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小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班语言活动教案：小不点儿”，欢迎阅读。
幼儿园小班语言活动教案：小不点儿
设计意图
在这个主题教学中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言领域。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
教学目标
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
教学重难点
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
教学过程
（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？
（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
2、小老鼠寻找比他小的朋友。
（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
（2）你认为比小老鼠小的有谁？
（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：＂哎呦，你踩疼我了！＂小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
3、小甲虫对＂小不点儿＂的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？
（四）说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你...
小班幼儿犹如生活在＂大人国＂里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。下面是由小编为大家整理的“小班语言教案：小不点儿”，欢迎阅读。
小班语言教案：小不点儿
设计意图
在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言教案。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
教学目标
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
重难点
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
教学过程
（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？
（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
2、小老鼠寻找比他小的朋友。
（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
（2）你认为比小老鼠小的有谁？
（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：＂哎呦，你踩疼我了！＂小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
3、小甲虫对＂小不点儿＂的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
（三）小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？
（四）说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是＂小不点儿＂？...
小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。下面是留学群小编为大家整理的“小班语言教案《小不点儿》”，欢迎阅读。
小班语言教案《小不点儿》
设计意图：
在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言教案。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
活动目标：
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点：
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备：
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程：
（一） 自由谈话，引出课题
师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？
（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
2、小老鼠寻找比他小的朋友。小精灵儿童网站
（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
（2）你认为比小老鼠小的有谁？
（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
（三）小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，...
“大家快来看呀，‘小萌妹’的文章又登到报纸上了!”组长小红挥动着手里的报纸大声喊着。话音刚落大家都围了过来，抢小红手里的报纸，而事件的主角，此时正一脸平静坐在角落里埋头看书呢。当大家把报纸摊到她面前时，她也只是眨巴眨巴水灵灵的大眼睛匆匆地扫视了一眼之后，漫不经心地说道：“哦，这篇文章是上个学期投的，怎么现在才登出来呀!”说完又埋头看起书来，那毫无感情的语调，漫不经心的样子，着实让人猜不透，她心里到底是怎么个想法。
“小萌妹”平时看起来，十分文静，是个对什么事都表现得很淡定的书呆子。殊不知，平时看起来很文静的她，其实鬼主意可多了。这不，上个星期，班里两个调皮的男生，不知是什么原因，打了起来，两个男生上前去劝架，可他们像急红了眼的公鸡，扭打在一起，谁不让谁，劝架的同学一时没了主意，这时“小萌妹”不慌不忙地拿起了课桌上的一本书，卷了卷当话筒，大声喊道：“走过，路过，别错过啦，瞧一瞧，看一看啦，拳王争霸赛开始了，本主持为您现场直播啦，现场战况十分激烈，李拳王一记左勾拳打得张拳王直发蒙了，好漂亮的一记上勾拳，张拳王反击了……”绘声绘色的语调，引得在场的同学哈哈大笑起来，扭打在一起的两个男生也忍不住笑了，“战争”就这样被她平息了。
“小萌妹”就是这样总会时不时地在别人面前展现出出人意料之外的一面，当然，她会成为我的死党，更多的还是因为她对朋友关心体贴。
记得有一次，我和她一块去老师家写作文，由于早上起得比较晚，我没吃早餐就出门了，回来的路上，经过一家糕点店时，一股淡淡的烤蛋糕的香味，引得我直咽口水，站在糕点店的橱窗前，我看到那些诱人的小蛋糕正热情地向我招手呢，肚子里“咕噜咕噜”的声音积极地回应着小蛋糕们的热情邀请，我伸手摸了摸上衣口袋，空空如也，糟了早上出门太急，忘记带钱了，没办法我咽了咽口水，转身离开了糕点店，一旁“小萌妹”早就看出了我的窘境，她走上前，挑了几块刚出炉的小蛋糕，付了钱，跑到我的身边，把小蛋糕递给了我“你早上肯定没早饭，快吃了吧，别饿坏了!”我不好意思地推辞了一番，最后她直接把小蛋糕塞进了我嘴里，她甜甜微笑和蛋糕甜蜜的味道，真是甜到了我的心底里……
“小萌妹”像一个可爱小精灵，她总能给身边的人带来好的心情，并在朋友最需要帮助的时候及时伸出援手，谢谢你，我的“小萌妹”，有你在身边真好!
