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05-13
孩子们的个性都不一样，有自己的特点，但有些小孩真是“别人家的孩子”，特别善于处理矛盾和冲突。
上周末在广场里看到一个穿红衣服的小姑娘，她想玩另外一个小孩手里的玩具，一开始问对方：“能不能让我玩一会儿？”
对方不同意。小姑娘继续问：“咱两交换玩一下吧，我有个一个吸铁石。”对面小孩还是不同意。
我以为她俩的对话就到此结束了。没想到小姑娘在旁边站了一会儿，继续问：“你为什么不想交换呢，我的吸铁石很好玩的。”
对面的小孩说：“你的玩具我没玩过，不会玩。”
“我会的，我可以教你。现在我教你怎么玩，然后你把你的玩具给我玩一会儿吧。”这下两个孩子都高兴了。我全程旁观了她俩交换玩具的过程，红衣服小姑娘真得很让人佩服，她的言行既满足了自己的需求，也很好地照顾到了同伴的需求。我原先以为这样会交流的孩子应该是天生的（当然有些确实是），直到看了《如何培养孩子的社会能力：教孩子学会解决冲突和与人相处的技巧》，才明白“解决问题”是一项技能，孩子们可以通过学习来掌握它！
如果孩子们能独立解决问题，那真是太棒了，无论是现在的生活、学习，还有未来走上社会，不光孩子自己受益，家长也会省心很多。《如何培养孩子的社会能力》全书介绍了“我能解决问题”（ICanProblemSolve，简称ICPS）这种对话方法，通过教孩子如何思考，引导孩子解决问题，让孩子认识到行为有因有果，认识到每个人会有不同的感受，认识到解决问题其实不止有一种办法。
“我能解决问题”对话法主要包括四部分内容，下面我简要概括一下，分享给大家。
内容简介：“动辄发火，不听老师的话，没有同情心，没有合作精神，不体贴人，不守规则，自私任性，暴力，不能忍耐和坚持，没有共鸣能力，容易厌倦，没有干劲，缺乏自我抑制力，也就是说不能抑制自己的感情”——这些都是高风险孩子的共同特征。如何从小培养孩子的自制力呢？如何避免培养出“高风险的孩子”呢？如何培养学习能力强、懂得父母心的孩子呢？如何培养一个长大了工作能力强、合作能力强、有干劲的孩子呢？如果孩子已经成了动辄发火的“高风险孩子”，父母该采取哪些有效的对策呢？本书首先从脑科学的角度为您解析自制力系统的形成过程，并将脑科学转换成实用的家庭教育方法，为广大父母解决迫在眉睫的育儿问题，给中国家庭教育带来帮助。内容深入浅出，具有很强的针对性、实用性，非常适合0—6岁父母和幼儿教育工作者阅读。
培养有自制力的孩子读后感，来自当当网上书店的网友：自制是世界上最强大的力量和财富。“培养有自制力的孩子”我认为是当今父母必须要重视的家庭教育重点，从小的养育方式，大?以后的教育方式，现在都过于溺爱了，养育出缺乏自制力的孩子，动不动就发脾气，学习能力差，制造暴力，作为教育工作者，我深感头痛，深感担忧。中国的孩子该注重加强自制力的培养，要不然长大后难以成才，成为社会祸害。
培养有自制力的孩子读后感，来自卓越网上书店的网友：孩子的自制力不是天生的，而是出生后通过训练才能获得的。自制力的训练与家庭教育、知识教育性质不同，家教严格、知识渊博的人不一定就有忍耐性。
很多家长都知道，日本早期的幼儿教育是非常出色的。比如让孩子忍冻，冬天穿短裤、短裙上学，借寒冷的天气来锻炼孩子的意志...
03-11
欣赏完一部作品之后，内心总会有很多想诉说的想法。为了体会欣赏作品之后的心得感悟，我们是需要用观后感来简单记录的，写观后感的过程同样也是我们增进对作品理解的过程，如何让作品名观后感显得不那么形式化呢？留学群小编特地为你收集整理“如何培养孩子观后感”，相信您在阅读网页内容后有所收益！
内容简介：该书是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作。作者在幼教领域积累了五十余年丰富的实践经验，他结合典型案例，通过朴实亲切的语言，深入浅出地分析孩子自然绘画所隐藏的宝贵信息，帮助父母正确认识孩子的绘画作品以及孩子作品背后所蕴涵的价值和意义，从儿童心理和生理全面发展的角度，来指导成人真正了解孩子涂鸦的内在需求，以及如何对孩子进行必要的引导与帮助，从而使教育者避免走入误区。书中还针对不同年龄段孩子涂鸦表达的特点进行系统归纳和点评，并对父母和老师提出的常见问题进行解答，非常实用，是0—9岁孩子父母和老师们的必备用书。
培养孩子从画画开始读后感，来自卓越网的网友：作者以精炼、通俗易懂的表述方式，把孩子的绘画成长史交代得一清二楚。这是我看过的最简明扼要，实用性和操作性很强的一本绘画教育专业著作。 典型的日本风格——少，即是多。 作者再三强调： 1.幼儿时期一定要丰富孩子的生活体验和经历； 2.幼儿期绘画最好只用单色，以线条为主； 3.陪伴者在分享孩子......
培养孩子从画画开始读后感，来自当当网的网友：绘画在成人的世界里充满高深莫测，只属于少数精英的技巧。 在过年的某一个下午，我从珊珊的书橱里读到了绘本《神奇的窗子》，乍一看别无神奇，水墨加上极简单的黑色线条，看不出任何的绘画技巧。神奇的窗子联系着孙女辈与爷爷辈之间那些平常玩乐生活的情节，一扇简单的窗子，让女孩从与爷爷奶奶的生活中收获了幸福......
玩是孩子的天性，尽管孩子之间玩的一些游戏难等大雅之堂，但他们却能在不断的游戏中，激发创造的欲望和想象空间，使其沉睡的大脑被迅速地激活，在走上天才的道路上迈出关键性的一步。正因为如此，所以当我在书店购买图书时，我毫不犹豫得选择了《培养孩子越玩越聪明的80高招》这本书。
这本书一共分十个章节，每一章节都有从游戏角度阐述了对孩子发展的各方面好处，并且也有举例说明名人小时候是怎样的顽皮，然后长大后有了如何的成就，可以说是让读者更加信服玩真的可以成材！
在阅读中，让我很有感触的章节是第三章与第六八章以及第九章。在第三章中，主要讲述玩出孩子对万物的兴趣。在孩子还没有形成自己的人生观和价值观之前，天赋和兴趣绝对是激励孩子进取的动力。与孩子玩耍的过程中，父母应注意观察，及时发现孩子的天赋和兴趣爱好，并不断给予他支持和鼓励。现在很多家长为了孩子的将来着想，会在周末给孩子报一些兴趣班，让孩子在课余丰富陶冶情操，所以常会看到孩子们坐在琴房中练琴，有吹笛子、拉二胡等，可是并不是所有孩子都有兴趣参加这些兴趣班，有一部分就是因为是家长要让孩子学，孩子们才没办法每个周末痛苦的学习着。兴趣是因人而异的，决不能由父母来主管决定或强加于孩子的身上。孩子有自己的路要走，孩子也有自己的思想和观念，所以，父母不应该把自己对于世界的构想加注到孩子身上。
在第六章中，主要讲述让学习与玩乐相融合。在我们的日常生活中，如果在班级里比较调皮，常常令老师头疼的孩子，却是我们课堂上的小机...
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