小学教案记金华的双龙洞

　　下面是留学群小编为大家整理的《记金华的双龙洞》教案，欢迎大家阅读。更多《记金华的双龙洞》教案请关注留学群苏教版六年级下册语文教案栏目。

　　《记金华的双龙洞》教案【一】

　　一、教学目标

　　(一)学会本课生字、新词，理解重点词语。

　　(二)阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

　　(三)理清课文段落，概括段落大意。

　　(四)练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。

　　二、教学重点

　　(一)了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

　　(二)理清课文段落，概括段落大意。

　　三、教学难点

　　理清课文段落，概括段落大意。

　　四、教学过程

　　(一)揭示课题。

　　同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞。(板书：3.记金华的双龙洞)

　　(二)检查预习。

　　1.填写生字表。

　　教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé;“蜿”的读音是wān，不要读成wǎn。“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。

　　2.查字典并结合课文内容解释词语。

　　解释词语要依据“字不离词、词不离句”的原则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。

　　盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。(“曲”读qū，不要读成qǔ)

　　呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。

　　明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。

　　突兀：高耸。课文中指山势高耸。

　　森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。

　　孔隙：窟窿眼儿;缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。(“隙”读xì，不要读成xī)

　　昏暗：光线不足;暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。

　　挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。

　　稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。

　　婉蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。

　　石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。

　　名目：事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。

　　变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。

　　颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。

　　一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。

　　进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。

　　上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。

　　(三)阅读课文...

　　如何让情境教学贯穿整个课堂，让学生整节课都活跃在老师悉心创造的氛围情境中，恐怕最辛苦的环节莫过于教学设计了，下面是留学群的小编为大家收集整理的“记金华的双龙洞教案”，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注留学群！

　　《记金华的双龙洞》教学设计

　　一、教学要求：

　　1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

　　2.了解作者的游览顺序，练习理清课文的条理。

　　3.学习本课生字新词。

　　4.有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

　　二、教学重点：

　　1.了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。

　　2.练习理清课文的条理。

　　三、教学过程：

　　1. 检查预习。

　　2. 学习游览路上看到的景色。

　　3. 练习朗读第二三段。

　　4. 提出自学要求：认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。

　　5. 讨论外洞特点。

　　6. 讨论内洞的特点。

　　课文怎样介绍内洞的？从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？

　　7. 讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。

　　8. 练习有感情朗读课文。

　　四、教学反思：

　　如何让情境教学贯穿整个课堂，让学生整节课都活跃在老师悉心创造的氛围情境中，恐怕最辛苦的环节莫过于教学设计了，在设计整堂课之前，熟悉和挖掘教材自然不必多言。只有在此基础上老师发挥自己的创作灵感，就如同导演设计一个好的剧本一样，让学生像演员一样在你创造好的剧本中积极主动地扮演自己的角色，同时又有自己灵活发挥和再度创造的空间，只有这样才能充分发挥学生的主观能动性，才能让他们真正成为学习的主体。

　　课堂中重视体现合作学习.探究学习，注重体现对学生能力的训练与培养，努力体现新课改的精神。但是由于本课知识点较多，一课时时间又比较紧张，所以安排朗读与指导朗读的安排就显得少了些，文本对话体现得还不够，如果能用两课时安排进度慢一点，带着学生细细体会.感悟文章本身语言文字的优美，对于丰富他们的情感.学习写作都会有更大的帮助。

　　下面是留学群为大家搜集整理的记金华双龙洞教学反思，欢迎阅读与借鉴。

　　记金华双龙洞教学反思(一)

　　在课堂教学中我着重从口语交际.情感体验.合作探究这一块着手。例如：调查问卷是教育学生做什么事都得有计划，即使是游玩，也要有所收获。课文的两条线索，都采用了小组学习的方式方法：自主制定旅游线路图，使得学生一开始就进入角色，积极的寻找课文中作者的旅游路线，一下子就了解了文章的明线，而整堂课快结束时在地形图的基础上绘制小溪流水线路图，则让学生发现了文章的暗线。如何详细了解双龙洞各部分的特点，这一部分需要老师引导，于是我采用协助导游完成绘制双龙洞地形图任务：

　　一是打破了学生与老师之间的界限，不能让他们感觉老是他们在那里挑战这个挑战那个辛苦得很，而导游也就是老师很逍遥。

　　二是调动了学生的学习积极性。学生帮助老师，大家一边看.一边找.一边讨论.一边画，师生融洽，不知不觉地了解了双龙洞的各部分的主要特点，完成了教学目标。为了能够培养学生的想象力和表达能力，在体验内洞奇的时候，让学生根据自己的想象说一说钟乳石的样子，给它取个名字，有的说“定海神针”“牛郎织女”“擎天一柱”“碧海云潭”，孩子丰富的想象力让我为他们感到高兴。孔隙这一段是文章的重难点，我主要引导学生从船小.乘坐方式独特以及乘船时的感受去体会孔隙的低小，自己的感受与作者的感受相结合，去读.去评.去想象.去感受，让学生真正地从内心感受到孔隙的特点。

