九年级音乐第四单元教案

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　　人教版九年级音乐下册第四单元《神州大地──希望的田野》教案一

　　教学内容

　　1.歌曲《啊!中国的土地》。

　　2.欣赏《在希望的田野上》(混声合唱)。

　　教学准备

　　钢琴、录音机、磁带、竖笛等。

　　教学目标

　　1.学习歌曲《啊!中国的土地》，感受弱起、三连音等特殊节奏，达到节奏基本准确，感受歌曲表达的中华儿女对祖国母亲的热爱和眷恋之情。

　　2.欣赏歌曲《在希望的田野上》，感受歌曲的表现情绪、情感抒发。

　　教学过程

　　1.唱歌

　　(1)可引导学生结合原有的知识，来观察或听辨歌曲《啊!中国的土地》在节奏上的特点(有三连音、弱起小节、混合拍子等等);也可引导学生通过听赏歌曲的情绪特点进行组织教学。

　　(2)在听赏歌曲《啊!中国的土地》时，可引导学生先在听觉上感受三连音、弱起节奏的特点，然后加以练唱，从理性到感性以加深学生对这两种特殊节奏的了解。

　　(3)演唱歌曲，可采用随着伴奏完整地演唱，在演唱的过程中，教师要注意发现学生在演唱的过程中存在的问题，重点解决难点;注意提示学生换气的位置。(注意教师在解决难点时，不要对学生提出过高的要求，应以学生的实际接受能力为标准，设定学生能够达到的目标)。

　　(4)学生演唱时，教师要注意提示学生倾听前奏，能达到准确入唱(教师伴奏的提示拍要明确;学生可借助手打拍子或心中默数拍子的方法感受弱起节奏的特点)。

　　(5)启发学生有感情地演唱歌曲(可有感情地朗读歌词，并结合范唱或播放录音引导学生感受歌曲情感)。

　　(6)有条件的学校可以结合演唱，加入打击乐、伴奏、演奏、舞蹈等进行综合性的表演。

　　2.欣赏

　　(1)听赏混声合唱《在希望的田野上》，以歌曲演唱形式、歌曲的音乐结构、或从歌曲的表现情绪为切入点引导欣赏。(问：你能听辨出歌曲的演唱形式吗?请你听赏歌曲，如果从情绪来划分，歌曲可以分为几个部分?)

　　(2)教师可引导学生随着伴奏演唱歌曲的第一段。

　　(3)学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲《在希望的田野上》伴舞;也可引导学生随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞。

　　(4)复听歌曲，学生可进行歌表演。

　　人教版九年级音乐下册第四单元《神州大地──希望的田野》教案二

　　教学内容

　　1.复习歌曲《啊!中国的土地》。

　　2.欣赏《江南好》、《在田野上》。

　　3.竖笛吹奏《我们的田野》。

　　教学目标

　　1.启发学生有感情地演唱歌曲《啊!中国的土地》。

　　2.感受不同地区音乐作品风格的特点。 3.提高学生竖笛的演奏技能。

　　教学过程

　　1.复习歌曲《啊!中国的土地》

　　以下是留学群小编整理的人教版九年级音乐上册第四单元《神州大地──海滨音诗》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注留学群教案栏目。

　　人教版九年级音乐上册第四单元《神州大地──海滨音诗》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　神州大地──海滨音诗

