中考英语听说王

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中考辅导：英语听说读写

又近一年中考时，每年的五月几乎是所有初三学生最难熬的时期。在紧锣密鼓的复习压力下，他们的心情与这明媚的阳光显然是不相符的。中考倒计时之际,应如何调整自己的心态，找到更科学有效的复习方法呢？

5月，同学们大多对所学的语法知识心神领会，做起一套套练习题来也犹如行云流水，轻松得很。然而，有一类题型是老师们很难传授的，大多要靠个人的“造化”，那就是最让同学们感到底气不足、缺乏自信的阅读理解题了。

随着二期课改的深入和多套教材并存的模式出现，牛津英语与上教版教材在2003年中考中，在PⅡ的语法知识中以SETA、SETB的形式各领半壁江山，又在阅读理解中回归到学习英语的真谛：培养和锻炼同学们的听、说、读、写能力。阅读理解题就是对同学们阅读能力的考验，是英语中素质教育的体现。

根据2002年、2003年中考英语试卷分析，阅读理解对语篇整体理解部分的考察力度得到了明显的加强，注重了对语法应用能力的考查。同时，对词汇量的要求也逐年提高，生词量将有可能达到2%-3%。可以说，阅读理解题真正体现了考生的英语能力，拉开了考生的层次。要想在中考英语中拿到高分，就必须在阅读能力上有所突破。

阅读能力的培养

越是临近中考，同学们的心情越是急迫，但只做热锅上的蚂蚁是不够的。要沉静下来，有计划、有目的地完成复习计划，虽然时间不多，但还是只要持之以恒，仍有可能使阅读能力得到新的突破。

1）养成良好的阅读习惯同学们平时做题，常常重语法轻阅读，认为阅读是无法预测和准备的，考试时只能靠临场发挥和碰运气，所以常常抛弃阅读题不做。孰不知阅读能力的培养，正是靠日积月累的练习。在日常的学习中，养成良好的阅读习惯是非常必要的。同学们可利用每晚的半个小时，进行专项的阅读训练。练习时，要抛去杂念，专心做题，例如：给自己规定时间，一定要在半个小时之内，完成中考阅读中的五篇阅读。要弃没有目标、边玩边看、边听边看等不良恶习。如此以往，方可能专心致志、凝神养性。

2）注意新单词的积累二期课改的目标是，初中阶段学生应掌握3000词汇量，这与现有的《课程标准》的单词量有很大差距。阅读单词量的储备，是我们阅读能力快速提高的重要砝码。因此，在平时学习中，我们要注意单词量的积累，建议同学们专门准备一本单词本，把平时阅读练习中不认识的单词记下来，积少成多、汇流成河。近两年的中考阅读理解中加入了很多具有时代意义的新元素，如科技、环保、时政新闻等，同学们在课外阅读时应注意搜集这样一些信息，如火星探测，SARS病毒的研究，世博会的筹备等。建议同学们在空闲时多读读“中学生英文报”、“双语杂志”及“英语模范阶梯阅读”等刊物，以开拓自己的眼界，扩充自己的词汇量。除了考纲中所列的单词要求背、默，许多课外阅读的新词汇并不要求同学逐一详背，只需记住这个单词的读音和词意即可。有能力的同学更可以多进行一些同义词组、反义词组的归纳。这样，一定能使我们的单词掌握得更强大，更牢固。

阅读技巧的掌握

在中考冲刺的阶段，同学们一个个都成了“试卷狂人”，然而，在两眼通红、筋疲力尽之时，你有没有想过，能从你所做完的“书山题海”中找到一点经验和技巧呢？

中考阅读理解共有五道大题，即是非判断题、多项选择题、根据...

