实践教案小小纸片人

　　“中班科学教案：快纸片和慢纸片”是为了让幼儿感知纸的形状、厚度改变会使下落速度发生变化，体验科学探究的乐趣。下面快随小编来看看吧。

　　中班科学教案：快纸片和慢纸片

　　教学目标

　　探究纸片下落时的不同状态和速度，乐意交流观察到的现象。

　　教学准备

　　一样长度、不同颜色、不同厚薄的纸片人手各一张，记录纸和笔一份。

　　教学过程

　　（一）纸片落下来

　　1.幼儿猜测纸片落下的样子（可以用动作表示，教师图示记录）

　　师：今天老师带来了一张纸片，请小朋友们看看老师手里的这个纸片，如果我现在放手，它会怎么样？你们猜它是怎么落下来的呢？

　　2.幼儿实践。

　　3.提问：你的纸片是怎样落下来的？幼儿画图示。

　　4.教师小结：纸片落下来的时候是摇摇摆摆的、转着圈圈的。

　　（二）快纸片慢纸片

　　1.两张厚度不同的纸比快慢

　　我这里还有一张绿纸片，两张纸片来比一比谁会落得快？你去试一试。

　　2.幼儿比较两张纸片下落的快慢，并交流发现。

　　3.教师小结：纸片的厚度不一样，下落的速度会不一样。

　　（三）变形后的快慢比较

　　1.想办法让红纸片变快

　　（1）红纸片说：刚才绿纸片都比我快，我想比它落得快。”谁来帮红纸片想个办法？

　　（2）鼓励幼儿和同伴一起探索使纸片变快的方法，比一比谁最快。

　　2.了解变身的方法

　　问：你的红纸片变快了吗？你是怎样变的？

　　3.变形后的快慢比较。

　　（四） 小结延伸。

　　原来，把纸折一折、揉一揉，变小了，变紧了，变厚了，都会让它的下落速度发生变化。你们肯定还有很多不一样的方法，我们放在科学区域里，下次可以再去试一试。

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　　生活丰富多彩，探索它也是很有趣的。实践也是生活的一部分，也让我们更加多姿多彩，也让我们得到很多。一次集体旅行，让我们得到快乐;一次搞卫生，让我们体味到劳动的艰辛;一次来之不易的成功，让我们体会到付出的重要，明白了奋斗的可贵。

　　如今社会步入小康，百姓们再也不用像以前一样担忧粮食了。每当到吃饭时间，父母总是做好饭喊我吃，我就只要乖乖吃饭就可以了。有一次我突然想，每次都是父母做饭，我总也要实践一下吧，于是乎，我经过父母的允许，准备自己弄一顿饭。

　　买菜。“选菜是自己要仔细看，别选些坏的……”“得买2，3元洋葱，对了，盐不多了，买些盐……”刚出门，妈妈生怕我不知道，忙说了大堆话，“好好好”，我含糊的回答后便小跑迅速离开，去菜市场的路上我都在想着该买的东西，不时的回想。因为以前随父母来过，所以我很快到了。菜市场气氛不多说，肯定是喧闹的，买几个辣椒，随便在小摊上拿上几个，之后付钱。我初次买，实在不好说，连价都不知道砍，肯定被商家赚到了一些。不过有几个买菜老板很热情，一见我来买菜，忙客气的招呼，过了好久，我觉得差不多了，又仔细的回忆一下，嗯，应该没漏，没多留后飞奔似的回家。

　　菜准备好啦，之后就开始重头——做菜。我先做的是最喜欢的辣椒炒肉。先准备好需要的，把肉切好，旁边的爸爸总是教训我用力过大了，我一顿乱切，切得一塌糊涂，切完后这肉的样子已经惨不忍睹，然来切肉这么难啊，我埋怨肉太滑了，切肉后有切辣椒，随手洗一下。切辣椒确实容易些，不一会我便切好了，只是切得好不好我就不敢确认了。之后我先往锅子里放些油，突然的响声还吓了我一跳，再放肉，爸爸在旁边训我动作太慢，我加快速度。过了一会儿，我放上一点盐，又等一下后，我便放辣椒，我碍手碍脚的炒着菜，一旁监视的父母总说我炒菜动作错误，不得已，照他们所说改正改正。

