小儿垂钓唐诗

　　下面是由出国留学整理的《小儿垂钓》教案，欢迎阅读。更多相关苏教版四年级语文教案文章，请关注手实用资料栏目。

　　【《小儿垂钓》教案(一)】

　　学目标：

　　1、学习生字，理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

　　3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象，培养学生的想象能力。

　　教学难点及重点：

　　指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。

　　一、导入揭题

　　1、同学们，你们钓过鱼吗?怎么钓的?好玩吗?(钓鱼的时候应该注意些什么?)

　　2、，钓鱼是件非常有趣的事情。诗人笔下的小孩儿钓鱼可是另有一番趣味呢!今天我们一起来学习一首古诗《小儿垂钓》。

　　(课件出示：小儿垂钓)跟老师一起读一读。

　　3、请同学们拿出练习本来和老师一起来写一写，同学们先认真观察看看老师是怎么写的，再动笔写一写，看看谁写得最美。

　　“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字要站稳了，咱们一起来书空一下。

　　“钓”左右结构左窄右宽，字里面有个点。你有什么好办法可以记住它吗?在练习本上写两个。

　　写字的时候请同学们注意握笔姿势，拇指和十指捏住笔杆，中指轻轻的靠着，坐姿要端正，先看清楚字的写法，再工工整整的写下来。

　　4、释题：“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

　　5、这首诗的作者是唐代诗人“胡令能”。他曾是一位手工匠却写出了千古流传的诗歌，真了不起呀!让我们带着敬意读读他的名字。

　　二、初读识句

　　1、这首小诗呀就写在书上86页，同学们赶紧翻开书第18课，听老师读读，要求听准字音。同学们勾出诗中的生字，再自己把小诗拼读两遍，遇到勾画出的生字再多读一读。

　　2、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!(出示生字“稚、侧、纶、莓..(指名读、领读、齐读)/其中还有两个生字读音相同，你们发现了吗?齐读、自读，选一个你喜欢的词语造句)

　　3、离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗?开火车认读生字。你们读得真准!

　　4、我们不光要会读，还要会写。先来看看老师怎么写，注意认真观察。师范写“映”和“侧”请同学们在生字格里描描红。(提醒坐姿，巡视，写字评价)

　　5、咱们现在和这些生字娃娃已经交上好朋友了，它们回到小诗里，你们还能读准确吗?看着咱们的课本，用手指着，先自己读一读，再读给你的同桌听听。

　　这些淘气的生子娃娃跑到老师的大屏幕上来了，你们还能认识他吗?指名读，他读得怎么样?齐读。

　　三、细读品趣。(师要领会熟练掌握的，但一定要让孩子们自己去理解感悟!时间不能太多。关键就是孩子在读中感悟诗境)

　　1、诗读正确了，可是，要真正地体会这首诗的情趣和意境，还需要好好的读一读。一边读诗，一边看看这幅图，说说你都读懂了什么?你是从哪一句诗里读出来的?

　　①图上有什么?这是一个什么样的小孩，你注意到了吗?

　　(鼓励学生说说大概内...

　　教案是每个老师上课必备的讲课材料，但一份好的教案，也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《小儿垂钓》教学设计”由留学群为您提供，希望对您有所帮助!

《小儿垂钓》教学设计

　　教材分析：

　　《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝，作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象，使人感到逼真、亲切，是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

　　教学目标：

　　1.学习生字"稚、侧",认识"纶"、"莓",理解"蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应"等词的意思。

　　2.能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼孩子的天真、可爱。

　　3.掌握"读一读、猜一猜、品一品、写一写"的学诗方法。

　　4.有感情地朗读、背诵本诗，默写全诗。

　　5.品味乡村生活，感受童年快乐，生成素朴情趣。

　　教学重点：

　　1、理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真和童趣。

　　2、有感情地朗读，积蓄童年情愫，丰富古诗积累。

　　教学难点：

　　品味古诗语言，抓住"蓬头""遥招手"等词语结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

　　教学准备：1、让爸爸妈妈帮助回忆自己的童年生活中的乐事。

　　2、鱼竿、小凳、补充材料

　　教学过程：

　　课前谈话：

　　听说，咱们四年级1班的学生个个都是好样儿地，这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课，大家欢迎我吗?掌声。

　　这么热情，那老师送给你们一组有趣的图片作为感谢吧!想看吗?

　　看，鞋子进水了，却依然玩得—— 好玩吗?玩过吗?这是——有趣吗?

　　同学们有过哪些快乐的童年回忆呢?来，告诉大家，让我们一起分享你童年的快乐!

　　同学们，你们喜欢钓鱼吗?

　　你和家人朋友去钓过鱼吗?老师调查一下，钓过鱼的小朋友举一下手。

　　(问没举手的学生)：你们没钓过鱼怎么说喜欢钓鱼呢?

　　看来同学们确实都喜欢钓鱼。现在我来考考大家有关钓鱼的知识。

　　第一个问题：在什么地方钓鱼?

　　第二个问题：你们是选择人不常去的地方钓鱼呢，还是选择人经常去的地方钓鱼?为什么?再问一个问题：人不常去的地方草长得茂盛，还是长得稀少?为什么?(你很聪明。你善于观察。呵呵，大家真是钓鱼的高手!)