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　　怎样提升中考英语听说能力

　　一、听后选择

　　考生对于听后选择的题型较为熟悉，出错较少，主要集中在第7、8两小题听独白选择上。出错考生主要是因为只听了少数信息就急于选择，没能听清全文，以偏概全。这需要考生端正考试态度，养成良好的听并处理信息的习惯，提高能力。

　　二、听后回答

　　对于听后回答，考生存在的主要问题是发音不准确，表达中出现语法问题。

　　1、发音不准确的考生要多听课文录音，多模仿，并适当积累英语拼读等方面的知识。在考试中尽量用准确的语音，遇到不会的词或表达要确保能说出关键词，不影响理解，以减少丢分。

　　2、表达有语法错误，主要集中在时态和人称的准确性上。这类题需要考生练习时注意使用准确的语法。确有困难的，也要尽量保证能说出关键词，不影响理解。考生相关训练和考试中要关注时态、介词、人称、句式。例如，题干中出现疑问词how，考生要快速反应出该使用 by doing句式回答;题干中出现why，要快速反应出该使用because, to do...等句式。如下面的问题，考生可用不同的方式回答：

　　Q：How did Tom go to the museum?

　　A：By train.

　　He went there by train.

　　He went to the museum by train.

　　Q：What was the weather like when he was running?

　　A：Sunny.

　　It was sunny.

　　It was sunny when he was running.

　　三、听后记录与转述

　　对于听后记录，考生存在的问题集中于单词的拼写及首字母大小写上。想在此题上不丢分，考生要对月份、星期、常见职业、身体部位、地名等听力核心词汇做到烂熟于心，不出差错。此外，考生要做到听前预测、听后检查，注意名称、星期、月份等词汇首字母大写。

　　对于听后转述，考生出现的问题主要是过于追求与原文一致，事无巨细地记录，导致主要内容和细节内容主次不分，反而造成主要信息不完整。解决这类问题，要记住转述不是复述，不要求面面俱到，也不要求必须原单词复现，只要完整转达意思，交际成功，即可判定为完成任务。在准备及正式转述时，要确保涵盖表格中的信息，即要点齐全，内容充实。考生要加强训练，准确、连贯、流畅表达，尽量减少长时间的停顿和语法错误的出现。下面的小技巧可以帮助考生顺利完成转述：

　　① 念出所给的开头。

　　② 覆盖所提供的表格中的所有内容。

　　③ 句子完整，能正确添加主语、谓语等。

　　④ 练习打草稿。

　　⑤ 关注整个文段和句子的时态。

　　⑥ 有开头，有结尾。

　　⑦ 注重文章连词的使用。(first of all, then, next, what’s more...)

　　⑧ 适当添...

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　　2019北京中考英语听说考试说明

　　来源：北京考试报

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名师指点中考英语听说测试

2005年,南京市中考英语听说等级测试改用等级评价的方法。专家评价，听说测试同步进行更有利于学生英语综合运用能力的提高，学生复习时也要改变策略。南京市英语学科带头人、南京一中名师黄侃为读者们剖析了英语听说的变化关键点，同时为大家提供了复习的科学方法。

调整与删除知识点

综观《2005年南京市初中毕业生英语听说等级测试纲要》(以下统称为《纲要》)，听力部分由2004年的三部分20分改为2005年的两部分15分，删除了“听下面材料，判断下列句子是否与所听句子相符”这一部分。根据《2004年江苏中学生英语口语等级测试纲要》（初中部分），口语测试由四个部分组成即“朗读短文”、“回答问题”、“情景对话”和“话题简述”。2005年《纲要》口语测试部分仅保留了第一部分和第四部分。

如何应对测试新变化

听力考试是一项客观性很强的测试题型。它旨在测试考生对语言材料的理解、观察和判断能力，以及考生对日常交际话题的理解能力；而口语考试则是一项主观性很强的测试题型。它主要侧重考生在朗读时的语音、句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿、升调和降调，以及流畅程度能力，同时还对考生按题目连续说话的能力进行测试。英语听说测试按A，B，C，D四个等级划分。24-30为A等，18-23为B等，12-17为C等，0-11为D等。

考生近期内可以进行有目的、有计划、有步骤的听力训练。此外，还要注意熟读课文。因为在口语测试中，要求考生能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文。建议近期要重视日常生活话题，熟悉并尽量用流畅的语言来叙述这类话题。最后，保持良好的心理素质也是必不可少的“武器”。