　　之后还做了一碗丝瓜汤，做完后，我觉得实在是太辛苦了。

　　小小实践，让我体会到劳动的不易，这次实践不是很成功。究其原因，我认为还是自己不熟练造成的。

　　好奇心是幼儿学科学的源动力。保护幼儿的好奇心，就是保护他们对科学的兴趣。留学群小编整理了以下内容“中班科学活动：《快纸片慢纸片》”，供大家参考！

　　中班科学活动：《快纸片慢纸片》

　　活动目标：

　　1.探究纸片下落时的不同状态和速度，乐意交流观察到的现象。

　　2.感知纸的形状改变会使下落速度发生变化的过程。

　　3.基本学会折纸蜻蜓。

　　活动准备：

　　不同颜色相同形状的纸片若干（够分给幼儿人手一张），折好的纸蜻蜓1只、及画好提示线的折纸蜻蜓的纸22张 。

　　活动过程：

　　（一）纸片落下来

　　1.引入。今天老师要带着小朋友们跟纸片宝宝做游戏（出示纸片），有的小朋友肯定在会说，纸有什么好玩的呀，我的玩具好玩多了。那老师今天就是要跟大家一起让纸片也变得很好玩。

　　2.先来请小朋友们看看老师手里的这个纸片宝宝，如果我现在把它抛起来，它会怎么样？（落到地上）那你们猜它是怎么落下来的呢？大家想出了很多纸片宝宝落下来可能的样子，可是光猜可不行，我们还是要来试一试、看看哪个小朋友猜对了。

　　3.看清楚了么？纸片是怎么落到地上的？（翻着跟头、摇摇摆摆着）

　　4.幼儿实践。现在老师把篮子里的纸片宝宝（不同颜色、不同大小）发给小朋友，大家自己来试一试，自己的纸片宝宝是不是像刚才我们观察到的那样落下来的？

　　5.现在我们已经知道纸片宝宝落下来的时候是摇摇摆摆的、翻着跟头的，那老师又要问小朋友了，所有的纸片宝宝落下来都是一样快的么？

　　（二）快纸片慢纸片

　　1.有的小朋友猜一样的，有的小朋友猜不一样的。现在老师请你们跟自己旁边的小朋友来比一比，现在老师来数“1、2、3，抛！”大家就一起抛，大家要注意观察你的纸片宝宝和其他小朋友的比谁的落得快。（进行3、4次）

　　2.教师再演示一次左右手各拿一张纸片（大小相同、颜色不同）比较快慢，得出结论：有时这张快有时那张快，引导幼儿知道它们下落时受到了其它因素的影响。

　　（三）快速降落的纸蜻蜓

　　1.刚才我们的纸片宝宝啊都是圆形的，现在呢老师让一个纸片宝宝变身，它呀变成了一只纸蜻蜓，（出示）我们来看看它是怎么落下的？（很快，转着圈，旋转着像一个螺旋桨）。

　　2.将纸发给幼儿，引导幼儿折纸蜻蜓。

　　3.让幼儿观察自己纸蜻蜓的下落状态和速度，并与之前的纸片相比较。

　　4.带领幼儿一起念儿歌：“往上抛、落下来。满纸片翻筋斗，快纸片旋得快，好像蜻蜓落下来。”，然后让纸片和纸蜻蜓一起落下来，反复感受两者不同的下落速度及状态。

　　（四）结束 总结：今天啊我们跟纸片宝宝玩得很开心，知道了有的纸片宝宝落得快有的落慢，还知道它变成纸蜻蜓后就落得更快了，请小朋友们把纸蜻蜓带回家，考考爸爸妈妈，看他们知不知道。

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　　下面是留学群小编为大家整理的《小小的书橱》教案，欢迎大家阅读。更多《小小的书橱》教案请关注留学群北师版三年级下册语文教案栏目。

　　《小小的书橱》教案【一】

　　教学目标：

　　知识目标：

　　认识6个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

　　情感目标：

　　学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。

　　能力目标：

　　1. 学习作者在表达情感方面的写作手法，感受读书的乐趣。

　　2. 有语气地朗读全诗。

　　教学重点：

　　学习作者在表达情感方面的写作手法，感受读书的乐趣。

　　课时安排：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1. 初读诗歌，会认识中的生字词。

　　2. 熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。

　　3. 正确流利地有感情地朗读诗歌。

　　导学过程：

　　一、谈话激趣，导入课题。

　　同学们，你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。

　　今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。

　　二、自读课文，学习字词。

　　1. 自由读书，初步认识的字，用自己的认字方法认识它。

　　2. 点明看卡片，检测识字情况。

　　三、再读课文，理解内容，体会感情。

　　1. 自读诗歌。

　　2. 读完诗歌，说说你有什么感受?

