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“冬阳,童年,骆驼队”三个词组成了文章的题目。各位老师怎么教好这一课呢？留学群小编整理了五年级语文下册《冬阳·童年·骆驼队》教案，欢迎阅读。
《冬阳童年骆驼队》教学设计
教学目标
1.认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
3.背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
教学重点
能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的之情。
教学难点：
理解课文最后两段。
课时安排:
2课时
课前准备:
歌曲《送别》
简单制作课件
课前思考:
1自学字词,把课文读正确流利.
2围绕童年生活,作者写了哪几个片段.
教学过程
第一课时
一、谈话导入，营造氛围
1.时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢?(《送别》的音乐轻轻响起)
导语：
幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。(出示课题，生齐读课题。)
冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面?
[借这三个意象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。]
就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。
二、交流信息，了解作者与背景
1.交流课前收集的相关信息。
2.结合“资料袋”，总结出示。
三、初读课文，理清文章思路
1.自由朗读课文，要求：
(1)借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。
(2)思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段?
2.汇报、交流(教师及时板书)
(1)注意“嚼”字的读音和写法。
(2)作者回忆了童年生活中的这四个片断。
四、品读课文，体会童年趣事
刚才我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思?那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。
(1)再读课文，边读边划，体会感...
08-29
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是留学群小编为您整理的人教版五年级下册语文第6课《冬阳童年骆驼队》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教学目标：
1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
3.背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
教学重难点：
能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。理解课文最后两段话。
教学方法和教学手段：
1.情景教学法。
2.自主、合作、探究法。
教材分析：
本文是小说《城南旧事》的序言。作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境中，去看一个孩子童年时的回忆，特别是骆驼队，它们脖子上的铃声，是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地感受到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的恋恋不舍。选编这篇文章，目的是使学生在读中体会作者的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。
学情分析：
本文教学的重点之一是让学生入情入境地读，唯有充分调动学生的读书兴趣，才能体会童年的美好，感受作者的情感，领略语言的特点。因此，可采用以下思路展开教学：
第一，激发兴趣，唤起学生读书的欲望。
第二，充分自读，读熟课文，了解内容。
第三，品赏朗读，感悟语言，体会真情。
学生活动：
同兴趣的同学自愿结合小组，互相交流、探讨。
学法指导，课件设计(使用多媒体教学的学校或班级)：
查找工具书或资料，第3题小组讨论;多媒体课件。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。
教学重点
从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。
教学难点：理解课文最后两段。
教学时间：一课时
教学准备
1.教师多媒体课件
2.学生收集作者的相关信息
教学过程
(一)歌曲激情，解释课题
1.上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。(课件播放歌曲：《童年》)
2.谁能说说歌词都写了什么?(生自由说，师板书题目)
3.这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同?(题目的三个词语中间有两个间隔符号)。 老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面?(在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。) 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，...
下面是留学群小编为大家整理的冬阳童年骆驼队教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群工作计划栏目。
《冬阳•童年•骆驼队》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第二组课文中的一篇。第二单元的主要训练重点是通过读书感受童年生活的情趣，品读重点词句体会课文在语言表达方面的特点，学习留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受，并利用好教材课文作为引子鼓励学生阅读课外书籍，从而激发学生阅读的兴趣，拓宽学生的阅读面。
而此课文是林海音在小说《城南旧事》的一篇序言，作者以朴实纯真的语言，围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼，怎样与爸爸谈论关于骆驼脖子上的铃铛，怎样想为骆驼修剪不整齐的毛，怎样好奇得去问妈妈夏天骆驼的行踪等童年中琐碎的小事。这些淡淡的回忆表达了作者对童年生活的魂牵梦萦，对已经远去的童年生活的依依留恋。
教学目标：
1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。
3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。
教学重点：
能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。
教学难点：
理解课文最后两段。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，营造氛围
1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢?
[教师细腻真挚的语言，“一石激起千层浪”。学生敞开心扉，或是一件傻事，或是一个教训……都如同一坛陈年老酒，历久弥新，不经意间，把大家融进了课文的意象和情感空间。]
2、看来，幸福的童年真是各有各的幸福。这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。(出示课题，生齐读课题。)
冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面?
[借这三个意象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫。]
就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。
二、交流信息，了解作者与背景
1、交流课前收集的相关信息。
2、结合“资料袋”，总结出示。
三、初读课文，理清文章思路
1、自由朗读课文，要求：
(1)借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。
(2)思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片段，分别在课文的哪些自然段?
2、汇报、交流(教师及时板书)
(1)注意“嚼”字的读音和写法。
(2)作者回忆了童年生活中的这四个片段。
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