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　　深圳中考英语听说考试的分值虽然只有15分，但是对于淘汰率高达50%的中考来说，每一分对考生都很重要，因为原始分的一分，换算成标准分就不只是一分的差距了。而这15分，可以说难者难，易者易，拿满分的也有，一句话说不上来的也有。要想在听说考试中有比较好的表现，就要做好充分的考前准备和训练。

　　要这之前必须先来了解一下深圳中考英语听说考试的模式。

　　中考英语满分是100分，其中笔试85分，听说15分。听说考试是从09年开始实行的，往年是分成听力和口语两个部分，听力和笔试一起考，是选择题和填空题的形式，口语是人机对话的模式。改革之后，听力和口语合二为一了，都是人机对话的模式，也就是所有的题目都在电脑上，考生根据指令直接在电脑上输入答案或者录音。

　　听说考试分为五大题：

　　一、听录音，在ABC选项中选出你听到的句子。(共3小题，每题1分)

　　二、听录音，在ABC选项中选出与你听到句子意思最相近的句子。(共2小题，每题1分)

　　三、请根据实际情况和所提供的情景完成对话。(共3小题，每题1分)

　　四、听短文，回答问题。(共3小题，每题1分)

　　五、看图说话，请用英语描述下图。要求六句话以上。(共4分)

 

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　　2018年北京中考英语听说考试流程

　　听说考试流程

　　(以下流程为江苏省英语听说考试流程，江苏省市教育深化改革比较早的一个省市，考试流程和机制都比较成熟，可供参考。)

　　1、开考前，每个参加考试的考生均需在候场区等候入场，候考区管理员对考生是否携带考试规定外物品进行了严格检查。考生须凭准考证和身份证和学籍卡进入考场，赴考前务必细致检查这些证件是否准备齐全。

　　2、考生在开考前5分钟进入考场，根据准考证上的座位号找到该号码对应的考试机就坐，并将准考证放在醒目位置由监考人员核对。开考后未进场的考生不得进入考场，考场内的考生也不得在该批次考试结束前退出考场。

　　备考室管理员会核对考生身份，发放准考证，确定缺考考生，在准考证存根上作缺考标记等工作，并向考生宣读“考试规则”、“考生上机注意事项”。

　　3、考生输入准考证号，计算机显示该准考证号所对应的考生姓名、性别、准考证号和照片，考生核对无误后，点击“确定”进入设备测试。

　　4、考生要正确佩戴耳机，耳机话筒距嘴最合适的距离是保持在2cm左右，距离不能太近(小于1cm)，也不能太远(大于5cm)，话筒略低于嘴巴;不能随意用手触摸麦克风，以免录入噪音;在录音提示后才开始进行答题，不要抢答，以免录音不全而影响最终评分成绩。

　　录音设备测试：有的人在测试时全是绿线，但考试录音时全变成红线。这是因为在测音时环境音小，自己声音较小，而考试录音时，环境音大，自己的声音也不自觉地提高，导致录音线变红。如果红线不多，基本不影响录音，如果全部都是红线，则应留意。

　　对策：测音时声音稍大点;考试过程中留意录音线，全部都是红线时，适当调低音量。

　　5、设备测试完成后，系统进入等待考试开始界面。当所有考生完成设备测试、开考时间到达时，系统操作员下达开考指令，考试机进入开考倒计时正式开始考试。

　　考试开始后，考生不得自作主张操作机器程序。考试过程中如发生意外情况，考生一律举手报告监考人员解决。监考人员发现考生有严重违纪行为时，会取消其考试资格。

　　6、听力测试时，考生只需使用耳机收听题目，并用鼠标点击正确答案;口语测试时，考生只需对着麦克风答题，考试设备会自动对考生的口语回答进行录音。

　　考试过程中考生可以注意主界面右下方的倒计时显示，以便合理安排答题时间，控制好答题节奏。

　　7、考试结束时，考试系统将自动上传答卷。考生须等待数据信息上传完毕，在监考员的指令下统一离开考场。离场时不得关闭考试系统，不准在考试场所附近逗留或交谈。

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　　广州中考英语大改 明年听说考试合并

　　英语听力要下更多工夫了!记者昨日获悉，明年起，广州中考的英语口语考试和听力考试将进行合并，实行英语听说考试。从分数上来看，比重有所提升，因为，原来听力和口语考试分数总分是50分，最后会按15分的满分折算进英语科目总分，而现在的听说考试满分为40分，将百分之百算进英语总分。

