留学群专题频道下雪了说课稿栏目，提供与下雪了说课稿相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
08-09
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一起来看看留学群小编为大家整理的：幼儿园小班童话说课稿：下雪了，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注留学群。
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、学习目标
1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。
2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
三、学习重点：
通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
四、教学难点：
领悟童话中的联想五、教法与学法教法：
新《纲要》指出＂教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。＂教育心理学也认为＂学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。＂为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：
1、＂四读＂教学法一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。
二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。
三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。
四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
2、演示法通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。
学法：
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出＂使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。＂因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
五、教学准备：
实物投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片七、教学程序本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
1、创设情境，激趣导入先谈话导入＂小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？＂。
事先准备好＂雪花＂（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，＂小朋友们快看，天上飘落了什么？＂幼儿一定会兴奋地说道下雪了。＂你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。
2、欣赏探索首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿...
下雪了说课稿推荐访问