　　对学生的评价要注意赏识，一个专注的眼神.一个鼓励的击掌，都是对学生极大的鼓励，旅游结束的“致全体小朋友的一封信”中，称赞他们在这次夺标旅游活动中表现突出，学会了合作学习，绘制了非常有价值的双龙洞旅游线路图及地形图，他们已经成为小旅游家.小探险家.小绘图专家.小科学家了。让学生从各个角度发掘自己的闪光点，体验到成功的快乐，在满足感和自我肯定中结束学习。

　　记金华双龙洞教学反思(二)

　　《记金华的双龙洞》是一篇游记，由于学生经历有限，孩子们对溶洞这一事物还不了解，要让孩子们真正感受到双龙洞的美，从而理解作者的写作技巧，就必须给孩子们一个对溶洞的感性认识。

　　课文按游览的是顺序，依次写了金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。写了路上的景色明艳，溪流欢唱，外洞的大，内外洞连接处孔隙的窄、矮、险;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的感觉。全文结构严谨，内容安排浑然一体，井然有序，两条线索(一是游览的顺序，二是泉水流经的路线)有机交融，贯穿始终;观察仔细，描写形象生动，景物特点鲜明;叙述有详有略，详写孔隙、内洞风貌突出了双龙洞的特色。了解外洞、孔隙、内洞的特点和落实“分清文章的主次”这一重点训练项目是本课教学的重点，感受孔隙窄、小的特点是教学的难点。

　　因为没有多媒体的运用，学习“孔隙”一段时，学生问我：“老师，我怎么感觉不到孔隙象大家说的那样低矮呢?”为了节省时间，这时我马上把孔隙的录象放给孩子看，然后问他感受到了吗?我让他细细读文章，然后抓住课文中的语言来品味，肯定比直接看要更有收获。

　　我觉得自己在这节课做的比较成功之处是：及时抓...

　　课文《记金华双龙洞》是一篇游记，主要记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景，下面是留学群为大家搜集整理的记金华双龙洞读后感，欢迎阅读与借鉴。

　　记金华双龙洞读后感(一)

　　今天读了《记金华的双龙洞》这篇文章我对金华的双龙洞有所了解，在洞口抬头望，山相当高，洞口很宽。洞分为内洞和外洞，最有趣的是外洞石壁下面有一个孔隙，可以让两个人仰卧在小船上，船的两头系着绳子，内洞的管理员一拉，船就进去了，我觉得非常有趣，真想试一试!内洞里一片漆黑，工人点着汽油灯，才能隐约看见一条青龙和一条黄龙，梦幻仙境般景象，真是美丽无比!

　　这篇文章作者写得非常生动，让我简直是身临其境!

　　记金华双龙洞读后感(二)

　　我们都喜欢大自然，因为大自然是很美丽很神奇的，接下来就看一下双龙洞这篇文章。

　　这篇文章很好，不仅把景色写得美，事情也很详略，还让我深深地吸引了，让我眼前也浮现出了这美丽的景色。作者表现对双龙洞喜爱感情。文章让看到大自然神奇，让我大开眼界，我也真想去啊!我眼前景色有鲜艳的花朵、高大的大树、神奇的溶洞，真是神奇，又美。

　　下次我真的双龙洞美丽的景色，让开开大自然的眼界。

　　我们都喜欢大自然，因为大自然是很美丽很神奇的，接下来就看一下双龙洞这篇文章。

　　这篇文章很好，不仅把景色写得美，事情也很详略liuxuequn.com，还让我深深地吸引了，让我眼前也浮现出了这美丽的景色。作者表现对双龙洞喜爱感情。文章让看到大自然神奇，让我大开眼界，我也真想去啊!我眼前景色有鲜艳的花朵、高大的大树、神奇的溶洞，真是神奇，又美。

　　下次我真的双龙洞美丽的景色，让开开大自然的眼界。

　　记金华双龙洞读后感(三)

　　今天，我在家里预习了第三课《记金华的双龙洞》。这篇文章是著名的作家叶圣陶爷爷写的，描写了浙江省金华市的双龙洞。课文中写了路上看见的映山红、油桐和丁丁冬冬的泉水，仔细地描写了双龙洞的洞口、外洞、孔隙和内洞，让我感受最深的是孔隙和内洞。

