小兴安岭教案

　　这是一篇非常优秀的“小兴安岭的教案”网络文章大家一定要看看。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 教学过程中可以通过教案课件以激发学生的兴趣。希望此文对您有所帮助和支持！

小兴安岭的教案 篇1

　　4、激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感

　　教学重点：

　　1、了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产

　　教学难点：

　　1、了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想情感。

　　1、导入：同学们，上节课我们搭上了列车去了一个美丽的地方，哪里啊？(生回答)

　　2、看视频，欣赏小兴安岭：现在老师就让你们目睹一下真正的小兴安岭吧！

　　1、好，小兴安岭给你们什么感觉？那里你看到最多的是什么？

　　2、师总结：大家读的真棒，小兴安岭最大的特点就是树多，

　　3、除了树非常的多，还有一段也介绍了小兴安岭的特点，是哪一段？

　　为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，巨大的宝库呢？我一起去找找答案吧！

　　1、生自由读2~5段，思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的？(时间顺序)

　　2、出示小兴安岭四季图，让学生分辨出春、夏、秋、冬(你是怎么看出来的？)

　　3、同学们，你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节？(学生反馈，教师重点指导学习课文的某一个自然段)

　　4、师总结：好，老师看出来了你们喜欢的季节个不同。那我们就从大家最喜欢的季节出发吧！(老师视学生喜欢季节人数，定教学顺序)

　　(1、)自由读第二自然段，同桌相互讨论圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些树木你们感觉这些树木怎么样？(茂密)

　　(2、)这句话中，还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么？(封、挡、遮)

　　(3、)指导朗读：

　　树木竟然把蓝天封起来？多厉害啊！谁愿意愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？(强调封)

　　(4、)在这个季节中还有让你心动的地方吗？

　　①这一句写了什么啊？雾是什么颜色的？你们见过什么是乳白色的？

　　②师范读，你们觉得哪个词让你印象最深刻？整个森林都浸在里面呢？能把浸换一个词语吗？(理解浸：你们泡过澡吗？让你们泡在水里，感觉怎么样)。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？

　　③还有别的句子吗？太阳出来了，千万缕……

　　这里用了什么修辞手法呢？(比喻)为什么要把阳光比作利剑呢？(男生朗读)

　　④还有什么句子吗？想象一下，这么多五颜六色的花朵，在夏天的小兴安岭里做什么呢？(女声朗读)

　　(6、)师生合作读：

　　这样的景象真是太美了，老师也想和大家一起读读这段话。老师读每一句话的开头部分，其余你们来接，明白吗？

　　(7、)师小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感觉到了强大的生命力。可是，这么大的生命力，在刚刚苏醒的时候，又是什么样子呢？让我们去看看它的春天吧！

　　((1)默读第二自然段，有“--”画出小兴安岭春天的景物(生反馈)

　　((2)小结：同学们找得真仔细，这一...

小兴安岭教案 篇1

　　一、教学要求

　　1、了解小兴安岭一年四季的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　2、学会本课15个生字。

　　3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。积累丰富学生的词汇。

　　4、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景色的特点进行观察的方法。

　　二、教学重点

　　1、有感情地朗读课文，体会作者用词造句的准确。

　　2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

　　三、教学时间3课时

　　四、教学过程

　　第一课时

　　（略）

　　第二课时

　　一、教师导入新课：今天，我们继续学习《美丽的小兴安岭》。通过上节课的学习，大家知道了小兴安岭是个树的海洋，非常美丽。其实，小兴安岭一年四季的景色也很有特色，我们就去看看吧。

　　二、学生看课件。

　　三、师：看了后你想说些什么？（生答）

　　师：同学们说得非常好。那我们就去看看作者是怎样用优美的词句去描绘这些美景。

　　四、自由读2——5自然段，边读边想：你认为哪个季节最美，为什么？

　　五、指名说。

　　六、同学们真是“仁者见仁，智者见智”。俗话说“一年之季在于春”，刚才也有很多同学说春天的景色最美，那我们就一起去读读春天的美景。请同学们自由读第二自然段，试着把那种美读出来。

