六年级下册英语作文

　　又到了期末考试的时间了，要相信自己，你是最棒的。下面请大家来看看留学群小编辛苦为大家准备的《六年级下册期末作文》多篇，如果想要更多相关讯息，请继续关注我们留学群的作文栏目。

　　篇一：六年级下册期末作文

　　今天，是期末考试以后的返校日，今天要宣布考试成绩，我心情很不平静的走进学校，我生怕这次考砸了。因为这次科学、社会考的题有许多是老师没有讲过的，我虽然绞尽脑汁，费了好大的劲都做出来了，可我觉得没多大的把握。因为我除了在学校老师讲的课以外，没有参加任何补习班，有些不懂的题都是蒙的，我好担心啊！

　　我的心像十八只吊桶打水、七上八下的走进教室。老师宣布成绩了，我的心怦怦跳个不停，念到我的名字：“侯翔，数学99、语文92、5、英语70(满分是70)、社会91、科学89、阅读19(满分20)”我的成绩很不理想，全班排名第四。

　　等到卷子发下来之后，我看到数学丢的一分很可惜，假如我认真做一下就不会错了，就会是100分的。数学卷子发下来以后，有一道判断题，我没有认真思考，只看了一眼，就选择了答案，我好后悔啊！语文也有粗心的地方，科学、社会也有粗心的地方……一切已晚，以后我一定要吸取教训！

　　还有我的阅读测评，我看到判了错的地方，我没有错，是老师判错了。我找了老师，老师看了一下，确实是判错了。可名次已经排好，第四名是无法再改了。

　　我看一下排名均分表，我和两个并列第二的只差0、5分，我为什么这么倒霉呢？假如阅读测评，要是老师没有判错的话，我就是第二名；假如数学、语文不要粗心的话，我会是第一名。一切的一切，阴差阳错，让我得了第四名。

　　我经过总结，觉得我还是学的不够扎实，我以后一定认真学习，加倍努力，不能再犯这次的错误了。假如这次是高考，会给我带来多大的损失啊！

　　篇二：六年级下册期末作文

　　光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经是六年级生了。期末考试快要到了。在考试之前，老师对我说：“你期末考试要努力啊！在期末的时候，很想给你个三好生的，但是成绩要好啊，三门都要达到优秀，不然帮我做那么多事就白费了。”我点点头。快要考试的时候，妈妈对我说：“你今年要是考不好，你就不要回家过年了！给我在家写作业！帮老师做了那么多事，成绩没见长！还跟我谈到哪去玩？不要想了！”语气强硬的似乎我就注定考不好了。爸爸对我说：“我们把希望全部寄托在你身上了，liuxuequn.com你期末要努力啊！不要再令我们失望了”好像我已经令他们失望过好多回了一样。下个星期一就要期末考试了，今天星期六，老师要求我们足不出户，好好在家复习。我写了一天的作业，好不容易写完了，想看会电视的时候，爸爸却又叫我复习……

　　期末考试啊，我恨死你了，你把我的生活搅得一团糟，我在日历上全了一个又一个圈，等着期末考试的一天天逼近。我还是希望期末考试快点来，好让我早点放寒假，虽然寒假短的只有十二天。

　　篇三：六年级下册期末作文

　　当天边的第一缕阳光射入我的眼眸，我来到了新的学校，在这里有了新的起点。

　　清晨，扒在宿舍的阳台上，潮湿的空气里略带几丝忧虑。社会的竞争压力越来越大，学校也是如此，平时要好的伙伴成了最大的竞争对手。大家都在最黑暗的地方，寻找着散发光芒的地方。和同学走在路上，最怕谈的是...

　　一个好的教学计划才会有好的教学方式，下面是留学群小编为大家带来的六年级下册英语教学计划，谢谢查看。

　　六年级下册英语教学计划

　　一、教材概况

　　本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元， 每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。

　　全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　二、学生分析

　　六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，

　　教学工作计划

　　所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　三、教学目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。

　　6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　四、主要措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　五、教学进度

　　安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：

　　教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际

　　需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学...

