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04-21
古诗词是我们从小学开始就需要接触的内容，一直到我们的高考结束都需要不断的学习背诵，大家可以在留学群上面查看古诗词的内容，了解一下关于小学古诗词教学方法与技巧。
古诗词是文学创作中的一颗璀璨的明珠，小学生学习古诗的目的是对我国的古汉语有浅显的认识，对于学生的个人文化修养来说，则是丰富语言、陶冶性情、提高审美能力的最佳选择。儿童时代，人有着一生中最好的记忆能力，此阶段的学习，如果能得到正确的引导和强化，将会在潜移默化中内化为自身修养的一部分，并因此受益终生。熟读背诵古诗词，可以开阔视野，有利于培养儿童对文学艺术的兴趣，培养形象思维能力。国家教育部最新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》，明确提出了对学生背诵优秀古诗文的具体要求。通过古诗词的学习，学生可以提高语文素养，培养热爱中华传统文化的情感。古诗词是小学语文的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子曾经说过：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗词，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗词学素养。应当说古诗词就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉;又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。
小学《语文课程标准》中明确要求：1～6年级的学生背诵古今中外诗文160篇(段)。而且在其附录的“古诗词背诵推荐篇目”中就有70首。由此可见，新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。小学语文教材中的古诗词妇孺皆知、脍炙人口，都是古诗中的精品。那么，如何指导学生诵读这些古诗词呢?
重视资源整合，把握古诗词的基本点。一是把握同一主题的作品。在小学阶段的古诗词教材中，不少的古诗词虽然作者、背景不同，但表达的情感主题却是相同或相近的。在教学时可以改变传统的“逐首教学”模式，整合资源，凝聚主题，学生就能在把握基点中生情。其次，重视朗读，让学生在朗读中领悟诗情。古人说：“读书百遍，其义自见”。读是教学的一个重点。通过朗读教学，可以逐步培养提高学生的朗读能力，也为学生今后训练口头表达能力打下良好基础。再次，重视背诵和吟唱，体会古诗词的.音乐美。一是背诵古诗词。这是教学古诗词必须完成的一环。通过之前的朗读，对于这个环节完成就轻而易举了。
以上就是关于小学古诗词教学方法与技巧的相关内容，古诗词是我们古代文人留下来的文化，对我们的学习有很大的帮助。在留学群也有很多的内容，大家可以多看。
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