　　七、指名读。

　　八、指名评。

　　九、再读。

　　十、刚才，我们一起走进小兴安岭去领略了春天的美景，那夏、秋、冬又是一番怎样的美景呢？请同学们分组，按照我们刚才读美景的方法选择一个季节去美美地读一读，然后在班上展示。

　　十一、分小组学。

　　十二、小组派代表在全班展示。

　　第三课时（略）

小兴安岭教案 篇2

　　教学目标

　　1、学习文中生字词，借助语境理解部分词语意思。

　　2、正确流利有感情朗读课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产。

　　3、欣赏春天和夏天的小兴安岭，体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景色特点进行观察的方法，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

　　教学重难点

　　重点：学习文中生字词。了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产。

　　难点：欣赏春天和夏天的小兴安岭，体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景色特点进行观察的方法。

　　教学准备课件

　　教学过程

　　课前：1、认识两条岭：“人”字中一撇大兴安岭，一捺是小兴安岭。

　　2、找找地图上的位置。

　　　一、揭题，指向“美丽”

　　1、指导读题：哪个词吸引了你？（生：美丽）我们再读题！

　　2、那是作者对小兴安岭的——（生：赞美）。作者曾不止一次地见证小兴安岭的美丽，所以作者的赞美也不仅仅只有这一次。预习过课文了吗？作者的赞美还出现在哪里？（生快速找：在最后一段）

　　3、出示文章结尾：

　　下面是留学群小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》教案，欢迎大家阅读。更多《美丽的小兴安岭》教案请关注留学群北师版三年级下册语文教案栏目。

　　《美丽的小兴安岭》教案【一】

　　(一)导入新课，介绍小兴安岭

　　1、导入：我们祖国山河壮丽，处处都有迷人的景色。今天我们就一同去游览一下我国东北的小兴安岭。

　　2、板书课题：小兴安岭

　　3、教学多音字“兴”，一起读。

　　(二)创设情境，加深印象

　　1、设疑：小兴安岭是什么样的呢?我们一起去看看。

　　(板书：( )小兴安岭)

　　2、多媒体播放小兴安岭四季迷人的风光。(学生欣赏)

　　3、说说：小兴安岭给你留下了怎样的印象?

　　(预设：树木茂盛的 洁白的 美丽的 景色宜人的)

　　4、补充课题：美丽的小兴安岭

　　5、齐读课题。

　　(三)初读课文，自主识字认词

　　1、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

　　说自然段，分段读

　　师：请用你的手指告诉老师，课文有几个自然段?(6个手指)

　　师：那就请6个小朋友来读读课文。

　　2、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

　　(1)出示会写的字：

　　汇 欣 赏 映 视 线 献 药 材 挡 浸 软 舌 刮

　　A 指名读，请生说说看到这些字的拼音你有什么要提醒大家的?分小组读，开小火车读。指名说说你是怎么记住这些字的或在写这些字的时候你有什么要提醒大家的。全班齐读。

　　B 书写指导，请生把自己认为liuxuequn.com最难写的字提出来，师生共同解决。重点指导“赏” 教师一笔一划的示范给学生看。

　　(2)出示会认的字

　　融 涨 葱 缕 剑 舔

　　指名说说读这些字时你有什么要提醒大家的，全班齐读，男女生分读。

　　(3)出示词语

　　抽出 嫩绿 汇成 欣赏 密密层层 挡住 视线 献出 可口 鲜嫩 名贵 药材 又松又软 舌头 收藏

　　全班齐读 开火车读 小组比赛读

　　(四)学习第一、六自然段

　　1.学习第六自然段

　　齐读读第六自然段

　　师：为什么说小兴安岭一年四季景色诱人，而且还是一座美丽的大花园，一座巨大的宝库。我们一起来先看看课文的第一自然段是怎么描写它的?

　　2. 学习第一自然段

　　指名读课文第一自然段。

　　师：读了第一自然段，小兴安岭给你留下什么印象?(树木很多。)

　　师：从哪儿可以看出树木很多呢?(数不清、几百里连成一片、像绿色的海洋) 师：什么是绿色的海洋呢?看看图片，哪张最能体现

　　师：看看图片，哪张最能体现

　　(出示电脑课件，一幅只有一棵树，一幅有十几棵树，一幅有几十棵树) 师：谁能用朗读轻重变化体现树的多吗?(指名读-生评-齐读)

　　3、小结

　　师：通过刚才的学习我们已经知道小兴安岭是...