　　3. 你从那些地方感受到小作者喜爱读书?

　　作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋?”

　　采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。

　　读最后一小节，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做?

　　四、配乐朗读，放飞想想谈感受。

　　1. 指名配乐朗读课文。

　　2. 学完这一课，你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。

　　3. 生有感情地齐读全诗。

　　五、总结评价，齐读课文。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1. 有感情地再读诗歌，进一步感受诗歌内容。

　　2. 完成古诗《观书有感》。

　　3. 会写本课生字。 导学过程：

　　一、直揭课题。

　　二、感情朗读，回顾全文。

　　三、完成读一读，背一背《观书有感》。

　　1. 自由读古诗。

　　2. 再读古诗，结合插图，自悟诗意。

　　3. 在理解诗意的基础上，背诵古诗。

　　四、指导写生字。

　　1. 学生观察生字，提出不会写的字全班交流解决。

　　2. 重点指导“瀚、尊”

　　五、总结评价，布置作业。

　　鼓...

　　一个夏天的下午，天气很炎热，知了在树上呜叫，好像在说:“热死了、热死了......太阳火辣辣的照着大地，晒的小草都低下了头，路边的小狗热的伸出了舌头“呼嗤呼嗤”的喘着。

　　这时，小明一边擦汗一边走着，心想:“要有一块冰棍吃该有多好呀!想着想着手伸进了口袋里一摸，是一个硬币，他拍着手一蹦一跳向小卖部跑去。他拿着冰棍一边走着一边自言自语地说:“即解渴又爽口“。说着小明顺手把冰棍纸扔在了地上。小红看到了地上的冰棍纸，皱起了眉头走了过来，弯下腰把地上的冰棍纸捡了起来，丢进垃圾箱里，然后走到小明的旁边拍拍小明的肩膀说:“小明，不能乱丢垃圾，如果我丢一个，你丢一个，每人丢一个不就成垃圾场了吗?公共场所要讲卫生。而且给清洁工爷爷带来不必要的麻烦”。小明听了这些话脸红了。低下头对小红说:“对不起，我以后再也不乱扔垃圾了。

　　希望我们大家都要做个环保小卫士。

　　以上是留学群作文栏目为您带来的《地上的纸片》，希望对您有帮助。

　　考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。那么大家知道幼儿园大班科学教案：纸片变变变吗？以下是留学群小编为您整理的“幼儿园大班科学教案：纸片变变变”，供您参考，更多详细内容请点击留学群（www.liuxuequn.com）查看。

　　幼儿园大班科学教案：纸片变变变

　　设计意图：

　　本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中，面向儿童，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作。当然，进行这样的活动，是为了让孩子掌握科学的学习方法，而不是以特定知识的掌握为目标。

　　活动准备：

　　剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡

　　活动目标：

　　1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

　　2、体验成功的喜悦。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：（出示伤心手工纸娃娃）这个是谁呀？你们认识吗？其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了？

　　讨论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

　　教师小结：我们宝宝本领真大，想出了许多办法，那让我们一起去试一试吧.

　　二、自由尝试

　　1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。

　　2、幼儿操作：

　　要求：能用不一样的方法使纸片站起来。

　　师：你们都成功了吗？（出示笑脸手工纸娃娃）你是用什么办法的？请小朋友上来说说看。

　　3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。

　　三、探索操作

　　1、初次操作：

　　师：老师带你们去一个很特别的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方？

　　1）、出示纸做的城堡：这是什么？这个屋顶是什么形状呢？（圆锥体）

　　师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟老师说说看“立体的”。

　　3）、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体；长方体的好朋友长方形。

　　4）、认识圆锥体

　　师：（出示圆锥体）这个呢？下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圆这个字，是什么呢？（可以请教后面的客人老师）

　　师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体？

　　2、再次操作

　　1）、幼儿讨论

　　师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。

　　师：猜猜会变成什么形？

　　2）、造城堡

　　把立体城堡变成平面城堡。

...

