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六年级作为毕业班，在小学经历中算是非常重要的一个阶段，因此老师必须认真地准备一份教案哦。下面是由留学群编辑为大家整理的“小学四年级上册语文教案精选”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
教学目标：
1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。
2、整体感知课文，了解白鹅的特点。
3、学习作者抓住特点，先总写后分述的写法。
教学重点：
1、 读写生字新词。
2、 整体感知课文，了解白鹅的特点。
教 具：
生字、词语卡片
教 法：
引—读—议—悟
学 法：
自主学习
教学过程：
一、激趣导入
1、 背诵古诗《咏鹅》，激发学生兴趣。
2、 导入，揭题？ 板书：白鹅
二、初读课文，整体感知
1、 要求：①大声朗读读文，借助拼音读准字音，读通句子。
？？ ②标画自然段，画出生字新词，边画边读新词，并用你喜欢的方法记忆字形？
③读文，整体感知：课文中的白鹅给你留下了什么印象？
2、 学生自主学习。
3、 检查自学情况，并相机纠错、点拨。
① 认读生字词语.指导书写“餐”“脾”“蹲”.
② 学生汇报： 白鹅给你留下了什么印象？
三、再读课文，理清层次
1、讨论：从课文的哪些地方看出鹅的高傲？（ 姿态、叫声、步态、吃相）
2、快速读文，标出文中哪些自然段分别写了白鹅的姿态、叫声、步态、吃相。
白鹅的姿态（第1自然段） 白鹅的叫声（第3自然段）
白鹅的步态（第4自然段） 白鹅的吃相（第5—7自然段）
3、认识过渡段（第2自然段），并了解其作用。
承上启下，统领全文。
4、引导学生体会作者抓住特点，先总写后分述的写作方法。
四、积累
抄写生字新词，朗读课文。
教学目标：
（一）、知识与技能：
1、正确认读六个生字，会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（二）、过程与方法：
1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
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