　　教师施爱在严爱与宽爱之间。面对新的课程第一步就是写教案。教案大大缩短了教师的备课时间，你是否写起教案来就毫无头绪？经过收集并整理，留学群小编为你呈上美丽的小兴安岭教案，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

美丽的小兴安岭教案【篇1】

　　【教学目标】

　　1、认识本课的生字词，会写“脑、袋”等生字。

　　2、能够有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情，积累优美的词句。

　　3、学习作者抓住景色特点，具体生动地进行描写的方法。

　　4、活用相关资料，在拓展知识的同时提高学生的语言表达能力。

　　【教学重点】

　　学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行描写的方法。

　　【教学过程】

　　一、层层推进，揭示课题。

　　1、谈话导入，揭示课题，指导学生读准“兴”的读音。

　　2、欣赏图片，感受小兴安岭的美丽。

　　二、指导书写，积累词语。

　　1、这篇课文的题目叫美丽的小兴安岭，作者会怎样描绘出小兴安岭的美呢？请同学们认真地读一读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2、检查识字情况，指导写字。

　　三、品读课文，学习表达。

　　在对比阅读中学习作者抓住特点描写的方法。

　　1、小兴安岭的树的确多，春夏秋冬四个季节里作者都写到了树，请同学们默读课文，勾画出四个季节里写树的句子。

　　2、引导交流，相机出示四个描写树的句子。

　　3、四个季节里，树各有特点，你发现了吗？

　　4、播放课件，学生欣赏小兴安岭树木一年四季不同景象的图片。

　　5、有感情地朗读句子。

　　在想象拓展中学习作者具体生动的描写方法。

　　1、除了树木，小兴安岭的每一个季节还有一些极具代表性的景象呢！请同学们仔仔细细地读读这篇课文，看看在不同的季节里你还看到了什么样的景象，又有着怎样的特点？

　　2、学生自主阅读，思考问题，勾画句子。

　　3、全班交流。

　　出示“春天”的句子，感受小鹿之可爱。

　　出示“夏天”的句子，感受小花之美丽。

　　出示“秋天”的句子，感受果实之诱人。

　　四、总结全课，布置作业。

美丽的小兴安岭教案【篇2】

　　今天展示的这节阅读教学课，是小学语文人教版义务教育课程标准实验教科书第五册第五组的课文《美丽的小兴安岭》，这篇课文讲述了我国东北小兴安岭，一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。选编本课的意图是让学生了解小兴安岭一年四季的美丽景色，感受大自然的美好，在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。（这也是本节课的重点。）本课的教学课时为两课时，本节课为第二课时。教学设计从激趣导如入手，再从细读课文、深入读文、总结全文几个环节贯穿整个教学过程：

　　一、激趣导入

　　一般来说，老师在上课前会准备教案和课件，通常他们都会认真负责地设计好。教案的编写需要考虑到不同学生对教学内容的理解能力和接受程度。如果您对未来充满好奇心，我建议您阅读一下名为“美丽的小兴安岭教案”的文章，祝愿您在不断学习和工作中能够快乐地成长！

美丽的小兴安岭教案【篇1】

　　　美丽的小兴安岭教学设计（一）

　　一、 课前热身：

　　1 、出示地图，同学们认识这是什么吗？我们的祖国是地大物博，山川秀美，大家知道吗？在我们黑龙江省有一个非常美丽的地方叫小兴安岭，今天老师就当大家的导游，了解一下小兴安岭。小兴安岭占地面积13 万平方公里，是我国重点保护林区 ，岑峦叠翠的森林郁郁葱葱，小兴安岭有许多珍贵的树种，红松白桦，柞树，几百里连成一片，就像绿色的海洋，在森林的深处还栖息着许多野生动物。银装素裹的冬天还有许多的迷人的雪景，还生长着许多野生的植物，和十分珍贵的药材。这就是小兴安岭。