　　英语科目总分仍是150分。考试分“听说考试”、“笔试”两部分，“听说考试”初定在5月份，采取计算机辅助考试(人机对话);笔试与其他科目同期进行。

　　为了让考生更好地熟悉新题型，考前将提供听说考试的训练题给各初中学校师生使用，并统一组织模拟考试。同时，各初中学校在完成考试系统的安装调试后，也将尽可能提供上机实操的机会，使考生进行巩固。

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两考合一难度降低

今年中考英语学科面临两个问题：第一，“两考合一”的问题。这是所有学科共有的问题。“两考合一”意味着中考试卷既有水平测试的功能，又有选拔的功能。有的老师说，这样对于英语基础比较差的学生，可能要求会高一些。但是，有一点是肯定的，“两考合一”是为了减轻学生的负担，对学生是有利的。第二，是英语学科特有的问题，即今年的初三毕业生使用不同版本的英语教材，有统编、牛津、新世纪三套教材(新世纪教材今年有第一届的毕业生)。

在多种教材并存的情况下，如何来衡量或评价使用不同版本英语教材的学生的英语水平呢？对于不同版本的英语教材，我认为命题老师肯定会仔细考虑，不会让使用任何一套教材的学生吃亏。

历年中考英语试卷都体现了“稳中有进，稳中有变”的特点，我认为今年中考英语试卷也会有一些变化，也会一如继往地侧重能力的考查，但今年的难度不会超过去年。

考纲：中考命题的依据之一

认为如果时间允许，学统编教材的同学可以通读一遍牛津或新世纪教材，了解一下两套教材的词汇、语言点、语法项目，还可以把其中的语篇作为泛读材料，帮助扩大词汇量，掌握重要的语言点。学习牛津或新世纪教材的同学，也可以把统编教材中的语篇当作阅读材料，还可以把统编教材里的语法练习、句型转换练习作为补充学习资料。不同的教材可以互补。

但是，如果没有时间，我建议同学们将所学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等，完全地、熟练地掌握好，还要尽早地进行英语语言能力的训练，这样做会有效地提高你的英语水平。

另外，每个同学都有一本英语学科的基本教学要求，也有许多老师叫它考纲。尽管这只是目前过渡阶段的一本小册子，但它是指导初三学生英语总复习的依据，也是中考命题的依据之一。我建议同学们要用好这本书，千万不要把它当作一本单纯的词汇手册。《基本要求》系统地、具体地、全面地列出了初中阶段的英语教学内容，以及必须掌握的词汇和词组。同学们可以逐项对照考纲列出的内容，经常检查自己掌握的情况。如果同学们能全面掌握教材和考纲上的要求，相信你的英语水平将提高到较高的层次。

好好学习新教材知识点

认为过早开始总复习是不合适的，因为初三下学期各版本教材都还有一些新课要教，而且，这些新课的内容都是比较重要的。像统编教材就有好几篇课文，以及两个重要的语法项目被动语态和过去将来时。同学们要扎扎实实地学好新课，掌握新的语言知识，培养自己的语言技能，把主要精力放在新课的学习上。毕竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高明得多。记住，教材是“主食”，而教辅书只不过是辅助的。

不要去钻研难题、偏题，也不要花大量的时间去学超过现行教材程度的内容。不要急于做中考模拟试卷，等到新课教完，开始第一、第二轮复习的时候，会有时间做这一类练习的。

当然，如果同学们学有余力，可以根据考纲做些补缺补漏的工作，也可以作一些基础知识的归纳、整理，还可以作些单项的练习。这样可以“温故而知新”。与此同时，要尽早开展听说训练，适当阅读各种文体的文章，坚持写话的训练。这些语言能力的训练倒是宜早不宜迟的。

语言能力的训练宜早不宜迟

语言能力的训练应该在学习的起始阶段就同时进行，...