　　一。揭题生趣

　　1.钓鱼确是童年生活中的一件乐事，小孩儿学钓鱼就更有趣了，这节课，我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》(师板书)。请大家拿出笔来，跟老师一起认认真真地在作业本上写好课题。

　　【注意提示】"垂"的横画比较多，第二横最长，写的时候还要注意笔顺。"钓"的右边是一点。

　　《小儿垂钓》这首诗是一首很有童趣的诗，在唐代写儿童是诗歌是比较的少见的。下面是由留学群小编为大家整理的“小儿垂钓古诗解释和注释”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小儿垂钓古诗解释

　　一个蓬头发乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。

　　小儿垂钓古诗注释

　　⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。

　　⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。

　　⑶借问：向人打听。

　　⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。

　　小儿垂钓古诗原文

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　小儿垂钓古诗赏析

　　《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能写的一首以儿童生活为题材的诗作，全诗写一个蓬头垢面的小孩子学习钓鱼的情景，真是形神兼备，意趣盎然。此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。

　　第一、二句中，“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，如实写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。

　　“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，“草映”其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”指随便坐下，可以想象小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。

　　“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。

　　“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之所以向小儿打问，是因为看得见小儿。

　　后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道时，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理两方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。

　　小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。

　　在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

　　作者介绍

　　胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活...

　作文标题： 满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》
关键词： 满载而归 垂钓 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》》，欢迎大家踊跃投稿。

满 载 而 归

——解读古诗《小儿垂钓》

我的家乡在江南，那里山清水秀，绿树成荫，到处鸟语花香，是一个非常美丽的地方。在我家的附近就有一条小河，爸爸经常去那里钓鱼，每次都能满载而归，让我们一家人美美地享受到一顿丰盛的鱼宴。

终于放暑假了！这天，爸爸妈妈都去上班了，就我一个人呆在家里，实在无聊，突然想起了陪爸爸去钓鱼时的快乐。想着想着，我也就想自己去钓鱼了。于是，开始翻箱倒柜寻找爸爸的鱼杆，这找找，那拨拨，头发也被弄得乱七八糟了，终于找到了那副鱼杆。扛起鱼杆，我兴冲冲地奔向小河边。

来到小河边，只见这里静悄悄地四周没有一个人，河水里隐隐约约看到，一条条五颜六色的鱼儿在游来游去，我兴奋极了。赶紧挖出一条小蚯蚓，把它挂到鱼钩上做诱饵，学着爸爸的样子，把鱼膘猛力抛向河水深处，侧身坐到一处杂草丛生的霉苔上，野草掩映着我，我紧张地注视着河面，静静地等待着鱼儿上钩。

时间，一分一秒地消逝着，大约过了一个小时了，我还没有钩上一条鱼，心里真是有些沮丧。这时，河面上突然冒出了小水泡，我的鱼膘出现了轻微的颤动，鱼儿可能要上钩了吧？我心里暗想。路边却来了一个人远远地要向我打听去**的路，我连忙招手制止，不敢回话，生怕他把我好不容易等到的鱼儿给吓跑了。小水泡慢慢溅起了一圈圈涟漪，我的鱼膘猛地沉到了水面以下，我知道鱼儿肯定咬上钩了，因为爸爸告诉过我，这叫“黑膘”，是鱼儿咬钩的一种明显表现，所以我用力往上一提，哇，一条银白色的鲫鱼被我钓上来了。

第一条鱼儿上钩了，紧接着第二条、第三条……，我太兴奋了，回家让妈妈给我炖美味地鲫鱼汤！

　作文标题： 快乐的钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》
关键词： 垂钓 古诗 小学四年级
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本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《快乐的钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》》，欢迎大家踊跃投稿。

蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，微风拂过了绿油油的草地，拂过一片茂密的树林，在一条清澈见底的小河上停了下来。小河蜿蜒伸向远方，发出潺潺的水声，河中的鱼儿、虾儿，追逐嬉戏，悠闲自得。小河两旁有几棵垂柳，近看那依依的垂柳，仿佛像绿衣少女羞涩地低着头，在朝晖中舒展着柔美的身姿，远远望去，千丝万条的柳枝在微风中尽情地摇摆着柔软的身子，多像是美丽的姑娘在抖动她刚洗过的、长长的发辫儿啊！

我扒在窗台上望着那美景出神，忽然我想出了一个好主意：既然爸爸妈妈不在家，那我就出去钓鱼吧，等他们回来了我给他们一个惊喜。好，说干就干，我蓬乱着头发，拿着钓鱼工具跑到小河边坐下来，我首先把鱼饵放到鱼钩上，使劲把鱼线抛到河里，我目不转睛的盯着鱼漂专心致志的钓起鱼来。

不知怎么的鱼儿总是不上钩，我灵机一动想了个主意，我侧身坐在莓台上，身影掩映在野草丛中。我慢慢的等着，安静的坐着，不一会儿鱼漂突然往下一沉，我赶紧收起鱼竿，啊！我钓到一条又肥又大的鲈鱼，我把鱼放到鱼篓里，接着又把鱼线抛到水里，等着另一条鱼上钩。这是一个游人向我走来，好像是要问路，我连忙摆手，使劲摇头，表示让他不要过来。他看了看我手中的鱼竿，又看了看小河，好像明白了我的用意，朝我微微一笑便走开了。

我继续一心一意地钓着鱼，心想，爸爸妈妈看到我的收获会不会大吃一惊呢？......

　作文标题： 改写小儿垂钓
关 键 词： 改写 垂钓 初中初一 700字
字    数： 700字作文
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　作文标题： 改写《小儿垂钓》
关 键 词： 改写 垂钓 初中初一 750字
字    数： 750字作文
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　作文标题： 小儿垂钓（改写）
关 键 词： 垂钓 改写 初中初二 600字
字    数： 600字作文
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