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对落叶下落形态产生探索兴趣。以下是小编为大家整理的公开课语言教案《会跳舞的小树叶》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
●欣赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。
●对落叶下落形态产生探索兴趣。
教学准备：
●树叶可以飘落的树。
●树叶手饰若干。
●柔和的轻音乐，如班得瑞的音乐。
教学过程：
●回忆树叶飘落的样子。
·教师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么?(引导幼儿讲述)
·教师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来?
●欣赏诗歌，感受诗歌的情趣。
·教师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。
·幼儿熟悉、理解诗歌内容。
--教师：你听到了什么?最喜欢哪一句?小树叶飘落下来时像什么?(根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。)
·幼儿跟念诗歌。
--教师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。
●仿编诗歌。
·教师共同欣赏树叶飘落的样子。
--教师：树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓，像美丽的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。
--幼儿抛洒不同形状的树叶，教师引导幼儿观察。
·仿编有关树叶飘落形态的诗句。
--教师：你觉得这些树叶飘落下来像什么?(不同的树叶由于大小、形状不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……)--教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。
·教师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。
●用肢体动作表现诗歌。
·教师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。
·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。
教学延伸：
●把创编的诗歌分享给其它小伙伴，鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。
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知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。以下是小编为大家整理的幼儿园公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】
1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。
【教学准备】
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
【教学过程】
一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
(二)观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：
(1)它们来到了哪里?想干什么?
(2)它们发现了什么?心里感觉怎么样?(理解词汇：惊讶)
(3)发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做?
2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：
(1)三只蚂蚁现在在干什么?
(2)线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(理解词汇：顶、拉)学学小蚂蚁的动作。
(3)三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、根据图片内容，提问：
(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?
(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
(五)观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
师：这黑色的东西到底是什么东西?
师：蚂蚁会怎么样?(进一步理解词汇：惊讶)
三、能用较连贯的语言完整讲述故事。
1、师生一起观看课件完整讲述故事。
2、为故事取名字。
四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。
五、结束活动。
师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友听吧!
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。以下是小编为大家整理的中班公开课语言教案《小兔家的窗》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【教学准备】
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
【教学过程】
一、指偶导入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，看，她是谁呀?(小兔)，原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧!(师为指偶配音)小朋友们好，见到你们真高兴，我发现了一个特别大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢?
师：我们帮小兔子想想办法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢?
二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段
师：我们来看看图上有什么?除了小兔还有什么?小兔用大萝卜干了什么事情?小兔在萝卜房子里挖了个什么呢?那你知道现在是什么季节吗?你是怎么看出来的?我们来学学小兔干活的动作吧!
2、第二段
师：后来什么季节到了?天气怎么样?(天气很冷)你是从哪儿看出来的?(下大雪，刮着大风)河水有什么变化?(河里的水结冰了)你是怎么发现河里的水结冰了(引导幼儿观察图一和图二河面得不同)图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样?(很冷)(引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖)我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)
3、第三段
师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?(小河边)它看见小河里的水怎么样了?(结冰了)于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)
4、第四段：
师：窗子装好了，小兔在干什么?(喝茶)小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了)小兔高兴的在干嘛呢?(拍起手来)我们一起学一学。
5、第五段
师：春天来了，小兔发现什么不见了啊?(冰)，为什么会这样呢?(到了春天，天气暖和，冰会融化)。呀，小兔这时候心情怎么样啊?(急得哭了)，我们一起来学习一下小兔着急哭的样子。小兔心里真难受，你们有没有什么好办法帮帮她呢，让她的窗户一直都存在?
6、第六段
师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔?(小熊猫)小熊猫会对小兔说什么呢?(春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧!)
三、完整倾听，理解内容。
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)
四、情感迁移，结束活动。
师：如果你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户?小朋友们今天帮小兔想了很多的办法，小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈...
培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达能力。以下是留学群小编为大家整理的大班公开课语言教案《不说黑和白》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教学目标：
1.让幼儿学会用比喻的方法。
2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达能力。
教学准备：
1.一些画有黑或白色物体的图片。
2.两种颜色的五角星贴纸
教学过程：
一、指导语：今天，老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做游戏。小朋友们看看，我们的这些好朋友有什么相同的地方?引导幼儿发现颜色只有黑和白。
二、教师述说游戏规则并结合具体实物进行练习。
指导语：今天这些卡片要考考小朋友们，它们说;"小朋友们不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色，要用其他方法来说。"小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢?
