发问。

妈妈不相信，认为是纸币太旧了，就换了张崭新的百元大钞，又试了几次，结果我还是次次都捏住了。妈妈说：“这不可能啊，我上物理课时也做过这个实验，应该是抓不住的啊。因为当你的眼睛看到纸币落下时，眼睛所接收到的信号必须要先传给大脑，再由大脑发送出‘抓住’的指令。而这个指令的传输是需要时间的，在这个时间差里，纸币早就落到了地上，这个时间差上学时还用公式演算过呢，所以你应该是无法接住的呀。”

“一开始我是全神贯注盯住纸币看，一见它下落就赶快捏，总也捏不住，后来我听你一喊“接”，不等纸币飘下就去捏，没想到还真捏住了，我把这个时间差缩短了。哈哈。”我得意洋洋地回答道。

“原来你是有了心理准备，那这次我不喊了，随时有可能扔下，你再来接。”妈妈又增加了难度。又试了几次，不知道妈妈什么时候扔，结果都没接住。但又试了十几次之后，我又捏住了两次。

看来，即使是书本上的结论，也不见得百分之百全对，所以在学习科学知识的道路上，我们要敢于探究、敢于质疑、敢于创造。