　　单元教学内容

　　1. 唱歌：《鼓浪屿之波》。

　　2. 欣赏：《西沙，可爱的家乡》《大海啊，故乡》《海滨音诗》。

　　3. 学吹竖笛：《大海啊，故乡》。

　　4. 音乐创编：用多种艺术形式来表现海的景色。

　　单元教学目标

　　1. 本单元从学唱《鼓浪屿之波》导入“大海”的主题，感受两岸人民隔海相望、渴望早日回归故乡的思乡情怀。

　　2. 通过欣赏《西沙，可爱的家乡》《海滨音诗》等不同的作品，感受大海的变幻多姿，体验人们热爱大海的情感。

　　3. 通过用竖笛演奏《大海啊，故乡》，体验演奏一首乐曲的成功与快乐。

　　4. 在丰富的音乐创编活动中，了解大海，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。

　　单元教学重、难点 教学重点：

　　1. 学唱歌曲《鼓浪屿之波》，感受《鼓浪屿之波》中表达的思乡情感，并能用深情饱满的声音演唱。

　　2. 欣赏《西沙，可爱的家乡》《海滨音诗》，分辨乐曲段落，感受用不同的艺术形式来塑造“大海”的形象。

　　3. 在音乐创编活动中，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。

　　教学难点：

　　在学唱《鼓浪屿之波》过程中，注意歌曲的分句、起伏，弱起节奏，做到深情地演唱。

　　单元主要教学方法

　　听唱法、讲授法、合作探究法、讨论法、多媒体演示法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 有感情地演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏。

　　2. 通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，感受大海的光彩和寓意于大海深情。

　　教学重、难点

　　1. 有感情地演唱《鼓浪屿之波》。

　　2. 歌曲《鼓浪屿之波》中的弱起节奏。

　　教学过程

　　一、导入

　　欣赏以大海风光为主题的视频(有波澜壮阔的惊涛骇浪、有委婉细腻的潺潺溪流等)画面。

　　教师：同学们，刚才你们看到了什么?大海美吗?美在哪里?

　　生：讨论分析。

　　师：大海是美的，我们歌唱和赞美大海，大海是深邃的，寄托着我们无限的情思，今天就让我们来学习一首寄托着海峡两岸深情的歌曲《鼓浪屿之波》。

　　二、教唱歌曲

　　师：刚才我们大家共同欣赏了一首非常优美动听的描写大海主题的歌曲，下面你们能否说出歌曲描写的是我国什么地方吗?

　　生：台湾岛、鼓浪屿、基隆港等。

　　师：同学们说得很好。下面我们就一起去...

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　　第四单元

　　SECTION A

　　1a 把它捐给慈善机构，买零食，把它存入银行，

　　1c A：看。这个老人有100万美元，他把它捐给了慈善机构。B：哇!如果你有100万美元你会做什么?我会把它捐献给医学研究。

　　2a 1.他聚会迟到了。2.他不知道该穿什么。3.他不知道他是否应该带一份礼物。4.他找不到他的鞋子了。5.他可能不认识聚会上的任何人。

　　2b 1.如果我是你，我会穿衬衣打领带。2.你不应该担心别人穿什么。3.如果我是你，我会稍微晚点儿到。4.如果我是你，我就会带个小礼物。5.如果你不认识任何人，你可以和汤姆谈话。6.但如果你仍然紧张，你就不必去了。

　　2c 1.我不知道该穿什么。2.我没有礼物。如果其他人都带了一份礼物怎么办?3.如果我不认识任何人，该怎么办?

　　Grammar Focus 如果你有100万美元你会做什么?我会把它捐给慈善机构。 如果我是你，我会穿衬衣打领带。如果我是你，我就会带个小礼物。

　　3a 我的确很害羞，我只是不喜欢聚会。我不知道该说什么或做什么。——小老鼠 c.如果我是你，我会和看上去友好的人说话。那么你就不会觉得那么害羞。在大型的聚会前我会感到紧张，然后身上起鸡皮疙瘩。他们看上去很可怕!我该怎么办?a.你吃的食物能帮你解决这个问题。你应该吃大量的水果和蔬菜并且喝大量的水。在大型考试前的晚上我睡不着觉。结果我太疲惫以至于考不好。我该怎么办?b.如果我是你，睡觉前走很长一段路。那应该有助于你放松。