　　如果你读到第五自然节，也就是讲孔隙的那一段，脑海里就会出现一个大山洞，山洞的洞项有三个字，就是“双龙洞”，山洞里面的最前面有一堵墙，墙的右边有一个小孔隙，孔隙中可以放一条两人仰卧的小船，船的两边都系着麻绳，作者叶圣陶爷爷正仰卧在般上，让你恨不得马上就飞到浙江省金华市的双龙洞。

　　双龙洞的内洞也十分好玩，在内洞的项上有两条“龙”，一条是黄龙，一条是青龙，我想这就是把它叫做“双龙洞”的原因吧!内洞还有形态万千、颜色各异的石钟乳和石笋，让你一去就流连忘返。

　　叶圣陶爷爷抓住双龙洞的特点，细致地描写各处的景物，给读者一种身临其境的感觉。我真恨不得一眨眼就飞到那里，可惜不能实现，唉!等有机会我一定要好好游一游!也能让我感觉到祖国山河的美丽，更能增加我们强烈的爱国之情!

　　记金华双龙洞读后感(四)

　　我第一次看这一篇课文时，总是把“记金华”这三个字看成一个人的名...

　　留学群为你编辑整理记金华的双龙洞读后感，欢迎阅读。

　　记金华的双龙洞读后感(一)

　　今天读了《记金华的双龙洞》这篇文章我对金华的双龙洞有所了解，在洞口抬头望，山相当高，洞口很宽。洞分为内洞和外洞，最有趣的是外洞石壁下面有一个孔隙，可以让两个人仰卧在小船上，船的两头系着绳子，内洞的管理员一拉，船就进去了，我觉得非常有趣，真想试一试!内洞里一片漆黑，工人点着汽油灯，才能隐约看见一条青龙和一条黄龙，梦幻仙境般景象，真是美丽无比!www.liuxuequn.com

　　这篇文章作者写得非常生动，让我简直是身临其境!

　　记金华的双龙洞读后感(二)

　　今天，我在家里预习了第三课《记金华的双龙洞》。这篇文章是著名的作家叶圣陶爷爷写的，描写了浙江省金华市的双龙洞。课文中写了路上看见的映山红、油桐和丁丁冬冬的泉水，仔细地描写了双龙洞的洞口、外洞、孔隙和内洞，让我感受最深的是孔隙和内洞。

　　如果你读到第五自然节，也就是讲孔隙的那一段，脑海里就会出现一个大山洞，山洞的洞项有三个字，就是“双龙洞”，山洞里面的最前面有一堵墙，墙的右边有一个小孔隙，孔隙中可以放一条两人仰卧的小船，船的两边都系着麻绳，作者叶圣陶爷爷正仰卧在般上，让你恨不得马上就飞到浙江省金华市的双龙洞。

　　双龙洞的内洞也十分好玩，在内洞的项上有两条“龙”，一条是黄龙，一条是青龙，我想这就是把它叫做“双龙洞”的原因吧!内洞还有形态万千、颜色各异的石钟乳和石笋，让你一去就流连忘返。

　　叶圣陶爷爷抓住双龙洞的特点，细致地描写各处的景物，给读者一种身临其境的感觉。我真恨不得一眨眼就飞到那里，可惜不能实现，唉!等有机会我一定要好好游一游!也能让我感觉到祖国山河的美丽，更能增加我们强烈的爱国之情!

　　记金华的双龙洞读后感(三)

　　认真品读完《记金华的双龙洞》这篇课文，让我沉醉其中，久久不能忘怀。叶圣陶先生笔下的金华双龙洞，是如此的神奇，让我恨不得插上一双翅膀，跟随作者的文章一起游览双龙洞。那路途中的一簇簇、一片片的映山红，时宽时窄时缓时急的溪流，那大大的外洞、狭窄的空隙、漆黑宽广的内洞、神奇的双龙，还有那千姿百态的石钟乳、石笋……都吸引着我，真是美不胜收，让人叹为观止!