先由小朋友们探索，在经过讨论后，教师再举例说明。对个别小朋友进行提问示范。
三、分组进行比赛注意：
1.在示范时可先请能力较强的幼儿来参与。
2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。
鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进行集体创编儿歌，体验成功。以下是留学群小编为大家整理的公开课语言教案《香蕉弯弯》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教学目标：
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说："香蕉弯弯像……"
2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象，运用比喻的方法，进行集体创编儿歌，体验成功。
教学重点、难点：
1、重点：通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说："香蕉弯弯像……"
2、难点：运用比喻的方法，进行集体创编儿歌。
教学准备：
1、前期准备;围绕比喻，利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经验。
2、方纸盒一只;香蕉若干
3、自制图片：小船、月亮、摇篮、蚂蚁等(也可即兴简笔画)
教学过程：
一、产生兴趣
幼儿讨论，自由猜想。
揭开谜底，出示香蕉。
二、想象活动，引导幼儿运用比喻说话
教师：这香蕉会变戏法，你们信不信?
"香蕉开始变了。你们看了，它像什么?"
1、教师分别把香蕉躺着放，立着放，倒着拿在手中，启发：这样看，它像什么?
幼儿："像小船。""像月亮。""像摇篮。""像小桥。"
2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声
幼儿：像电话、像我爸爸的手机
(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短对话。)
3、教师再启发提醒：把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。
幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。
4、请几个小朋友每人拿一只香蕉，做一做动作，想一想，香蕉还像什么?
幼儿："像大炮"、"像机关枪"、"像飞机"。
鼓动：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。
三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌，体验成功的快乐。
儿歌：香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了;
香蕉弯弯像小船，小鱼看见了，游在上面摇着玩。
(1)帮助幼儿了解句式结构
边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片，边提问："香蕉像什么?谁看见了?做什么了?引导幼儿说："香蕉弯弯像摇篮，蚂蚁看见了，躺在上面睡着了。"
(2)用同样的方法学说第二句儿歌。
(3)引导幼儿共同创编第三句。(鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容，对幼儿的说法给予肯定.
香蕉弯弯像月亮，猴子看见了
(4)"我们继续把儿歌编完。我相信你们一定能编出更好听的儿歌来。"
为幼儿准备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按兴趣自选小组讨论，鼓励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。
四、共同欣赏儿歌，体验成功的快乐
分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌，与同伴分享创编经验，体验成功的快乐。
教学...
喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。以下是留学群小编为大家整理的大班公开课语言教案《大禹治水》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【教学目标】
1、理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
2、能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3、喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。
【教学准备】
1、连环画图片、实物投影仪。
2、看过壁画故事《大禹治水》。
3、幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。
4、活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。
【教学过程】
1、集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?
②古时候，人们是怎样治理洪水的?
2、阅读图书，理解故事内容。
(1)自由阅读图书，感知故事内容。
★你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?
(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
★①大禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得大禹是个什么样的人?
3、交流调查情况，了解科学防洪的方法。
(1)交流调查情况。
★现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?
(2)整理归纳调查经验。
★通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?
【教学延伸】
观看壁画并讲述故事。
大禹治水
禹是一位神仙，他来到人间和阿娇姑娘结了婚，住在山洞里。有一年洪水泛滥，禹告别新婚的妻子，号召人和天神们团结起来到会稽山集合，商量治理洪水的办法。
禹在去会稽山的路上遇到乡亲，乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴，但是约定的时间快到了，他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说：“我想应该用疏导的方法，让洪水顺着河道流到大海里去。”大家觉得这个办法很好。于是，禹带领众人动手开凿河道，挖出的泥土用来填平洪水冲成的大坑。
大家不停地工作，修了一条又一条河道。又是一天，禹带领人们经过自己的家乡。一位乡亲告诉他阿娇生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想说：“治水是大家的事，不能因为我而耽搁了大家。”他托乡亲把草药带给阿娇，又和大家一起上路了。禹去疏导另一条河道时，又经过自己的家乡。一位乡亲对他说：“阿娇快生孩子了，你快去看看她吧!”禹叹了口气说：“不，我回家一天...
通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感.以下是留学群小编为大家整理的公开课语言教案《爸爸瞧妈妈看》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教学目标：
1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。
2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
教学重点与难点：
1.能够有表情的朗诵儿歌。
2.边说儿歌边做动作配合。
教学准备：
画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
教学过程：
(一)导入部分：
教师进行语言导入，进行提问：
教师：(伸出手)这是什么?
幼儿：手。
教师：我有几只手?
幼儿：两只手。
教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手?