　　4 A：我的确想养一只狗，但我的父母不让我养。噢，狗会带来许多麻烦。或许你应该养一个小宠物，例如金鱼。那倒是个好主意。

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　　第四单元

　　SECTION B

　　1a 1.自信的人不害怕在公共场合讲话。2.外向的人喜欢见陌生人。3.有创造力的人通常喜欢艺术和音乐。4.害羞的人当他们不得不去见陌生人时感到紧张。5.精力充沛的人几乎不觉得累。

　　1b 你是什么样的人?我想我有创造力并且很外向。

　　2a 你有多自信?如果老师让你在全校(同学)面前做个演讲，你会怎么做?a.我会说另一个学生会做得更好。b.我会说我感冒了。c.我会说“可以”。 如果你哥哥没经允许就借走了你的衣服，你会怎么做?a.我会告诉他下次他借我东西之前要经过我的允许。b.我不会说什么的。c.我会开始不经他允许借他的衣服。 假如有人邀请你去演电影，你会怎么做?a.我会说“可以”。b.我会说“不行”。c.我会问我的朋友是否也可以去演电影。 如果你想和一个新同学交朋友，你会怎么做?a.我会作自我介绍。b.我会等他/她作自我介绍。c.我会邀请他/她到我家吃晚饭。

　　3a 个性调查结果如果你对大部分问题的回答是c，那么你可能是相当自信的。社会环境不会对你产生半点影响。你知道你想要什么，并且知道怎样去得到它。有时可能因为你太自信而使别人苦恼。如果你对大部分问题的回答是a，那么你是外向的，并且相当自信。你有很多朋友，而且你也喜欢其他人的陪伴。当人们需要建议时会来找你。你的朋友可能会说你很容易相处。如果你的大部分回答是b，你可能是个害羞的人。你喜欢和一两个人说话，而不愿和一群人谈话。你也会宁愿呆在家里读一本好书也不愿去参加聚会。你有一个小的好朋友圈。你的朋友可能会说你是个很好的听众。

　　3b 例如：如果一个朋友说了你的坏话，你会„„a.立刻去和那个朋友谈话吗?b.什么也不说吗?c.考虑他或她说的话吗?

　　4 多少人会立刻和朋友谈话?三个。有两个将什么也不说。

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　　人教版九年级音乐上册第一单元《月亮颂》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　月亮颂

　　单元教学内容

　　1. 唱歌：《月之故乡》《弯弯的月亮》。

　　2. 欣赏：

　　(1)中国作品：《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。

　　(2)外国艺术歌曲作品：《月夜》。

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 学唱《月之故乡》，并能有感情地背唱。

　　2. 对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》，并在音色、风格上进行比较，细心体会乐曲的内涵。

　　3. 通过学生的艺术实践活动，让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。

　　教学难点：

　　(1)准确演唱切分节奏和临时变化音。

　　(2)对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。 (3)分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。

　　单元主要教学方法

　　听唱法、 拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲《月之故乡》。

　　2. 了解变奏曲式的相关知识。

　　3. 围绕着“月亮”的主题展开，让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。

　　4. 启发学生用真挚的情感，演唱歌曲《月之故乡》。 教学重、难点

　　1. 指导学生用自然、圆润的声音演唱《月之故乡》，体会歌曲内在的情感，表现歌曲的意境。

　　2. 辨别弦乐合奏、二胡独奏《二泉映月》的不同，从而进一步理解乐曲的内涵。

　　3. 临时变化音#4的演唱。

　　教学过程

　　一、导入

　　1. 教师朗诵著名诗人李白的古诗《月下独酌》。(《月儿高》片段)

　　2. 教师提问：此首诗作者抒发了何种感受，背景音乐是由哪种乐器演奏的?