　　2 、通过老师的介绍和观看图片，小兴安岭给你留下了什么样的印象，请你来说一说。

　　3 、今天我们学习第 14 课，一起去领略小兴安岭的美丽富饶。

　　4 、、教师板书 指导兴读一音

　　5 、学生读课题

　　二、初读课文，扫清字词障碍

　　1 、自由读文：要求读准字音，读通句子，不认识的字可以借助字典，不理解的词，联系上下文理解。

　　2 、学生读文

　　3 、检查词语掌握情况：

　　课件出示词语：

　　汇成 涨满 欣赏 遮住

　　收藏 淙淙 树梢 当美餐

　　学生领读 男生女生比赛读

　　三、再读课文、扫清字词障碍，下面我们再一次走进小兴安岭，找同学分自然段朗读课文，其他同学思考：

　　1 、（课件）这篇课文是按照顺序描写小兴安岭。

　　2 、哪句话最能概括小兴安岭的特点。（“小兴安岭真是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园“）

　　3 、学生汇报

　　四、分析课文

　　师：小兴安岭的最大特色就是那的树木很多。（播放课件树木）

　　师：你也试着来读一读 1 、 2 自然段，看一看从哪些词语中感受树多

　　生：自由练读

　　师：你感受到树多了吗？（从哪些地方感受到的）

　　师：你能读一下这句话吗？ 指名练读、比赛读（教师指导）

　　师：让我们连成绿色的海洋。（师生共读）

　　师：这就是小兴安岭。

　　师：下面让我们先走入春天的小兴安岭。（教师板书：春：）

　　师：下面找同学朗读第三自然段，找一找作者像我们介绍了哪些春天的景物？这些景物美在哪里？。

　　生：边读边圈。（教师巡视指导）

　　师：谁来说一说。

　　生：（汇报）树木 积雪 春水 小鹿

　　师：这些景物又美在哪呢？咱们首先来看春天的树木。（播放课件：树木图片、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。的句子）

　　生：自由大声读。

　　师：哪个词让你感受到美了呢？

　　生：我是从“抽...

　　老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据，优秀的课件教案怎么写？经过搜索和整理，我们为大家呈上关于美丽的小兴安岭教案，请在阅读后，可以继续收藏本页！

关于美丽的小兴安岭教案(篇1)

　　一、教学目标

　　1.理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

　　2.理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

　　3.学会本课的生字新词。

　　4.感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

　　二、教学重点、难点

　　1.准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

　　2.学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

　　三、教学方法

　　情景教学法，自学指导法

　　四、教学媒体

　　录像、投影图片、课文配乐录音

　　五、课时安排

　　第一课时：学习生字新词，理清层次，学习第一、二自然段。

　　第二课时：学习第三至第五自然段

　　第三课时：学习第六自然段，总结全文。

　　第二课时教学设计

　　教学要点：

　　1.用学习第二自然段的方法，学习三、四、五自然段，理解课文内容。

　　2.体会描写生动的句子：课后第3题（2）（3）（4）句

　　3.感情朗读课文。

　　六、教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。

　　二、学习第三自然段

　　1.看录像

　　2.小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。

　　学习方法：

　　①边读边想，主要写了什么景物。

　　②找出你认为写得好的句子和词语。

　　③感情朗读课文。

　　3.据学法导读

　　⑴这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？

　　（板书：树木、浓雾、阳光、野花）

　　⑵夏天的树木是怎样，读有关句子

　　①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。

　　②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性

　　③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）

　　④教师范读，再指导读好这个句子。

　　过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？

　　（3）第二...

　　大自然是最好的画师，每个季节总是各有千秋。留学群小编为大家整理的《美丽的小兴安岭》读后感，让大家能够体会每个季节的美丽。

　　篇一：《美丽的小兴安岭》读后感

　　相信你和我一样，没有去过小兴安岭，今天我读了《美丽的小兴安岭》这篇文章，小兴安岭一年生季的景色可美丽了，就让我来介绍吧!

