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下面是留学群提供的好书推荐：窗边的小豆豆，欢迎阅读。
“窗边的小豆豆?”，第一次听到这几个字是几年前，同事说老师要求家长给孩子买来看的书。当时就想，是什么?童话书?
前几天，终于有机会看完了全书，不禁感慨：真是一本好书，是送给孩子的，也是送给教育者和所有人的一本好书。
小豆豆，黑柳彻子的小名。因在日语里，彻子的发音和小豆豆很像，就叫成了小豆豆。之所以说窗边，是因为当时日本正流行说窗边，意为有些边缘的、另类的。
小豆豆小时候是个淘气、热情、善良、好奇心很强的小女孩。上一年级时，就因为好奇课桌和自己家桌子不一样而在上课时不停地掀起桌盖影响老师讲课被罚站;因想看宣传艺人表演而站在窗边等候。因了这些太不合学校规矩的行为而被学校要求退学。幸好她的妈妈给她找到了另一所学校：巴学园。好奇怪的校名，而它也确是一所与众不同的学校。
那是怎样的一所学校：校门是用树木围成的，教室是一辆辆旧电车上摆上桌椅，座位大家随便坐，想和谁坐在一起都可以。
它又有怎样的一种教学方法：老师写上一天的教程表，每个学生从自己最喜欢的课程学起，喜欢数学的可以先学数学，喜欢做试验的可以先做试验，不会的请教老师。如果一上午大家能把需要学习掌握的东西都学会，做完，那么下午，老师就会带着学生们步行到自然界中去，看花、看草、看水、看庙……在大自然中，老师告诉孩子什么是雄蕊、什么是雌蕊，花粉是如何传播的等等……教孩子们做韵律操(可能现在听起来没什么，但是要知道那可是在40年代)。
有着这样一种独特教学方法的学校，它的校长会是什么样的：校长小林宗作，曾在欧洲留学。他会认真的听小豆豆，一个六岁的孩子讲自己心中的想法，一听就是四个小时，并且始终是耐心的，微笑的(天啊，孩子要当老师让我当学生，我只听了20分钟就不耐烦了);孩子们带到学校的中饭，他要求要有山的东西，海的味道(通过每顿饭，告诉孩子吃的哪些东西是地上长的，哪些是海里的);借助礼堂教孩子们如何野炊，如何支帐篷，让孩子们自己去做，体会露营的味道，成功的喜悦;当知道孩子特别想知道电车是如何开到学校来的时候，允许孩子们回家告诉家人之后晚上来学校看;孩子们看到别的学校有校歌，自己学校却没有，向他提出了要求，他连夜写了首曲调简单，只有“巴学园”一句歌词的校歌教给孩子们，孩子们不认可，他没有象其他人那样气的不得了，觉得没面子，非让人接受不可，而是很平静的让此事不了了之;看到小豆豆为找掉到厕所里的钱包不上课，在掏大粪，问明情况后，他没有训斥小豆豆，只是提醒她注意安全，不时地来看一看，并告诉她，还要将掏出的东西全部放回去，最终小豆豆虽然没有找到钱包，但她心中却是踏实的，满足的;为使有残疾的孩子树立起自信心，他专门在运动会上安排了适合这个孩子的运动项目，让这个孩子拿到了所有的第一名;还有很多很多……
真得很羡慕小豆豆，能遇到这样一个懂得孩子心理和需求的教育家，能在这样的环境中度过自己的小学。这种教育理念，这种教育方式，至今在我们的学校教育中都没有实现。
我们提出素质教育，可在现实中做为一名学生的家长，我却没有一点点体会，这种素质教育体现在哪里，只是表现在多了科学、品德与生活、书法课程吗?就是这些课程也常常被语数所挤占。现在天天喊给学生减负，学生是比以前早下课了，但是加重了家长的负担，老师将更多的给学生出复习题、检查作业等工作压到了家长的身上。而...
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