幼儿：我有一双手。
教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
教师：(伸出一只手)噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀?(幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬)对，老师变出的是一个爸爸。
教师：(伸出另一只手)噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀?对，老师变出来的是一个妈妈。
教师：(翻转两只手展示背面)噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了?对了，老师的小手上又变出来是宝宝。
设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
(二)教师完整的朗诵儿歌。
(爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。)
(三)用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。
(教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句;教师说上句，幼儿接下句。)教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。(引导幼儿说出整首儿歌)
(四)教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。
(右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。)
(五)幼儿向教师学习动作并...
懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。以下是留学群小编为大家整理的大班公开课语言教案《小黑鱼》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教学目标：
1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。
2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。
教学重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。
教学难点：运用已有经验发挥想法，能大胆猜想故事情节。
活动准备：课件《小黑鱼》
活动过程：
一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗?今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧!
二、发挥想像，理解故事价值分析：
1、借助画面，引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。
2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。
3、感受有朋友帮忙的快乐情感。
(一)教师讲述故事：
片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。突然，有一天，游来了一条凶猛的大鱼。大鱼长着大大的嘴巴，锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被大鱼发现，逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，(它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了)。于是，它决定去找新朋友陪伴它帮助它。
提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢?(伤心、难过、悲伤、思念……。)
(二)借助画面发挥想像
片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了?"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊!"(寄居蟹说："别难过，我愿意做你的好朋友，如果大鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对大螯把它吓跑。")小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法："谢谢你!寄居蟹，你真是我的好朋友。"提问：
1、瞧!小黑鱼一路上遇到了谁?
2、猜一猜，想一想寄居蟹会想什么办法帮助小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢?
片段三：这时候，听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，(对小黑鱼说："小黑鱼，小黑鱼，我也愿意做你的朋友，如果大鱼来了，我会喷出墨汁，让大鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。")小黑鱼听了乌贼的话，觉得这真是个好办法，它说："谢谢你!乌贼，你们都是我的好朋友。"说完，小黑鱼放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。
提问：猜一猜，想一想乌贼会想什么办法帮助小黑鱼呢?它会对小黑鱼说些什么呢?
片段四：小黑鱼游啊游啊，一路上它又遇到(海鳗)。海鳗发现小黑鱼好像有点不开心，就问："小黑鱼，小黑鱼，你怎么了...
能认真阅读画面，用较完整的语言讲述作品内容，并大胆发挥想象，仿照句式进行表达。以下是留学群小编为大家整理的大班公开课语言教案《月亮像什么》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教学目标：
1、通过阅读作品，产生向往太空、向往月球的美好愿望。
2、能认真阅读画面，用较完整的语言讲述作品内容，并大胆发挥想象，仿照句式进行表达。
3、认读汉字"月亮"、拜访"。
教学准备：
1、知识经验准备：良好的阅读习惯。
2、物质材料准备：音乐《月亮歌》，课件《月亮》，自制大图书，小卡片。
教学过程：
1、幼儿自主阅读。
运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，引导幼儿阅读画面，并根据画面做一些猜测，进行表达。
2、师幼共同阅读。
(1)利用自编故事"动物村的想象"比赛，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿对故事内容的兴趣。
(2)张贴相应字条，师幼共同阅读，感受文字语言的丰富和优美，完整阅读。
(3)排图阅读。教师出示动物小卡片，引导幼儿回忆画面内容并大胆讲述。
(4)感受表现。幼儿担任小评委，参照小卡片，发表自己的见解，检验幼儿的阅读能力。
3、围绕阅读重点开展活动。
引导幼儿通过观看幻灯片，充分调动视、听等多种感官，将静态画面与动态画面结合，给幼儿充分想象的机会，鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。
4、创造性阅读。
(1)幼儿自由表达自己关于月亮的想象。
(2)鼓励幼儿将自己的想法画下来，请爸爸妈妈或老师帮忙，合作配上相应的汉字，装订成厚厚的图书，自己阅读。
...
能根据儿歌句式仿编儿歌。以下是留学群小编为大家整理的幼儿园大班公开课语言教案《绳子变把戏》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
教案目标：
1、学习了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特韵味。
2、能根据儿歌句式仿编儿歌。
教案准备：
1、各种线、绳子制作的各种作品图片;
2、幼儿用书。
教案过程：
一、今天老师给你们带了许多的(绳子)引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)
二、幼儿学习儿歌
1、谈话引入。
今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。听听她能变出什么呢?
2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。
你听到了儿歌里的哪一句?
3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!
4、(再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作)
5、幼儿表演，边做自己编的动作，边念儿歌。加深巩固儿歌内容。
三、幼儿仿编儿歌。
展示与绳子有关的图片，想象它是怎样变的，用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)
四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听，让他们也知道绳子会怎样变把戏。
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