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想到丹麦，你想到了什么？或许年轻的一代都是电子产品陪伴着长大的，但对我们那一代的孩子来说，每个人的床头都有一本《安徒生童话》。《海的女儿》、《皇帝的新衣》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》这些故事曾经点亮了多少孩子的夜晚！曾对丹麦充满了浪漫的幻想，是一个什么样的国家养育了想象力丰富的安徒生，带给全世界孩子这无价的礼物。怎么看待丹麦的教育模式？丹麦的教育模式是怎样的？下面由留学群小编带大家了解详情。
丹麦的教育以“终身学习”为传统的，所以在各个年龄阶段都有相关的教育和培训。
从出生开始，到入土为安那一刻，很多丹麦人都一直在学习。
他们学习很多时候不是为了考试，目的就是充实自己。
因此丹麦在幼儿园和小学阶段，并不像中国那样高压式教育。
他们主张培养孩子们的学习兴趣，在成长中体会幸福；在游戏中学到知识。
这是教育理念的不同，我从小接受的教育是好好学习，将来上一个好大学，找一份好工作。
而丹麦则需要培养，终身学习的人才。学习是你生活的一部分，是一个细水长流的过程，不需要竭泽而渔。
01
Vuggestue - Nursery：
我习惯把它翻译成：托儿所。一般0-3岁的小孩儿会去托儿所。
一般的家长都会让小孩子1岁左右去上托儿所。
每个班有10-15个小孩子，由专门的老师看护。
每个老师看护4-5个小孩子。这个阶段主要是照顾小孩子的饮食起居。
老师们会给小孩子们唱儿歌，教他们翻越障碍物，读读书，跳跳舞。每周老师会带他们出去玩儿。
02
Dagpleje – Daycare：
这个跟上面的托儿所类似，只是丹麦的另一种形式的托儿所。
是指一名经验丰富的老师在自己家中照顾3-5个小孩子。
丹麦政府对老师和家中设施也会有要求，很多丹麦人喜欢这种托养方式。
这种托儿所跟上面的一样，老师要专注于培养孩子的：
身为小孩子自身的全面发展
社交能力
语言
运动能力
自然知识
文化和价值观
03
Børnehave – Preschool：
丹麦幼儿园一般从2岁10个月开始，直到入学年龄，一般是6岁。
在丹麦幼儿园中，主要培养孩子的：
交友，2岁之后小朋友开始一起玩，幼儿园里会交到人生中的第一个同龄朋友。
运动技巧，幼儿园里各种攀爬设施，让小孩子们提高运动能力。
独立，要逐渐适应没有父母的生活。
与成年人建立联系，开始逐渐接受老师的指令
自己的事情自己做。
比如：每天的午餐，孩子们需要自己洗手，然后坐好，等待食物。并且在指定时间内吃完。
有时候老师会带幼儿园的小朋友去动物园、农场、博物馆、敬老院等等。
也可能有过夜的活动或...