　　学生回答：李白、《月下独酌》，诗人以明月、身影为伴，对月高歌，抒发的是作者在孤独中向往自由和光明，琵琶独奏等。

　　3. 师：古往今来，月亮是中国人永恒的话题，也是文人骚客吟唱的对象。因为月亮倾注了无尽的情思，寄托着人们对故乡的无限眷恋。提起月亮，胸中涌起无限期望。千百年来，多少人把月亮的赞歌唱响!今天让我们一起歌唱、赞美月亮，一起学习第一单元《月亮颂》。(出示月亮图片)

　　二、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》

　　师：月亮，这个大自然赐给我们的宝贵礼物，月中有美丽的嫦娥，有古老的传说。(欣赏嫦娥奔月动画)让人感到月亮也有了生机和活力，有了灵...

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　　人教版九年级音乐下册第二单元《歌剧之夜》教案一

　　教学内容

　　演唱歌曲《猎人进行曲》。

　　教学准备

　　钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备;有关歌剧音乐的文字、图片材料。

　　教学目标

　　1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

　　2.以原曲调为基础创编新歌词。

　　3.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

　　教学过程

　　1.教师谈话或播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课。

　　2.采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。(启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习的主动性、积极性。)

　　3.听赏《猎人进行曲》。

　　4.学生随伴奏或录音(录像)划拍轻声跟唱《猎人进行曲》。

　　5.教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。

　　6.启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲，生动地表现歌曲的意境。体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表现意义。初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力。

　　7.学生自编节奏用打击乐器为《猎人进行曲》伴奏。

　　8.作业：

　　(1)以《猎人进行曲》为例创编歌词并演唱。

　　(2)背唱《猎人进行曲》曲调。

　　人教版九年级音乐下册第二单元《歌剧之夜》教案二

　　教学内容

　　欣赏：《卡门序曲》《今夜无人入睡》。

　　教学准备

　　钢琴(或其他键盘乐器)、音响及多媒体软件等设备、有关歌剧音乐的文字、图片材料。

　　教学目标

　　1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉·退尔序曲》，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

　　2.随音乐划拍或指挥，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

　　3.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。

　　教学过程

　　1.教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听《卡门序曲》，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲音乐特点。

　　2.继续聆听《卡门序曲》，使学生从音乐艺术形象的角度初步领略其艺术魅力，并知道《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的内容。结构基本属于回旋曲式。乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中。

　　3.引导学生随音响边划拍边哼唱“节日...

　　以下是留学群小编整理的人教版九年级音乐上册第六单元《冬之旅》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注留学群教案栏目。

　　人教版九年级音乐上册第六单元《冬之旅》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　冬之旅

　　单元教学内容

　　1. 唱歌：《踏雪寻梅》。

　　2. 欣赏：

　　(1)中国作品：歌曲《我爱你，塞北的雪 》、器乐曲《咏雪》。

　　(2)外国作品：器乐曲《十一月·雪橇》。

　　3. 演奏：竖笛吹奏《铃儿响叮当》《菩提树》。

　　4. 音乐与相关文化：配乐诗朗诵《沁园春·雪》。

　　单元教学目标

　　1. 学会轻快活泼地演唱歌曲《踏雪寻梅》。

　　2. 欣赏四首作品，感受描述冬景、抒发情怀的不同作品的音乐风格，及其音乐表现要素。

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 用充满童真的情绪准确背唱歌曲《踏雪寻梅》。

　　2. 体验《咏雪》的音乐情绪及作品中音乐表现要素的运用方法。

　　3. 体验《雪橇》的音乐情绪及作品中音乐表现要素的运用方法。

　　教学难点：

　　1. 结合正确的呼吸方法和情绪的准备，唱好弱拍起唱与大跳音程。

　　2. 体会器乐曲《咏雪》《十一月·雪橇》的音乐情绪，识别乐器音色，分析音乐要素的运用。

　　单元教学方法

　　听唱法、讲授法 、欣赏法 、示范法、多媒体直观教学法、比较法、模仿法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 学唱二声部歌曲《踏雪寻梅》。

　　2.《我爱你，塞北的雪》体验歌曲所表现的自然之美。

　　教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 学唱歌曲《踏雪寻梅》

　　2. 学生体会用正确的准确演唱连音与跳音并背唱歌曲《踏雪寻梅》。

　　3. 和谐地演唱二声部的歌曲《踏雪寻梅》。

　　教学难点：

　　歌曲的意境表现

　　一、教学导入

　　1. 播放冬天雪景《雪花飞舞》视频，引起学生对本节课的关注。

　　2. 师生谈话。

　　师：前边大家看到的表现冬天雪景的画面，能使我们联想起哪些和雪有关的情景?

