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01-24
今天小编为大家提供2019年北京中考生物考试说明，请大家着重复习考试说明中变化的内容，关注考试的命题方向！祝你备考顺利！
2019年北京中考生物考试说明
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2019年中考生物考试还剩几个月的时间了，小编为大家提供2019哈尔滨中考生物考试说明，希望大家能认真的对照大纲复习，并做练习题！
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解读临沂2018年中考生物考试说明
29日，临沂市2018年中考《考试说明》出炉，与去年相比，今年生物中考试卷结构、考点、题型将有何变化?临沂六中的一线名师为你解读。
生物：重视科学探究和科学思维
今年的中考生物试题以考查学生的科学素养为主要目标，体现贴近学生生活，尊重学生的认识特点，有利于学生的发展为指导思想。
重视学生科学探究能力的考查：科学探究能力不仅是实验过程、注意事项、现象及结论分析，更要重视对学生发现问题，提出假设或预测，设计探究方案等方面的综合考查。
生物试题按知识内容比例划分，七年级上约30%，七年级下约30%，八年级上约20%。
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宁夏2018年中考生物考试说明
一、指导思想
以义务教育《生物学课程标准(2011年版)》为依据，落实立德树人根本任务，落实课程理念，体现学科核心素养，重视重要概念的学习。联系学生生活经验和社会实际,考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识来解决问题,注重问题情境的真实性。试题体现基础性、适当的灵活性和适度的开放性，力求通过试题的解答反映学生在知识、能力、情感态度与价值观及创新素养等方面的发展。
二、考试内容及要求
义务教育《生物学课程标准(2011年版)》的课程内容“五、生物圈中的人”及“十、健康地生活”两个主题中的以下内容：
1.人的食物来源于环境：说出人体需要的主要营养物质;描述人体消化系统的组成;概述食物的消化和营养物质的吸收过程;举例说明发生在口腔内的化学消化;能够设计一份营养合理的食谱;关注食品安全。
2.人体生命活动的能量供给：描述人体血液循环系统的组成;解读血常规化验的主要数据;举例说明血型与输血的关系;概述血液循环;描述人体呼吸系统的组成;概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程;验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳;说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
3.人体代谢废物的排出：描述人体泌尿系统的组成;概述尿液的形成和排出过程;描述其他排泄途径。
4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动：概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息;说明近视的成因及预防的方法。
5.健康地生活：说明传染病的病因、传播途径和预防措施;列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。
三、试卷结构
题型包括单项选择题，约12分，识图题和分析说明题，约18分。
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2018年泰安中考生物考试说明
生物学科
Ⅰ.命题指导思想
初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。为充分发挥上述功能，命题指导思想如下：
一、以《全日制义务教育生物课程标准(2011版)》、山东科学技术出版社(五四学制)《生物学》教科书和人民教育出版社(六三学制)《生物学》教科书为依据，结合我市初中生物教学实际，立足基本知识和基本技能，注重科学探究和理性思维，联系生活、社会、科技，关注情感、态度与价值观，体现发展学生“生物学核心素养”教学要求。
二、充分发挥初中生物学业水平考试评价的导向作用。坚持“能力立意”和“素养立意”，全面灵活考查学生生物科学素养。促进教师深入分析课程标准、教科书、教师教学用书和学情，准确把握三维目标和重难点，整合利用优质教学资源，精心创设问题情境，促进学生主动、生动、深入学习。从而贯彻落实课程标准，推进学科教学改革，发展学科核心素养，落实立德树人。
三、充分体现初中学业水平考试的选拔功能。通过重点考查初高中衔接内容，突出考查学科理性思维和科学探究，强化考查综合运用能力，灵活考查生命观念和社会责任。利于高中学校对初中毕业生进行综合评价，择优录取;利于初中毕业生打下坚实的基础知识和基本技能，形成良好的学科思维习惯，具有深度学习能力和一定的创新意识，为今后学业发展奠定深厚基础。
四、体现试题的科学性和规范性。根据考试内容和命题要求，先编拟双向细目表，论证无误后再进行具体命题，不出偏题和怪题。试题命制体现生物学理科特征，内容科学严谨，结构规范合理，表述准确简洁，图表清晰明了。
五、较好把握和控制试题的区分度、效度和信度，客观准确、公平公正考查学生学习成效及发展潜能。试卷结构层次清晰，难度适中，低、中、高三档比例为6：2：2。既保持命题稳定性，又体现创新;既注重基础，又强化综合应用;既反映考生实际学习水平，又体现升学选拔功能。
Ⅱ.考试内容及要求
一、考试内容
1.考试范围：包括科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育和遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活十个一级主题内容。每个一级主题包括二级主题及具体内容标准。具体内容标准及相应活动建议见《全日制义务教育生物课程标准(2011版)》。
2.各主题所占比例大约是：
12-09
04-18
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2017年威海中考生物考试说明
一、命题的指导思想
以《威海市人民政府办公室转发市教育局关于进一步推进初中学生学业考试改革的实施意见的通知》(威政办发〔2014〕4号)为指导，使我市的初中学业考试有利于促进基础教育课程改革和实施素质教育，有利于高一级学校选拔新生，有利于扩大学校的办学自主权，有利于建立促进学生发展、教师提高和改进教学实践的评估体系。
二、命题的依据
1.《威海市人民政府办公室转发市教育局关于进一步推进初中学生学业考试改革的实施意见的通知》(威政办发〔2014〕4号)。
2.《威海市 2017 年初中学业考试及高中段学校招生录取工作意见》(威招考委〔2017〕1号)。
3.各学科《全日制义务教育课程标准》。
4.参加2017年初中学业考试学生所学教材。
三、考试的性质
