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很多人读完《天下兴亡 我的责任》这篇文章都会有很颠覆的感受,下面留学群整理了一些天下兴亡我的责任读后感,欢迎阅读。
天下兴亡我的责任读后感(一)
《天下兴亡 我的责任》这篇文章的强烈的爱憎表达了作者鲜明的观点:每一个中国人,都应该把振兴中华作为自己的责任和义务,并以这种强烈的责任感来履行这种义务。作者认为:青年学生应该认识到自己背负着使中国摆脱落后、走向富裕的历史使命,并从身边的小事做起,自觉地维护国家的利益,民族的尊严,这就叫爱国主义。的确,爱国主义不是抽象的,身边的小事便是它的具体化。正象高楼大厦是由一块一块的砖堆砌而成,离开了小事的积累,爱国主义也就成了一句空谈。这个道理是显而易见的。如果对身边的小事不屑一顾,只等着有朝一日干出一番惊天动地的大事业,那么,这个人将会一事无成。
这些道理,我想大多数同学是明白的。然而,为什么还有那么多学子在学成之后便一去不复返?为什么会有“孔雀东南飞”的人才流失现象?文章作者把原因归结于中国教育的失败,我认为这是片面的。难道我们的老师没有教育过我们要“为中华的崛起而读书”吗?难道我们的老师没有以身作则,兢兢业业地工作吗?为什么会有不少人充耳不闻、视而不见呢?因为,学生的成长固然受教育的影响,更受家庭、社会的影响。在商品经济大潮的冲击下,传统的价值观念受到了挑战,西方腐朽思想乘机而入,封建残余思想也成灾泛起。学生不是住在象牙塔里,不免要受到这些影响。
在理想、精神与现实、物质之间,显然是后者能带给人实实在在的好处。要求每个人都作到雷锋、白求恩是不现实的。《天下兴亡,我的责任》中说的好:是祖国和人民把我们培养成材,我们应该用自己的知识为祖国作出贡献。这就意味着我们必须肯“吃亏”,肯放弃一些实惠。若有人把“拔一毛以利天下而不为”奉为人生信条,与他谈“奉献”自然就是对牛弹琴;但我们相信大多数同学是愿意为国作贡献的。那么,我们能否作贡献,贡献作得是大是小,全归结到“怎样做”上了。尤其是当个人利益与国家利益发生矛盾的时候应该怎么做。如果一个人,口口声声说自己如何爱国,却因外国条件优越而抛弃了祖国,你能相信他是爱国的吗?你能指望他为祖国作什么贡献吗?因此,光认识到“天下兴亡 我的责任”还不够,更重要的是要以实际行动表明自己愿意而且能够担任这个责任。
看来,面对我们的不是个“知”的问题,而是个“行”的问题。谁不知道水是宝贵的资源,为什么还有那么多人在离开水龙头时不把它关上,又有那么多人看着白白流淌的自来水无动于衷?当我们叹息当代人的道德观念是如何淡薄的时候,有没有们心自问,自己“做”了吗?大的不说,就单我们学校来说,我们应该怎样“做”,才能为将来挑起兴亡的重任打下基础。其实非也。光有知识不行,我们还要培养将所学知识变为实际社会利益的能力。倘若一个人对集体的活动漠不关心,那么他就无法培养同集体中的其他成员团结协作的能力。当代的工作有哪一个是可以独立完成的呢?假如将来就因为他不善于与他人合作而在竞争中失败,那么他的知识再多也是没有用的,也不会对社会国家有什么贡献。我们既然已经将“天下兴亡”作为“我的责任”,就应该高瞻远瞩,培养各方面的能力,而不应该斤斤计较眼前的小利。我们是一个特殊的集体,但我们不能仅仅在知识方面超过其他同龄人。只有具有了责任心和...