以上是留学群作文栏目为您带来的《萌萌的“小不点儿”》，希望对您有帮助。
... 作文标题： “小不点儿”梧桐树
关 键 词： 梧桐 小学四年级 450字
字 数： 450字作文
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级450字的作文，题目为：《“小不点儿”梧桐树》，欢迎大家踊跃投稿。
“小不点儿”梧桐树 “妈妈，”一棵小梧桐树抖落身上的泥土，睁开朦胧的双眼对妈妈说，“那是些什么树呀？”。梧桐树妈妈看到自己又有了一个好孩子，忙高兴地对宝宝说：“我的小宝贝，这儿是你的家，那些是你的叔叔、伯伯……” 小梧桐树甜甜地笑了，他躺到妈妈的怀里，感到十分温暖。“妈妈，我不想长大了。”旁边的叔叔、伯伯听到了，都哈哈大笑起来，妈妈也笑了，“傻孩子，你别以为妈妈什么都能帮你做，你要知道，你的哥哥、姐姐们都离开了妈妈，到远方自己生活去了……”“不嘛，不嘛，我才不愿离开您呢！ 作文标题： “小不点儿”梧桐树
关 键 词： 梧桐 小学六年级 550字
字 数： 550字作文
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级550字的作文，题目为：《“小不点儿”梧桐树》，欢迎大家踊跃投稿。
“小不点儿”梧桐树江苏省海安县胡集镇第二中心小学绿茵文学社（三年级）吴江啸 “妈妈，”一棵小梧桐树抖落身上的泥土，睁开朦胧的双眼对妈妈说，“那是些什么树呀？”。梧桐树妈妈看到自己又有了一个好孩子，忙高兴地对宝宝说：“我的小宝贝，这儿是你的家，那些是你的叔叔、伯伯……”小梧桐树甜甜地笑了，他躺到妈妈的怀里，感到十分温暖。“妈妈，我不想长大了。”旁边的叔叔、伯伯听到了，都哈哈大笑起来，妈妈也笑了，“傻孩子，你别以为妈妈什么都能帮你做，你要知道，你的哥哥、姐姐们都离开了妈妈，到远方自己生活去了……”“不嘛，不嘛，我才不愿离开您呢！ 作文标题： 我的小不点儿
关 键 词： 小学四年级 300字
字 数： 300字作文
本文适合： 小学四年级
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
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本作文是关于小学四年级300字的作文，题目为：《我的小不点儿》，欢迎大家踊跃投稿。
我的小不点儿 青海省西宁市 五四大街小学 四年级二班 高瑨玮 我家有条小狗叫小不点儿，听卖狗的说是金巴。它非常可爱，两只眼睛亮亮的，黑黑的，圆圆的，像两颗发亮的黑珍珠。下面是一个又小又黑又圆的鼻子，它那鼻子闻起东西来可带劲儿了。下面还有一个小嘴，它那小嘴吃起东西来咬个不停，可好玩儿了。记得有一次我正在练钢琴，一会儿小不点儿跑过来了，它左摇摇右摆摆，好像在跳舞，把我笑的肚子都疼了。 作文标题： “小不点儿”梧桐树
关 键 词： 梧桐 小学三年级 550字
字 数： 550字作文
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级550字的作文，题目为：《“小不点儿”梧桐树》，欢迎大家踊跃投稿。
“小不点儿”梧桐树 江苏省 海安县胡集镇第二中心小学 绿茵文学社（三年级） 吴江啸 “妈妈，”一棵小梧桐树抖落身上的泥土，睁开朦胧的双眼对妈妈说，“那是些什么树呀？”。梧桐树妈妈看到自己又有了一个好孩子，忙高兴地对宝宝说：“我的小宝贝，这儿是你的家，那些是你的叔叔、伯伯……”小梧桐树甜甜地笑了，他躺到妈妈的怀里，感到十分温暖。“妈妈，我不想长大了。”旁边的叔叔、伯伯听到了，都哈哈大笑起来，妈妈也笑了，“傻孩子，你别以为妈妈什么都能帮你做，你要知道，你的哥哥、姐姐们都离开了妈妈，到远方自己生活去了……”“不嘛，不嘛，我才不愿离开您呢！ 作文标题： 我家的“小不点儿”
关 键 词： 我家 小学五年级 500字
字 数： 500字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《我家的“小不点儿”》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:我家的“小不点儿”》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“四年级作文”，请随时关注！06-20
我的同桌唐小丽，因为她长得又瘦又矮，所以班里的同学给她起了个绰号叫“小不点儿”。
提起“小不点儿”，我就有说不完的话。
那是在上学期的一天下午，上课铃响后，语文老师走进教室。他看见黑板上还留着中午抄的数学作业，就问：“今天谁值日?怎么忘记擦黑板了?”教室里静悄悄的，同学们不由自主地看着值日生。就在这时，却见“小不点儿”从座位上站起来，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起来，由于她长得矮小，不时踮起脚尖，高处还要蹦起来擦。看到她这副模样，几个调皮的同学笑出声来，但“小不点儿”像没事儿似的，一直到把黑板擦净，才低着头，红着脸，回到自己的座位上。接着，老师又说：“以后值日的同学都要认真负责，不要因为自己的疏忽影响全班同学上课!”老师这一说，“小不点儿”的脸涨得更红了。这时，不知哪个同学说了一声：“今天不是唐小丽值日!”紧接着两个女同学不好意思地站起来说：“今天是我们值日。”老师看到这情景，明白了一切，向“小不点”投去赞许的目光。
像这样的事还多着呢。记得一天早读时，小燕同学突然呕吐起来，她大喘着气，脸憋得通红，秽物满地都是，教室里一股难闻的气味叫人恶心。同学们有的用手捂住鼻子，有的拿起书扇起来，这时，只见“小不点儿”不声不响地从座位上站起来，走到小燕身边，掏出自己那块洁白的手帕，一面轻轻地拍着小燕的背，一面给她擦净嘴边的赃物，并轻声说：“我扶你去卫生室去吧。”
你看，我的同桌“小不点儿”就是这样一个人，她心中只有集体，只有他人。她有一颗金子般的心。
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