初中学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是考查初中学生学科学习是否达到国家课程标准规定目标的主要手段，是初中学生综合素质评价的重要内容，也是高中阶段学校录取新生的主要依据。初中学业考试应有较高的信度、效度，适当的难度和区分度。
四、初中学业考试各学科内容说明
生物学
纸笔测试
(一)考试能力要求
初中生物学学业考试纸笔测试依据《全日制义务教育生物学课程标准(2011版稿)》中课程目标对能力的要求，重点考查以下几个方面的能力：
1.理解能力
(1)把握事实性知识间的内在联系，形成生物学概念以及概念性知识的网络结构。
(2)通过比较、分析与综合等方法对生物学现象进行解释、推理、得出正确的结论。
(3)对生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境之间的关系提供证据、进行解释，并把握它们之间的内在联系。
2.探究能力
(1)根据一定的情境提出问题、作出假设。
(2)使用恰当的方法验证简单的生物学事实。
(3)对一些简单的实验方案做出评价和修订。
(4)对实验结果进行解释和分析得出结论。
3.获取信息能力
(1)读懂生物科学方面的文字资料以及图、表，并从中获取相关的生物学信息和运用这些信息。
(2)关注生物科学发展史上的重要事件、与生物学有关的社会热点，以及对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
4.综合运用能力
运用所学的生物学知识、技能和观点解释和解决生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的生物学问题。
(二)考试范围和内容
1.考试范围
(1)山东科技出版社义务教育课程标准实验教科书《生物学》初中一年级上册、初中一年级下册、初中二年级上册、初中二年级下册、初中三年级上册、初中三年级下册，以上各册均只考正文部分。
(2)下面“实验技能...
04-05
留学群丹东中考频道的小编会及时为广大考生提供2017年丹东中考生物考试说明已公布，希望对大家有所帮助。
2017年丹东中考生物考试说明已公布
一、考试内容及要求
(一)考试范围
以《生物学课程标准》为命题依据，结合人民教育出版社《生物学》八年级上、下两册教材。
(二)考试内容
1.科学探究
(1)尝试从所给的试题情景中发现与生物学相关的问题并尝试书面表述这些问题。
(2)应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
(3)拟定探究计划，选出控制变量，设计对照实验。
(4)描述实验现象、分析和判断证据、数据，得出实验结论。
2.动物的运动和行为
(1)说明动物的运动依赖于一定的结构。
(2)区别动物的先天性行为和学习行为。
(3)举例说出动物的社会行为。
3.生物的生殖、发育与遗传
(1)动物的生殖和发育
①举例说出昆虫的生殖和发育过程。
②描述两栖动物的生殖和发育过程。
③描述鸟的生殖和发育过程。
(2)植物的生殖
①列举植物的无性生殖。
②尝试植物的扦插和嫁接。
③描述植物的有性生殖。
(3)生物的遗传和变异
①说明DNA是主要的遗传物质。
②描述染色体、DNA和基因的关系。
③举例说出生物的性状是由基因控制的。
④解释人的性别决定
⑤认同优生优育。
⑥举例说出生物的变异及遗传育种在实践上的应用。
4.生物的多样性
(1)生物的多样性
①尝试根据一定的特征对生物进行分类。
②描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
③描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。
④概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系。
⑤概述脊椎动物不同类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系。
⑥关注我国特有的珍稀动植物并说明保护生物多样性的重要意义。
(2)生命的起源和生物进化
①描述生命起源的过程。
②概述生物进化的主要历程。
③认同生物进化的观点。
5.生物技术
(1)举例说出发酵技术在食品制作中的作用。
(2)说明食品腐败的原因。
(3)运用适当的方法保存食品。
6.健康地生活
(1)传染病和免疫
①说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
②列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)...
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留学群宁夏中考频道的小编会及时为广大考生提供2017年宁夏中考生物考试说明，希望对大家有所帮助。
2017年宁夏中考生物考试说明
一、指导思想
以义务教育《生物学课程标准(2011年版)》为依据。落实课程理念，体现学科核心素养，重视重要概念的学习，联系学生生活经验和社会实际，考查学生在日常生活中经常遇到的问题，要求学生能够利用平时学到的生物学知识解决实际问题，注重问题情境的真实性。试题体现基础性、适当的灵活性和适度的开放性，力求通过试题的解答反映学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展。
二、考试内容及要求
义务教育《生物学课程标准(2011年版)》内容标准的第五部分《生物圈中的人》及第十部分《健康地生活》两主题中的以下内容：
1.人的食物来源于环境：说出人体需要的主要营养物质;描述人体消化系统的组成;概述食物的消化和营养物质的吸收过程;举例说明发生在口腔内的化学消化;能够设计一份营养合理的食谱;关注食品安全。
2.人体生命活动的能量供给：描述人体血液循环系统的组成;解读血常规化验的主要数据;举例说明血型与输血的关系;概述血液循环;描述人体呼吸系统的组成;概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程;验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳;说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。
3.人体代谢废物的排出：描述人体泌尿系统的组成;概述尿液的形成和排出过程;描述其他排泄途径。
4.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动：概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息;说明近视的成因及预防的方法。
5.健康地生活：说明传染病的病因、传播途径和预防措施;列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。
三、试卷结构
题型包括单项选择题，约12分，识图题和分析说明题，约18分。
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