　　春天，小兴安岭的小溪边，有正长嫩叶柳姑娘，有在打蝴蝶结的柏松先生，还有在溪边散步的小鹿一家呢!还有许多树木抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，对了，山上的雪都融化了，雪水汇成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。

　　夏天，树木长的密密层层的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空，当太阳出来时，千万缕的金光照在工人宿舍门前的草地上，草地上开着各色的花儿，真像一个美丽的大花坛，真是太美丽了!

　　秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，鲜嫩的木耳，还有人参等名贵药材，在这个季节里，不紧紧是吃的多，美丽的东西也很多，比如，秋风吹来，树叶慢慢飘下来像蝴蝶在半空中飞舞。一串串熟了的山葡萄挂满枝头，真叫人直流口水。

　　冬天，雪下地可大了，树上积满了厚厚的雪，又松又软，远远看去真是一道美丽的风景，如果你那时过，一定得穿成一个大雪人呢!

　　小兴安岭真的是令我太喜欢了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因为，一闭上眼，就能看见了，一大-片一大-片的山葡萄呢!

　　篇二：《美丽的小兴安岭》读后感

　　我国东北的小兴安岭，一年四季景色诱人：春的雪中花;夏天的清凉地;秋日的五花山色;隆冬洁白的世界。我喜欢小兴安岭的冬天。

　　冬天来了，我读了《美丽的小兴安岭》课文后，让我常常梦见那迷人的雪景里：白皑皑的雪山;茫茫的雪野;洁白的小路;如缎的小河……这就是小兴安岭的冬天——一个雪的世界。你看，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

　　西北风呼呼的刮过树梢.紫貂和黑熊不得不躲进自己的洞里.一场雪过后，小兴安岭被洁白的雪盖住了，树上积满了雪，真是”千树万树梨花开”，树木的枝条，千姿百态，有长长的，绒乎乎的，像胖娃娃的手臂;有的缀满大大小小的绒球，似乎你大喊一声，它们就会”扑通扑通”滚落下来，这里简直成了一个童话世界.群山的雪景，林中的野生动物更可爱.这时，各种动物出来觅食.有机灵的野兔，有迅跑的豹子，笨重的黑熊;还有滑翔在树丛里的飞龙，野鸡……暮色苍茫，勇敢的鄂伦春人打猎归来.

　　啊!多么壮美的景色，小兴安岭的冬天!liuxuequn.com

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美丽的小兴安岭教案 【篇1】

　　一、教学要求

　　1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。

　　2.学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。

　　3.正确流利、有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

　　理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。

　　第一课时

　　（一）导入新课，介绍小兴安岭。

　　在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭，小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。

　　你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。

　　（二）范读课文（最好是配乐朗诵）。

　　（三）初步了解每个自然段讲了什么。

　　1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？

　　2.自读课文。

　　3.学生说自然段段意。

　　①小兴安岭像绿色的海洋。

　　②小兴安岭春天的美景。

　　③小兴安岭夏天的美景。

　　④小兴安岭秋天的美景。

　　⑤小兴安岭冬天的美景。

　　⑥小兴安岭是花园，也是宝库。

　　（四）教学生字、生词。

　　突出下列字形的书写指导：

　　嫩左、中、右结构，中间是“束”，右边是“攵”。

　　酸“酉”旁里的一短横不能丢；右边的“夋”一笔一画详细描写。

　　献左半边是“南”，里边是两个短横。

　　掌是上中下结构，上面是“？”，中间是“口”，下边是“手”。

　　有一竖。

　　（五）教学第一自然段。

　　1.自读第一自然段。

　　2.读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方？

　　3.如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树“几百里连成一片，就像绿色的海洋”，用“海洋”来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么？（树多，占地面积大，连成一片，望不到边。一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波浪，传来一阵阵哗哗的响声，就像海浪翻滚的轰响。）

　　（六）教学第二自然段。

　　1.春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢？

　　揭示图画。

　　2.语言训练。

　　春天，我们来到了小兴安岭，我看到_________________________。

　　3.结合学生描述，指点“汇”“淙淙地”的意思。汇：聚拢来。一个“汇”字告诉我们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成了小溪。“淙淙”是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。

　　小鹿也出来活动了，课文上用了“在溪边散步”“欣赏自己的影子”，其实小鹿并不知道什么是“散步”，也并不懂得“欣赏”，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么？（把...