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随着越来越多的学生考虑到国外学习大学课程，国际排名正迅速成为大学申请者的重要选校依据。留学群将为大家介绍一下主要的排名榜单，感兴趣的小伙伴快来看看吧。
一、世界大学学术排名（AWRU）
历史最悠久的主要国际排名是世界大学学术排名（ARWU），由世界一流大学研究中心和中国上海交通大学高等教育研究所联合发布。ARWU每年都会从1000多所大学中公布最好的500所大学。
ARWU的方法与其他排名的不同之处在于它的历史性质和强调研究出版物。其排名方法包括：
1.获得诺贝尔奖和菲尔兹奖的学校校友；
2.获得诺贝尔奖和菲尔兹奖学校的工作人员；
3.21个广泛的学科类别中被高度引用的研究人员；
4.发表在《自然》和《科学》杂志上的论文；
5.科学引文索引扩展和社会科学引文索引收录的论文；
6.一所大学的人均学术成绩。
由于其排名计算方法，与竞争对手相比，ARWU每年的排名变化较少。
二、泰晤士高等教育（THE）世界大学排名
泰晤士高等教育世界大学排名采用了一种同行评议的系统，以确定学术界眼中的领先院校，并将40%的潜在分数分配给结果院校。
该项目旨在评估研究型大学的核心任务，如教学、研究、知识转移和国际视野。它还试图通过其他国家的学术人员比例来衡量大学的国际性质。
它使用13个绩效指标来提供它所谓的最“全面和平衡”的比较。然而，自2010年以来，排名方法一直在修改，使得年度排名存在问题。
主要排名依次列出了全球前200所大学，并在更广泛的范围内列出了另外200所大学。大学也可以按地理区域或六大学科领域进行排名。
在2021年的排名中，牛津大学位列世界第一，领先于斯坦福大学、哈佛大学和美国加州理工学院。
2012年，泰晤士高等教育推出了“建校不足50年的100所大学”排行榜，对建校时间少于50年的100所大学进行排名。建校少于50年的100所大学排名采用了与世界大学排名相同的13项指标，但重新调整了排名方法，以反映较年轻大学的特点。
三、QS世界大学排名
在与《泰晤士报》分开后，QS继续发布其世界大学排名。
该排名背后的研究目前考虑了2000多所大学，排名超过700所。排名前400的学校是单独排名的，而排名401及以上的学校是分组排名的。
排名基于涵盖学生关注的四个关键领域的数据：研究、就业能力、教学和国际化。学术声誉是建立在对学术研究活动的同行评议基础上的。
QS认为，与学生越来越相关的一个关键特征是未来大学在雇主中的声誉。它的雇主声誉指标是基于一项针对全球雇主的在线调查，该调查基于三年的“最新回应”数据，2012年总计超过2.5万份。
佛罗里达国际大学成立于1972年，是一所公立大学。它位于市区，占地344英亩。校历基于学期。本科阶段共有学生四万五千多人。2018年版全美综合性大学排名216名。2017-2018年学费本州6558美元，州外18956美元。
佛罗里达国际大学有两个校区：位于西迈阿密戴德郡的Modesto A. Maidique 校区和位于北迈阿密的Biscayne Bay 校区。拉美裔美国学生约占60%。佛罗里达国际大学是授予拉美裔美国学生学士学位最多的大学之一。校园内有许多学生组织以及三十多个兄弟会和姐妹会。研究生可注册法学院、教育学院和商学院。著名校友包括男演员丹尼·皮诺、桑道斯国际度假村公司首席执行官亚当斯图尔特。以下是佛罗里达国际大学2019年相关排名，和留学群来了解。
2019年研究生院与研究生专业排名
商学院未排名，在职工商管理硕士133名。教育学院158名。工程学院145名。法学院101名，在职法律专业41名。护理学院(执业护理博士)66名，护理学院(硕士)66名。
生物科学218名，地球科学118名，艺术157名，健康护理管理57名，历史学134名，麻醉护理学88名，职业疗法75名，物理学146名，心理学148名，公共事务64名，国际政策与管理第10名，社会工作88名，言语语言病理学183名。
佛罗里达国际大学2018年排名
全美排名：综合性大学排名216名，公立大学排名122名，高中顾问排名228名，国际商务第7名，本科工科专业162名。
世界排名：综合排名410名，化学548名，临床医学503名，工程540名，环境与生态学193名，物理学329名，动植物科学336名，社会科学与公共健康298名。
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《联合国教科文组织出版国际大学排名研究报告》新闻由中国教育新闻网—中国教育报07月16日报道，留学群liuxuequn.com转载。
国际大学排名被公众认为是评价世界各国大学质量的工具，并引发世界范围内各大学间的激烈竞争。近日，联合国教科文组织出版名为《高等教育排名与责任：使用与误用》的研究报告。
该报告对大学分级排名进行了正反两方面分析，对现存国际大学排名体系的使用与误用展开讨论。报告还针对现有国际大学排名的缺点提出改进方法，以促进国际大学排名评估功能日益完善。在报告第四部分，研究者基于当前国际大学排名指标中轻人文社科研究、重自然科学研究、忽视学生学习成果产出等问题提出了改进措施。联合国教科文组织希望报告能够帮助学生、家长、政府、机构领导人更加客观正确地看待国际大学排名，从而有辨识地使用此类大学质量评价工具。同时，该报告也有助于完善当前的国际大学排名体系，增加排名的透明度和有效性。 (留学群 www.liuxuequn.com)
《中国教育报》2013年7月16日第2版
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