　　生：打雪仗、滑冰、坐冰车、白色圣诞等。

　　师：这是同学们现在能接触到的生活，雪带给了我们丰富的联想与快乐，请大家用语言描述雪后大自然的美景。

　　生：白雪皑皑，银装素裹，银白的世界

　　二、欣赏歌曲《我爱你，塞北的雪》

　　1. 教师活动：教师介绍作品《我爱你，塞北的雪》创作背景及作曲家刘锡津。

　　2. 欣赏《我爱你，塞北的雪》音频。

　　学生活...

以下是留学群小编整理的人教版九年级音乐上册第二单元《说唱天地》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注留学群教案栏目。

　　人教版九年级音乐上册第二单元《说唱天地》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　说唱天地

　　单元教学内容

　　1. 欣赏：京韵大鼓《贺新春》，学唱京韵大鼓《重整河山待后生》。

　　2. 欣赏：单弦牌子曲《风雨归舟》，四川清音《布谷鸟咕咕叫》，苏州评弹《蝶恋花·答李淑》

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 学唱《重整河山待后生》。

　　2. 欣赏不同地区的说唱作品，初步感受说唱音乐的风格特点。

　　教学难点：

　　1.《重整河山待后生》旋律跨度比较大，长音较多，注意引导学生的气息支持，并注意咬字吐字、装饰音等。

　　2. 从伴奏乐器、前奏间奏、唱腔结构和旋律音调等方面启发学生，初步认识并正确区分四种曲艺音乐。

　　单元主要教学方法

　　听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 聆听《贺新春》，了解京韵大鼓的基本风格特点。

　　2. 学唱、背唱《重整河山待后生》，感受京韵大鼓的风格特点及基本的演唱技巧。

　　3. 背唱歌曲。

　　教学重、难点

　　1. 学唱歌曲，做到有感情地演唱，音准、节奏准确，咬字、吐字正确，气息控制到位，并背唱。

　　2. 初步认识说唱艺术中语言与旋律的紧密关系。

　　教学过程

　　1. 导入

　　老师提问：大家都听过说唱音乐吗?

　　学生回答设定：学生应该都听过目前流行的说唱音乐，例如目前比较流行的歌手周杰伦、王力宏、陶喆等演唱的说唱歌曲。

　　老师提问：请同学们根据自己的理解给说唱音乐一个定义。

　　学生回答设定：说和唱结合(有条件的可以让学生当场表演一个歌曲片段)。

　　老师：同学们知不知道，其实在我国很早就已经有了这种说唱结合的音乐，可谓是历史悠久。而且发展到现在，我国说唱音乐的种类已经达到了200多种，根据风格特点大致可分为说唱音乐八大类。

　　这个单元，同学们就要通过这几首说唱作品的欣赏和学唱来学习说唱音乐的基本特点。

　　2. 新课学习

　　(1)聆听音乐《贺新春》。

　　(2)请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题：这首说唱作品你认为是哪个地区的?有什么特点?属于八大种类的哪个类别?

　　学生发表意见，教师评价并总结：歌曲京腔京韵十足，有气势，是流行于北京地区的一种说唱音乐，同学们可以根据演唱者手中所敲击的乐器看出是属于鼓词类(引出京韵大鼓)。

　　(3)教师：京韵大鼓就是我国说唱艺术中非常具有代表性的一...