留学已经不是新鲜事了，大家对于留学的追求也在提高，连丹麦这样很小众的国家都开始受欢迎了。那么留学群给大家介绍丹麦在教育上的情况和质量如何。
一、教育
丹麦实力比较强的专业大都是商科一类的，这些专业出来的学生在丹麦这里也比较容易能找到和自己专业相关的工作。另外虽然现在在丹麦读书是需要学费的了，但是要给的学费还有平常要支出的费用也不算很高。
这里的留学还是有很高的性价，而且因为这里大学属于综合性的不多，所以申请这里的门槛还是挺高的，也就是大家都耳熟的宽进严出，但是入学时学生的英语还是得达到了条件，以及要具备一定的研究能力。
另外按照他们的计划是，留学生要接受的都是英语的课程，留学生一到丹麦，就能开始去开始专业课的学习了，这样也就意味着学生在丹麦前语言就得具备基础。为了能让学生不为语言而觉得困扰，丹麦的很多大学联合起来在国内设立了一个预科的课程，用来帮助留学生在到丹麦前能够考过语言。
有不少的人以为去丹麦这些北欧国家是不用学费的，但那是以前的事，现在在丹麦留学是已经开始有了收费的趋势。不过毕竟好的一点是，这些费用都还挺合理，不是很高，本科的话一年五到八万元。这样合理的收费是因为丹麦有着数额很高的补助，所以说也就是虽然学生要交学费，但是他们可以凭着这些补助而免掉很大一部分的费用。生活费其实也用得不多，五万已经足够大家在这里生活得很好了。
丹麦还有一个优势是它有着很好的附加值，比如说有着很好的福利，签证还是申根的，留学生还能接受全是用英语来授课的课程等等。此外，每个留学生都想关注的打工，在这里也是完全被允许的，甚至还会有政策来支持留学生去打工。
二、生活费
对于生活费，丹麦甚至有着每人每个月在生活上至少有1500丹麦克朗支出的标准，不过国内的留学生一般也没有这么大的支出，大多人一个月都是只用1000丹麦克朗左右。
在出行方面，一般这里的留学生都喜爱骑自行车关出行。交通的费用更多是消耗在去其他城市的路上。火车还有公交车的价格是一样的，都是15丹麦克朗一个区间，而且学生来乘坐是能得到50%的优惠。
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丹麦技术大学是丹麦一所著名的大学，在2017年的QS世界大学排名中居第109位，每年有招收有国际留学生。那么，丹麦技术大学留学有哪些优势呢?去丹麦留学，和去英国国家留学，有哪些不一样的地方呢?下面请和留学群一起来看看吧!
DTU is one of Denmark’s foremost research universities. As such, we educate, make innovative discoveries, generate entrepreneurial ideas for improving people’s lives and protect the environment. DTU serves as an engine of economic growth and social prosperity and is especially well-known for its success in the transfer of technology from the laboratory to the marketplace.
丹麦技术大学是丹麦最重要的研究型大学。为此，我们教育学生，作出创新发现，培养创业理念，以提高人们的生活水平、保护环境。丹麦技术大学是经济增长和社会繁荣的引擎，它在实验技术转向市场运用方面的成功尤为人知。
Innovation
DTU’s mission “to develop and create value using the natural sciences and technical sciences to benefit society” stresses the importance of innovation for the University.
创新
丹麦技术大学的使命是“发展和创新借助自然科学和技术科学服务社会的理念”，它强调创新对于大学的重要性。
At the forefront of sustainable technology.
Denmark is a society that places high priority on running on renewable energy within this century. And at DTU, sustainable technology engineering is an intense, cross-department endeavour of ever-increasing importance.
走在可持续性技术的前沿
丹麦社会是一个高度重视21世界可持续能源发展的社会。在丹麦技术大学，可持续性技术工程作为密集而跨部门的努力，日益变得重要。
Did you know?
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09-27
学生出国留学的目的不外乎两个：受高质量教育和拥有好的发展前途的工作。当学生目的明确时，选择留学目的地就是另一个重点了。众多可选国家中，丹麦也是一个特别的选择。
丹麦是发达国家，丹麦的高等教育有着优良的学术性传统，不论在教育和研究方面，都强烈体现着其以活力和创新精神追求精益求精的治学态度。丹麦的教育风格严谨而自由，学生的潜力可以得到最大限度的挖掘。
您在丹麦求学可以获得：
高学术标准的教育
活跃的学习环境
跨学科的自由式学习与研究
基于教育项目上的各种活动
学一切知识，不如有一个SUPER BRAIN(超级大脑)，也就是有一个拥有超强学习能力和思维能力的大脑。丹麦的教育方式是以理论学习为基础，尽量让学生发挥主观能动性，自己去选择，去挑战，去合作，去完成自己的目标。学生在不断运用大脑的同时，各项能力也就有了增长。那么，丹麦的教学方式是如何帮助学生发展思维的呢?
