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04-22
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光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们中心小学数学教研组本学年所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：
一、抓常规管理，提高教学质量
教学工作是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道。加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素，因此要求完善规范管理制度，层次管理网络，教学教研评估机制，教学教研工作档案资料管理，确保教学教研工作不出现盲目性和随意性。同时，教研组也十分重视抓好教学工作的落实。开学初，教研组便根据实际，制订好本学期的教研教改计划，有目的有计划地抓好常规训练，并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提高教学质量，确保教学常规工作落到实处。
二、抓业务学习，提高教师自身素质
教科研是教学的源泉，是教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。根据上级教育部门的工作部署和本校的工作要求，数学组在上学期工作的基础上，继续做好推进课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习《数学课程标准》和课程改革的先进经验。
1、组织学习先进的教育理论和教学经验。
开学初，教研组便组织教师们学习一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提高理论水平。“它山之后，为己所用”，要求教师们认真学习，研究如何应用科学理论指导教学实践，努力提高业务水平和教学能力。在教学实践中，不断总结经验教训，扬长避短，使教学改革不断深入。与此同时，教研组还根据数学课堂教学中存在的实际问题，引导教师们进一步明确数学教学改革的方向，使数学课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提高数学教学改革的质量。
2、着力培养青年骨干教师，努力提高师资队伍素质。
学期初，教研组便确定了青年骨干教师培养的对象，并由学校主管领导和教研组长分工，与青年教师结对子,负责指导和培养工作。具体做法是：指导青年
教师备好、上好每一节实践课，经常深入课堂听课，发现教师教学中存在的'问题及时指出，及时纠正，指导他们撰写教学经验总结和教学论文，全面提高青年教师的教学能力和业务水平。通过领导老师的精心指导和培养，数学组的青年教师队伍正茁壮成长并逐渐走向成熟，他们中大部分已经能单独承担校性乃至镇、县一级公开课，本学期几位担任公开课教学的老师都取得不错的效果。
三、抓教研教改，提高教学效率
1、扎实开展教研教改活动，努力提高教学质量。
本学期，教师们都能认真钻研教材，备好、上好每一节课，向课堂四十分钟要质量，积极参加“新课程理念转化为教学行为提高新课程的实施能力”的教研教改活动，把上好实践课、说课、听课、评课当成一次学习的好机会。教师们在学校领导和教研组的组织指导下，都能根据期初制定的教研专题，精心设计好实践课教案并认真上好实践课，锻炼自己，也能自觉听好每一节公开课，认真做好记录，评...
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