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不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。下面是小编为大家整理的“小学教师教研活动方案”。欢迎大家阅读，仅供参考。
为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。
一、指导思想
以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。
二、活动原则
全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
三、活动形式
1、个人、集体备课相结合。
2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。
3、教师新课程培训。
4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，深入领会新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。
一、指导思想：
新课程改革已进入第六年 ，以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标，进一步加强课堂教学研究；加强师资队伍建设；加强对学校数学课题的研究和指导工作；创新教研方式，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。
二、主要工作
1、 加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。
我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进；另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切实提高课程实施的水平。
（1）各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加...
本文是由活动总结网校园活动总结频道为大家提供的《小学教师教研活动总结》，希望对大家有所帮助。
学校开展了两轮教研教改活动.在活动中,学校本着全员参与活动,整体提高素质的目的,通过讲公开课,课后评课,交流学习课改理念等形式,使教研活动真正成为促进教师专业化的平台.
教研活动中,我们综合教研组老师们也热烈地讨论,就如何贯穿课改理念,提高课堂教学质量提出了比较好的建议和意见.虽然综合组包含的学科较多,涉及面广,但是很多教学理念,教学方法是在新课改背景下一脉相通的.如科学课中的小组合作探究与英语课中的小组合作交流,音乐课的韵律练习节奏与体育课中听音乐做韵律操等等,很多学科在某些教学理念,教学方法上存在着较多的相似点.这也让我们感到:多听取别人的课,即使是不同的学科,也能让自己在某种程度上吸取他人营养供给自己在某方面的不足.在这些教研活动中,我深有感触.例如袁敏霞老师在英语课富有情趣的导入,衔接,邹煜老师在小组合作中积极引导学生互评,以评促学;吴灵波老师在小组合作中注重引导学生交流,促使探究活动有效深入…..所有这些,在我脑海里形成了较为深刻的印象:教学理念的更新,教学方式的新颖,教学评价的新探索,一些新课改的新鲜空气扑鼻而来,新的课堂需要新的理念,新的方法去充斥她.因此,我们常说的”拳不离手,曲不离口”这句话用在这里,是再合适不过.新课改不是句空话,是要我们大胆地尝试,不断地反思存在的不足,从而不断前进.
像我在这次教研活动中,就我所带的科学学科,也有不少新的收获.现作以下简要总结:
(1)学习了不少新的教学方法,教学理念,充分认识到让学生经历完整的探究活动,是学习科学的重要方式.要让学生经历完整的探究活动,必须充分调动学生学习兴趣,深入了解学生学情.在上公开课<<生活离不开电>>这节课前,我以自己的调查数据激发学生的调查热情,有关于用电器的调查,关于停电原因的调查.通过这些一系列的调查,既锻炼了学生的能力,也了解学生学情,为下一步教学上的处理提供了依据.让学生学完后进行小组内全班内交流汇报,不仅注重交流汇报的形式,还注重交流汇报的效果.在教学时,充分发挥学生主体地位作用,给予每个学生均等机会,强调学生参与到探究活动中来.另外,还注意情境创设的作用,充分利用各种媒体资源,解决教学中的重点难点问题.
(2)认识到教学设计要充分兼顾学生学情,教学活动必须考虑教学目标的达成.教学是为了学生学到知识,促进学生长足的进步和发展.但是如果仅仅是停留在口头的新理念,新方法,不考虑学生的认知水平,较给学生学习方法,教学将不会很轻松,不会使学生得到什么发展.因为那样只是照搬教案式的穿新鞋走老路,思想虽是新的,担不是最新的,最恰当的.因此,仍然不能塑造出精彩的课堂.
(3)教学中仍存在不足和新问题.例如如何利用身边材料构建材料超市,如何进行小组合作探究的有效调控,如何调动学生积极性参与到探究活中来,如何有效利用各种媒体资源,开展各类课内外教学活动,所有这些,都是需要在今后教研活动中积极认真对待和思考的问题.
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