12-03
留学群整理了台湾忠信高级工商学校校长高震东在大陆的一次演讲《天下兴亡我的责任》的演讲稿全文,欢迎阅读。
台湾有这么一所学校,学生年龄在15-18之间,每年三千多学生中,因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业,没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上,经常出现"只招忠信毕业生”字样。
高震东,男,山东潍坊人,1930年生,1948年移居台湾。教育家。台湾忠信高级工商学校创办人兼董事长,“忠信教育法”创建人。办学三十年来,以教育尽现国学精粹,传承中国传统文化精髓,结合自身多年办学的经验,总结出一套行之有效的忠信教育法,引起教育界的广泛反响。忠信教育法的奥秘在于把中华文化精髓与世界文明巧妙地结合起来,从而产生了一种新的教育方法。忠信教育法的核心即“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”的教育方法,以及“中华文化为体以治身心,世界文明为用以应世事”的不排外不媚外的教育方向,和“道德教育为一切教育之根本”的爱国教育理念。作为台湾忠信高级工商学校创办人兼董事长,早于1992年便应云南省台办及云南省教委的邀请到云南省做教育访问,期间在云南师范大学、云南大学及云南财贸学院作忠信教育法的演讲。迄今,足迹遍及祖国大地,应邀到祖国一百余所院校讲学,作过两百多场专场演讲,观众达二十万人次。(liuxuequn.com)目前,受聘为全国八十多所大专院校的荣誉、客座或兼职教授。同时,邀请祖国大陆教育界人士300余人前往台湾进行交流访问。
高震东先生说:德育是一切教育的根本。智育没有德育做基础,就是犯罪的帮凶;体育没有德育做基础,就是暴力的前卫;群育没有德育做基础,就是社会动乱的根源;美育没有德育做基础,就是腐化的催化剂。“群育”也称群性教育,是一种建立和谐人群关系,促进个人“群化”、社会化而培养群性的教育,是旨在促进个性和群性和谐发展的教育,是一种处群与合群的教育。即“敬业乐群”、“修己善群”。
以下是校长高震东在大陆的演讲内容:
同学们,你们说“天下兴亡”的下一句是什么?(台下声音:“匹夫有责”)──不,是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分,那不等于没加吗?“天下兴亡,匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”,我是这样教我的学生的。所以说,现在我们大陆教育办得不好,是我高震东的责任,只因为这样,我才回祖国专门举办道德方面演讲。(掌声)“以天下兴亡为已任”是孟子思想。
禹是人,舜是人,我也是人!他们能做到的,我为什么不能呢? “天下兴亡,我的责任”,唯有这个思想,我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说:学校秩序不好,是我的责任;国家教育办不好,是我的责任;国家不强盛,我的责任……人人都能主动负责,天下哪有不兴盛的国家?哪有不团结的团体?所以说,每个学生都应该把责任拉到自己身上来,而不是推出去。
我在台湾办学校就是这样,如果教室很脏,我问“怎么回事?”
假如有个学生站起...
爱国,我该做些什么呢?我一直认为爱国就是为国家干大事。总觉得离我很遥远。但今天我的想法改变了。因为我读了高震东的演讲,在高校长眼里,爱国就是从小事做起认真做好自己力所能及的事。天下兴亡,我的责任。
高震东老师说:“天下兴亡,匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”,我是这样教我的学生的。所以说,现在我们大陆教育办得不好,是我高震东的责任,只因为这样,我才回祖国专门举办道德方面的演讲。“以天下兴亡为已任”,是孟子的思想,禹是人,舜是人,我也是人呀,他们能做到,我为什么不能呢?
“天下兴亡,我的责任,”唯有这个思想,我们的国家才有希望,如果人人都说:学校秩序不好,是我的责任;国家的教育办不好,是我的责任……人人都主动负责,天下哪有不兴盛的国家?所以说,教育,不是把责任推出去,而是揽过来,也许有些人说这是吃亏,吃亏就是占便宜......我们每个中国人都要牢牢记在心里!
“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。如今,有许许多多游手好闲的人,小事不愿做,大事又做不了,到头来什么事都不会做,一事无成,甚至怨天尤人!在一些人眼中,随手丢一张纸屑,随地吐一口痰算不了什么,小事一桩!但如果每个人都有这样的行为,全中国十三亿人,每个人都丢一张纸屑,吐一口痰,那就有十三亿纸屑和痰,这是多么大的一件事。所以,我们从小就要养成一个良好的行为习惯,从小事做起,从细节做起!做善事不要因为它小就不做。恶事不要因为它小而去做,集小善则为大善,集小恶则成大恶,
同学们,国家是大家的,所以天下兴亡,不是匹夫有责,而是我的责任。让我们都记住这句话吧。
以上是留学群作文栏目为您带来的《天下兴亡 我的责任》读后感,希望对您有帮助。
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... 作文标题: 天下兴亡,我的责任
关 键 词: 责任 小学三年级 500字
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列夫·托尔斯泰说:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心”俗话说:“是金子总会发光的! 作文标题: 读《天下兴亡我的责任》有感
关 键 词: 责任 有感 初中初一 750字
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当那晚老师念这个题目时,我们立马就对老师说应该是天下兴亡匹夫有责。但老师却说不是的。我们疑惑了,原来这是台湾一所叫“忠信高等工商学院”的校长―高震东老师说的。他为什么这样说呢?因为高震东老师说“天下兴亡,匹夫有责”就等于大家无责。而“我的责任”就是把责任拉到自己身上,而不是推出去。这样天下哪有不兴盛的国家呢?的确,如果一个国家的所有人民都互相推脱责任,那这个国家的结果是怎样就可想而知了,所以我立刻赞同了这句话。 作文标题: 天下兴亡,我的责任
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(河北辛集 吕谋) 话题作文训练: 俗话说“天下兴亡,匹夫有责”,而台湾忠信高级工商学校校长在大陆的一次演讲中却把这句话改成“天下兴亡,我的责任”。他说“匹夫有责”等于大家无责”他还说:“禹是人,舜是人,我也是人! 作文标题: 读《天下兴亡,我的责任》有感
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