　　以下是留学群编辑为您整理的人教版六年级下册英语教案大全(汇总)，供您参考，更多详细内容请点击留学群(www.liuxuequn.com)查看。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；这是对老师的评价，也是我们对老师恩情的赞美。下面是由留学群小编为大家整理的“师恩难忘作文六年级下册”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　师恩难忘作文六年级下册【一】

　　老师的爱无私中透着平凡，像一股暖流渗进我们的心田；像一种呼唤我们寂寞的心灵找到回家的路；像一阵春风温暖而温馨。

　　如今，我已经六年级了，当我回首往事：一个无知幼稚的孩童在老师的教导下成为一个懂事成熟的少年时，心里不禁涌出一种深深的感激之情。在这六年里对我印象最深的是我三年级时的语文老师徐安老师。

　　徐安老师是个温柔、善良的女教师，她关心学生，爱护学生。从不曾用教鞭打过我们，所以我们一下课总是喜欢往她的办公室里钻，请教各种各样的问题。问的很幼稚，但她从不嫌烦，总是耐心地回答我们的发问。

　　记得有一次，我新买的铅笔盒被一个顽皮的小男孩打坏了。当我看到支离破碎的铅笔盒和散落一地的铅笔时，一屁股坐在地上嚎啕大哭起来，人群立刻里三层外三层地围拢了过来。这时，徐老师进来了，她见我坐在地上，忙将我扶到凳子上。然后亲切地问我发生了什么事。边说还边用那双温暖的手擦去我脸颊上的泪水。那双手仿佛有一股看不见的魔力，使我渐渐地安静了下来。但我抽噎着把事情告诉她时，她扭头看了一眼那个顽皮的小男孩，随后，转过头对我说：“不要哭了，老师明天再给你买个，好吗？”我点了点头。第二天，我的桌上果然静静地躺着一个铅笔盒。

　　老师，是您将我带进知识的殿堂，让我遨游于知识的海洋；是您教会我人生的道理，让我走上快乐健康的生活道路；是您让我知道了宽容、爱心、知难而进的品德。如今，我即将毕业，我一定会加倍努力，以优异的成绩，报答您对我的恩情！

　　师恩难忘作文六年级下册【二】

　　忘不了校园的清晨，忘不了课堂的铃声，忘不了啊亲爱的x老师！

　　星期一早读课，老师嘱咐组长下课后收珠心算作业。我突然发现自己竟然忘记做了。情急之下，我想出了一个应急的对策作为组长，我可以把组员的作业收上来之后抄袭。下课后，一切按计划行事，总算没被人发现，应付过去了。

　　上午第二课是数学课，快下课时，x老师的目光扫视了一下全班同学，严肃地说：“今天我批改作业时发现了抄袭现象。”同学们你看看我，我看看你，好像在互相暗示不是自己，并在猜测谁是真正的抄袭者。

　　我心里“咯噔”了一下，心虚地低下了头，只觉得脸上火辣辣的。本以为自己做的天衣无缝，可是还是没有逃过老师的火眼金睛。这下，我在老师心目中的好学生形象就要消失了。同学们知道了这件事，一定会嘲笑我。我这个班干部也就没什么威信了。我恨不得找个地洞钻进去。

　　“希望他以后改正！下课！”什么？我都不敢相信自己的耳朵。x老师竟然没有在同学们面前说出我的名字。

　　颜面总算一时保全了。我的内心夹杂着慌张和感激，抬头看了一眼x老师，正迎上他的目光。那深邃的目光里既有责备，又有呵护。

　　“哦，对了，xxx，下课后到我办公室拿家庭作业。”x老师轻描淡写地补充了一句。除了我，班里没有谁知道，这句话还有另一层意思到办公室向我承认错误。

　　办公室里没有其他人，静悄悄的，电风扇呼呼的声音听起来是那么刺耳，让我心烦意乱。我的心砰砰直跳，不知道老师该如何惩罚我。

　　x老师没有说一句话，倒了一杯水，仰起脖子，咕咚咕咚地喝了下去。我的泪水止不住流了下来。一向听话乖巧的我，怎么鬼使神...