　　“行万里路，读万卷书。”从小，爸爸妈妈经常带我出去旅游，游览祖国的大好河山，美丽的景观不但让我心醉神迷，也让我学到了许多书本上学不到的知识。其中让我印象最深的是去年“十一”长假，到枣庄微山湖红荷湿地。远远地，我就闻见了荷花那淡淡的清香，往里走走，我看到了一簇簇、一片片五颜六色的荷花，荷花亭亭玉立的身姿在太阳光的映照下竞相开放，花朵争奇斗艳，姹紫嫣红。我好像置身于花的海洋，白里透黄，黄里透粉，粉里透紫，美丽极了!我在一朵开得很艳的荷花前蹲下，想数一数它有几片花瓣，没想到一阵微风吹过，它朝我点了点头。花朵开得更艳了，好像在欢迎我的到来，真是太美妙了!“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”虽然微山湖的荷花没有杨万里诗句中所说的那样红，但是也漂亮得让人无法挑剔。游玩微山湖，让我心旷神怡，久久舍不得离开。

　　祖国的大好河山雄伟壮观，它们代表我们中国的历史悠久，博大物深，中国人的团结奉献。看完《记金华的双龙洞...

　　亲，一份好的教案更利于教学工作的进行!下面是留学群小编为大家整理的“四年级下册教案《记金华的双龙洞》”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于小学教案内容，请关注出国留学教案栏目。

　　篇一：四年级下册教案《记金华的双龙洞》

　　教学目标

　　1.通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

　　2.了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。

　　3.学习本课生字、新词，理解重点词语。

　　4.有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。

　　教学重点

　　1.了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

　　2.理清课文的条理，练习给课文编提纲。

　　教学难点

　　理清课文的条理，练习给课文编提纲。

　　教学时间：三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学目标

　　(一)学会本课生字、新词，理解重点词语。

　　(二)阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

　　(三)理清课文段落，概括段落大意。

　　(四)练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。

　　教学重点

　　(一)了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

　　(二)理清课文段落，概括段落大意。

　　一、导入新课

　　1.揭示课题：今天我们一起来学习《记金华的双龙洞》。

　　2.让学生解释“记”是什么意思。

　　3.本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1年游览金华双龙洞后写下的。

　　4.创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，好吗?

　　二、初读课文，整体感知

　　1.教师出示电脑软件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。

　　2.自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。

　　3.检查自读情况。

　　(l)用生字词卡片检查生字词的认读情况，可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。

　　(2)抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。

　　(3)根据作者的游览路线，画一张游览示意图，说说课文主要描写了哪些景点。学生边回答教师边板书

　　(4)教师：作者是按照“路上→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序游览双龙洞的。

　　三、细读课文，探究解疑

　　1.齐读第1自然段，思考：这段交待了什么?(游览的时间和目的地。)

　　2.探究2、3自然段。

　　(l)教师：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受那里的美景。

　　(2)学生默读、思考、勾...

　　《记金华的双龙洞》这篇课文结合游记文体的特点，引领学生理文序、清结构，以段为例领悟写法。下面是由留学群小编为你带来的四年级下册语文《记金华双龙洞》教案，更多内容请访问留学群。

　　四年级下册语文《记金华双龙洞》教案(一)

　　一、教学目标

　　1、教养

　　①、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。

　　②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。

　　③、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。

　　④、通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。

　　2、教育

　　教育学生要热爱大自然，热爱祖国的大好河山。

　　3、发展

　　学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。

　　二、教学重难点：

　　1、理清课文的条理，练习给课文编写提纲。

　　2、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。

　　三、课前准备：生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录像机等。

　　四、教学课时：三课时

　　第一课时

　　教学要点：

　　1、学会生字词，通读课文。

　　2、理清课文的游览顺序，给课文分段。

　　3、教学课文一、二、三段。

　　教学过程：

　　一、谈话引入，导入课题，板书题目。

　　齐读题目，指导理解“记”的意思。

　　二、通读课文，说说课文大概写了什么。

　　三、检查预习情况，指导读准生字词。

　　四、理清条理，给课文分段。

　　1、问：按游览的顺序，课文可以分几段?怎样分?

　　2、检查分段情况，指导分段。

　　五、再读全文，说说作者游览了哪些地方?游览的路线是怎样的?

　　板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞—→出洞

　　六、讲读课文一至三段。

　　1、作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么?默读课文说说。(映山红)(油桐)、(沙土)、(新绿)、(溪流)。

　　2、这些景物有什么特点?给作者的感受怎样?(板书：一片明艳)

　　3、观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何?指导感情朗读。

　　4、作者还听到了什么?溪声有什么特点?为什么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的变化?观看录相，然后说说。

　　5、作者为什么要写路上看到的景色?这溪流和双龙洞有什么关系?

　　6、作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点?(板书：突兀森郁)理解这个词是什么意思?

　　7、外洞又有什么特点?读读文中的句子...

　作文标题： 记金华的双龙洞
关 键 词： 初中初三 800字
字    数： 800字作文
本文适合： 初中初三
作文来源： https://Zw.liuxuequn.com

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本作文是关于初中初三800字的作文，题目为：《记金华的双龙洞》，欢迎大家踊跃投稿。