　　《小小气象员》教案模板【一】

　　一、活动目标

　　1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。

　　2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。

　　3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。

　　二、活动准备

　　1、教师准备气象图片。

　　2、联系参观气象台事宜。

　　三、活动设计

　　(一)制定方案

　　1、提问引入研究课题，

　　(1)你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?

　　(2)为何大家都如此关心天气变化呢?

　　(3)天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?

　　由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。

　　2、分组制定调查方案。

　　A.收集各类气象的相关资料。如，成因、分类等。

　　B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。

　　C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。

　　D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家

　　收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚

　　班级第小组编制时间年月日

　　请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。

　　2、在班级中建立一个“气象预报小组”，由“小小气象员”轮流发布“天气预报”。

　　活动总结

　　根据前面的调查研究，了解了一些常见天气现象的成因，知道气象台的气象专家们是如何科学地进行天气预报的。人类的生活和生产与天气关系密切，气象预报是非常重要的。

　　四、活动建议

　　1、为了调查结果的准确性、全面性，学生调查的人数可多一些。

　　2、学生讨论时，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。

　　3、活动时间10课时左右。

　　五、参考资料

　　(一)世界天气监视网

　　世界各地发生的许多大型天气过程，都是相互联系、相互影响的。因此，世界气象组织和国际科协理事会共同筹划了一个宏伟的计划，建立世界天气监视网。世界天气监视网就是在世界范围内有计划有目的地选择大量的气象观测点，在同一时刻进行观测。观测得到的数据由指定的气象机构进行加工处理，然后以极快的速度传递给世界各地的气象部门。

　　《小小气象员》教案模板【二】

　　【设计意图】

　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通...

　　让幼儿探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。以下是留学群小编整理的幼儿园大班科学教案：小纸片不怕水，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。

　　一、活动目标：

　　1.探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。

　　2.探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法，感受空气的存在。

　　3.积极参与活动，大胆操作，并乐于用自己的语言表达实验的方法，体验探索的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1.第一次操作材料：皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。(每组一份)。

　　2.第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皱纹纸。

　　三、活动过程：

　　(一)出示纸片，引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法，激发幼儿探索的欲望。

　　"今天，我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。我要请小朋友开动脑筋，让小纸片沉到水里而纸片不湿。我们先来看看桌上有哪些材料?请你思考一下自己准备怎么做?你想选择什么材料呢?

　　(二)实验一：幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。

　　1.幼儿以小组为单位做实验，教师交代实验要求。

　　你们都想好办法了吗?好，下面就来试一试吧!如果你试了一次还想试第二次，必须用毛巾把工具和手擦干，这样才能保证第二次实验的成功。试完一种方法，你可以再试一种。

　　2.幼儿实验操作，教师巡视观察，倾听幼儿的方法，给有困难的幼儿予以帮助。

　　3.幼儿讲述自己的实验方法，教师及时点评。

　　(1)成功的幼儿介绍自己的实验方法，同种方法的幼儿进行补充讲述。

　　"你成功了吗?你是用什么方法成功的?

　　(2)没有成功的幼儿讲述自己的实验方法，同伴帮助寻找不成功的原因。

　　"有谁没有成功的，让大家来帮你解决解决?"4.教师小结：成功的幼儿做实验时材料封紧了，没有缝隙，水进不去，纸就不会湿;没有成功的小朋友也知道失败的原因了，是因为材料有缝隙，水进去了，纸也就湿了。

　　(三)实验二：提高难度，引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。

　　1.教师交代实验要求。

　　刚才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失败了，也找到了原因。现在老师要出难题了，只用一只杯子，能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢?

　　2.幼儿取出杯子，进行实验，教师巡视，倾听幼儿的方法，及时奖励成功的幼儿。

　　3.请成功的幼儿讲述方法，并演示。

　　4.教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、稳、直。

　　5.幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。

　　"刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿，而杯子口这么大，纸也不会湿，这是为什么呢?"

　　6.总结：是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。现在，我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看，好吗?

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