一．学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。

7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

三，教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。

五,总体教学目标：

1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

六，教研专题

怎样培养六年级学生的英语综合能力？

六，教学进度计划（略）

　　六年级是学习小学英语的最后一年，要使孩子们爱学、乐学、善学英语，为中学的英语学习打下基础。下面是由留学群小编带来的“小学英语六年级下册英语教学计划”，欢迎阅读。

　　小学英语六年级下册英语教学计划

　　本学期我担任六年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

　　一.学情分析

　　根据了解六年级的孩子对英语学习依然保持兴趣,唯独个别孩子对英语缺少信心。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

　　二.教材分析

　　本册教材是新版的《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

　　三.教学目标

　　1.能听、说、读、写67个单词或短语以及35个句子。(包括建筑，方位，交通工具，工作职位，周末和假期活动、旅行、等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成1个手工制作。

　　3.能听懂、会唱6首歌曲。

　　4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

　　5.能完成4个自我评价活动。

　　6.能理解6个幽默小故事。

　　7.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四.教材重难点

　　能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　能按四会要求掌握所学句型。

　　能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

　　简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　难点

　　1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

　　2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

　　3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

　　五.教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发...

　　检验学习成果的时候到了，留学群整理了六年级下册英语期末试卷（带答案），欢迎查看。一定要做完题再对答案哦，希望对你学习有帮助。

　　六年级下册英语期末试卷（带答案）

　　(满分100分)

　　听力部分(满分40分)

　　一、 Listen and choose.

　　听录音, 选出与录音最相符合的一项，并将其字母编号填在题前的括号里(每小题1分，共5分)

　　( ) 1. A. You B. Your C. young

　　( ) 2. A. 33cm B. 13kg C. 30kg

　　( ) 3. A. visited B. visits C. visit

　　( ) 4. A. foot B. fruit C. food

　　( ) 5. A. walked B. worked C. works

　　二、Listen and judge(5分)

　　听录音, 判断句子或图片是否与录音内容相符, 相符的在相应题号下的括号内打“√” , 不相符的打“×”(共10分)

　　1( ) 2( ) 3( )

　　4( ) 5( )

　　三.根据你所听到的内容，判断句子是否相符，相符的在题前的括号内打“√”，不相符的打“×”。(5分)

　　( ) 1. Amy is 15 years old.

　　( ) 2. The cinema is west of the library.

　　( ) 3. My mother is 50kg.

　　( ) 4. The door is in front of the trash bin.

　　( ) 5. I am going to Beijing by plane.

　　四.Listen and choose 听录音，选出你所听到的句子(5分)

　　(　　)1.A.Is your mother washing dishes ?

　　B.Is your mother washing television?

　　C. Is your mother washing shoes ?

　　( ) 2 .A.The block’shadow is long .

　　B.The block’shadow isn’t long.

　　C. The block’shadow is short .

　　( )3. A.Do’t eat choclate here ,Danny .

　　B. Do’t eat sweet here ,Danny .

　　C. Do’t eat biscuits here ,Danny .

　　( )4. A The colud were grey .Now they are white .

　　B.The shy was grey .Now it is white.

　　C. The coluds were white. Now they are grey.

　　( )5. A.The monkey lives in the jungle.

...

　　the new century is approaching. it can be expected that there will be a breakthrough in life sceience and space science in the 21st century.　　first, scientists will conquer incurable diseases through the transformation of genes. with the same technology they can breed new species of animals and even human life in the laboratory. most important of all, they can decelerate aging and prolong life.　　besides, permanent stations will be set up in the moon or other planets or stars so that scientists can make a thorough study of the moon and other planets or star. most probably life will be found in other stars in universe or the planets or stars suitable for the human existence will be discovered.　　however, the scientific development will also bring about some social problems. how should we regard from an ethical perspective the one who is bred through the gene technology in the laboratory. how can the police identify the criminal from a group of people with the same dna? 　　it is quite natural that we will meet problems in the scientific and social development. therefore, we should be prepared to meet new challenges