笔试与口试(Written and Oral Exams)
在丹麦式教学中，培养学生的自我评定和分析能力是极其重要的一部分，培养学生与他人沟通的能力也是很重要的一部分。所以除了参加授课之外，学生分成小组自主学习并被鼓励积极参与到和同学的讨论中去。学生在讨论中学习如何与同组的伙伴沟通，如何克服难题和化解冲突。学校就从在这样的沟通与合作中给予学生综合的评估，学生的独立思考能力，沟通能力，解决问题的能力都将得到极大的提高。
课题活动(Project Work)
实际上教育并不只是老师给学生上课这么简单，所以课题活动的经常举办也是丹麦教学内容的一个特色之处。在这样的课题中，不论是老师还是同学，都在一个小组里，每次都可以接触不同的老师和学生，在每个学期结束都会发现自己和很多对自己很有帮助的人建立了长期的友谊关系。老师和学生肩并肩的共同研究课题，共同探讨。课题活动消除了老师和学生之间固定而僵化的关系，使师生彼此更加了解，老师可以根据学生的特质为学生做不同的培养，学生可以更配合和响应老师的教学。
...02-13
简述丹麦的教育体系
丹麦工、农业生产都较为先进,教育也较发达;1814年就宣布实行7年义务教育,是世界上实施义务教育比较早的国家。1844年,在著名教育家.格隆维的倡议下,创建了第一所为成人设立的民众高等学校。民众高等学校为世界各国的成人教育提供了范例。
教育行政
丹麦的教育由国家、县、市(地方当局)和权人团体负责,小学和初中教育由地方当局管理。文科中学(高中)和高等学校预备班归县领导。各类师范学院主要由独立的权人机构负责。大学和其他高等教育机构主要由国家管理。民众高等学校、农业学校等由权人机构管理。国家向县、市和各类私立学校发放补助金，并承担认可学校的全部和部分行政费用。地方非常关心小学和初中教育,地方学校的学科设置、课时表、考试等需经教育部批准。
学 制
1. 学前教育
7岁前儿童主要在家庭里受教育。1975年规定,6岁儿童可入幼儿班。据统计,1978年约有60%的6岁儿童入幼儿班。
2. 小学和初中教育
这类教育主要在国民学校中实施。国民学校是为7一16岁儿童而设立的9年一贯制的综合学校。1975年规定,小学和初中为义务教育,学生可选读第十学年。国民学校的目的是与家长协作,使学生获得知识和技能,从而促使他们各方面的发展。国民学校的基本课程有丹麦语、初等数学、历史、地理、生物、音乐、体育、艺术和宗教。第六学年起设自然学科和外语(英语);准备入文科中学的学生,在第九学年可选读第二外语(德语)和高等数学。
3. 义务教育后的教育
学生受完义务教育后有3个去向:一是进入为期3年的文科中学。基本课程有现代语和古典语、数学、自然科学、社会科学、艺术和音乐等。文科中学分文理两门主科,目的是为了升大学或参加“高级预备考试”。二是进行学徒训练或3一4年的基本职业训绛。三是就业或在职训绛。20世纪己60年代中期,16岁少年中入文科中学的只占7%,1982年选择以上3条出路的人数各为1/3。
4. 高等教育
丹麦有大学3所、大学中心2个、高等专门学校12所。高中毕业生入大学的人数约占25%。1479年创建的哥本哈根大学是一所设有神学、社会科学、医学、人文学科以及数学和自然科学等5个主要学院的大学。大学学习年限5一8年。
5. 师范教育 幼儿园的教师由教育学院培养;国民学校的教师由师范学院培养;文科中学和高等学校预备班的教师由大学培养(大学生学完本科课程后,需经6个月教育理论和实践的训练)。
6. 成人教育
民众高等学校是成人教育的主要形式。它一般是私立的,接受政府的补助,但教学不受政府的干预。第二次世界大战前几年,约有1/3的农村和城镇居民入这类学校。民众高等学校的学制长短不一,学习内容主要有丹麦语(丹麦文学)、历史、社会事务、外交事务、外国语、心理学和音乐欣赏等。入学和结业均不用考试,也不发给结业证书。
丹麦实行1一10年级的免费教育。每年全国约有10%的人接受各种形式的业余教育。
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