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06-07
留学群小编为大家提供2019年北京市高考语文试卷评析，一起来看看吧！希望大家能顺利通过高考，加油吧！祝你考出好成绩！
2019年北京市高考语文试卷评析
(基教研专家评价)
[总体评价]
这份试题，保持北京卷的既有特色，立德树人，服务选拔，导向教学，同时，稳中求进，有所创新。
一、试卷具有鲜明的价值观导向，富含理想信念、爱国情怀的教育意义，注意贴近学生的学习生活实际。两道作文题，一个要求考生对“文明的韧性”这一深刻命题做出自己的判断和思考，一个结合2019年这一话题丰富，意义深远的年份，要求考生“2019年的色彩”为题表达自己的感受和认识。这样的作文，鲜明地体现着社会主义核心之价值观的在育人方面的引领作用，引导学生把自己的成长与祖国、时代结合起来，强调树立正确的价值观和人生观。非连续性实用类文本阅读，以城市化和生物多样性的话题为材料;文学类阅读，选取了《北京的“大”与“深”》，凸显北京特色，这两处选文，大处着眼，引导学生把自己的成长和自然、社会、国家相互联系起来。
二、重视语文基础，重视语文应用，重视经典阅读，重视思维发展。文言文阅读，更加重视语文基础，在文言文基本知识、基本能力的考查方面，创造性地把实词和虚词的考查覆盖在一道题里，选项增加，体现积累与整合的素养导向;11题，要求考生具体说明文言文中作者是如何逐层展开批驳，回归文体特征，突出对思维的考查。今年对《论语》的考查，是从同一语句有不同理解的角度，强调对名著文本的意义解读，突出《论语》中蕴含的儒家思想，渗透着对古人思想的领会与深入理解，要求考生能够面对经典名著有自己的独特体验，同时，也加大了对学生批判性思维的考查，更有利于对传统文化的传承与理解。默写题，应用性考查由去年的1题增加到2题，且更为开放，这样的题，仅靠单纯的识记、理解还远远不够，必须能结合生活灵活运用，结合生活，表达自己的对社会、对人生的理解，展示自己的语文才华，很好的体现了语文教学中的人文内涵与实践性导向。
三、难度、结构保持稳定，落实减负要求。试卷结构与以往保持一致，题型基本稳定。有一些新的变化，试卷长度降低，字数比去年略有减少，题目数量在去年的基础上再减少1道，体现着“应试减负”，这是对当前转变教学观念，减轻学生过重负担的方向是一致的。
(北京教科院基教研中心 高级教师 夏宇)
[多文本阅读]
2019年北京语文试卷多重文本阅读考查，与整套试卷考查的指导思想保持一致，坚持“立德树人”的根本原则，弘扬社会主义核心价值观，试题命制服务选材，具有引导教学的作用。
2019年高考多重文本阅读，选取了一组关于“城市化对生物多样性的影响”的材料，这一话题与学生的生活息息相关，有较强的现实意义。学生在阅读过程，了解城市化对生态系统的深刻影响，关注城市化、关注生态，其实就是关注自己生存的环境，从而“树立生态道德意识，对生态文明建设、人与其他生物和谐共处、维护地球家园有所思考”，养成科学精神和社会责任感。
2019年高考多重文本阅读材料降为两个之后，三则材料的选材形式“卷土重来”，不过学生在这一部分的阅读总量并没有增加;值得关注的是，这一部分题目数量继2018年减少为7道之后又继续减少，2019年减少为6道。在没有增加阅读总量的前提下减少题目数量，无疑又...
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2016年北京高考语文试卷评析：题型稳定 考点综合
全国的高考改革正在如火如荼地进行着，在去年上海、浙江试点的基础上，2016年又20多个省份加入了新高考方案的运行。正是在这一大背景下，虽然北京暂时保持原有的命题独立性，但在命题方式、考核重点和试卷难度上，势必要一步步向全国的大方向靠拢。这也就是为什么近三年来，北京的语文高考卷每一年都在发生巨大的变化，没有任何两年的题目是完全一样的，这给高三的考生和老师都造成了很大的备考难度。加之2016年的《考试说明》增加“经典阅读例举”，强调阅读积累;各区一模题在去年高考题型的基础上进一步创新求变，难度陡增。可以说，直到最后的高考试卷发下来之前，没有人能够预计2016年的北京高考又会给我们什么惊喜或惊吓。
但从真正试卷来看，2016年的北京高考语文试卷出的较为保守，难度适中，尚不及之前的一模二模难度大。主要是对15年题型的进一步落实。
·题型稳定，强化“综合知识点”命题方式
2016年的试卷最大的特点，就是稳定。除了大阅读的篇幅增加一半(从1700余字增加到2400字)以外，全卷在题目分布上，无论是题型、题设方式，甚至题目位置，都变化不大，微写作的三个题型基本上就是前两年原题的翻版。因此，考生终于可以放下被一模二模吓得胆战心惊的忐忑心情，稳定发挥。
·材料生活化，强调实际应用
2015第一次考多材料阅读，材料话题是“激光照排”技术;2016年的考题，选取的则是“载人潜水器”的技术。材料除了专业论文，还有媒体新闻;大阅读的篇目中不乏方言词汇，在文后的题目中甚至出现了“非常给力”这样的新兴语言。可以说从官方强调了高考“接地气”的决心。理解性默写和成语运用的题目，与去年一样考查学生把日常积累运用在具体情境中的能力。
·作文强调文体，成为全卷亮点
2016年的作文题仍然延续去年“读写结合”的方式，也延续了去年两个命题作文的命题形式。但真正值得注意的，却是其中的变化。主要包括：
(1)在文体方面，分别落实为“议论文”和“记叙文”，这也是首次明确体现在题干要求中的。
(2)进一步强调想象，例如，“书签”一题强调天马行空的想象，要从零开始“构建”一个故事。
(3)呼应《考试说明》对“鼓励阅读”的要求。例如，2016年从《白鹿原上奏响一支老腔》到解说“‘老腔’何以令人震撼”，虽然在思路上仍有引导，但同时也有了限制，体现在题干要求中就是“不要局限于陈忠实散文的内容”，鼓励学生在原文的基础上，展现个性化的积淀、思考和表达。
总的来说，2016年的作文侧重考查学生对历史传统和个人生活的关注。此外，继续降低审题难度，强调用文本质量来衡量学生，而不是用读题门槛来限制学生。以及，2016年的二选一作文明确的要求了两类不同文体，并且对此还提出了具体要求，这提示未来的考生，不仅要明确考场上“写什么文体”，还要进一步明确“做到哪些才算是写好了这种文体”。
在连...
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