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教学内容的选择取决于知识的特点、编写教材的意图，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案是教学活动的依据，在教育中有着相当重要的地位，好的教案都有哪些优点值得我们去学习呢？也许以下内容“三年级下册数学教学反思范文”合你胃口！相信能对大家有所帮助。
师：要想揭开这个奥秘（庄家即中年骗子为何赢得多），我们首先必须研究两个骰子同时掷的情况，对吗？
生齐答：对！（并点头示意）
师：那么现在请同学们从信封里拿出骰子，每人随意用两个骰子掷一掷。
生：积极性可高了，迫不及待地玩了起来，玩得可开心了。有部分学生边玩边观察骰子的特征，有部分学生还一边与同桌交流或比较自己每次两颗骰子掷出的点数之和。
师：同学们刚才都玩得很认真，也很开心，请同学先停下来，把骰子放回信封里。接下来我们一起来思考一个问题--同时掷两个骰子，落下时，得到面朝上两个点数的和都有那些情况？（马上板书：两个点数的和有：）
生：顿时鸦雀无声陷入思索当中......（让学生先想一想，然后再回答。）
生：不一会儿学生纷纷举手回答和是2，和是3、4、5、10、12......等。（根据学生的发言老师作归纳性提问。）
师：和最小是几，最大又是几？
生：和最小是2，最大又是12。（若学生有不同意见，则让他们稍作讨论，形成统一意见）
师：依次板书：两个点数的和有：2、3、4......12，共11种情况。
师：（试问）只有这11种情况吗？（以便自然地引出1或13，进行探讨性研究它是不存在的。）
生：还有！个别学生说出了1、13等其它点数和。（其余的同学一片哗然，并提出质疑进行反驳）
师：有谁能掷出两个数的和是1或13的吗？（同桌互相说说）
生：不可能！。（说明：若个别学生说有，不妨让其举出具体的例子，以供其他同学一起讨论，最终确定正确与否。）
生：起初同桌之间各持己见，争论地十分激烈，课堂顿时达到高潮。不久，坚持还有1、13等其它点数和的同学声音渐渐没了，而其他获胜的同学则信心百倍，满脸得意地等待老师的宣布，并做好了胜利的手势，准备庆祝。
师：请一位获胜的同学来说出自己的想法，并作总结这是一个不可能发生事件，是确定的。
师：在这些两个点数的和中，最小的和是1+1=2、最大的是12...都是可能发生的事件，是不确定的。（结合学生的回答进行）
片段二：
师：学了今天这节课，你觉得自己学得怎么样？那你又有什么收获呢？或者有什么话想告诉大家，都可以勇敢地跟大伙儿说一说......
生：老师今天我学得特别认真，也学得特别愉快、开心，还学到了许多自己以前从未听说过的知识。我真希望这节课的时间能更长一些，同时也希望以后的数学课都能象今天这节课这样好玩、有趣，老师您下次可一定要再给我们上这样的数学课呀！
生：今天我非常高兴，我学到了一个本领，原来掷骰子做游戏，这里也有数学知识，回家以后，我要跟我的爸爸、妈妈等家里人也讲一讲，让他们也掌握这个本领，以后不会上当受骗。
生：我告诉大家的是通过今天的学习，我知道了掷骰子游戏中的奥秘，以后在街上我要遇到骗子用这种骗术行骗，我决...
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