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爸爸只是拿着打火机在我面前晃一下，我就屁颠屁颠的跟着他出来了，因为我知道他的那一手势是在告诉我，“走，买花炮去咯”！
我今年马上就要十岁了，但我的爸爸却还是像我眼中的大哥哥一样，时常做着又酷又让我开心的事情。比如临近过年，爸爸做的最酷的事情就是拿着打火机在我面前晃一下，我就会跟着他跑，像个跟屁虫似的，只因爸爸这一动作是指向花炮的，这一我们除夕夜里必不可少的小玩意儿，爸爸一定是深知我的内心所想，才可以做得那么酷还讨我欢心的吧！我长大了，也要像我的爸爸那样！不过现在先跟着他去买花炮再说。
爸爸载着我来到花炮店门口，他自己点了一支烟站在外面，示意我自己进去选。每次都是这样，我先选，等爸爸抽完了那支烟，他就会回来看看我选的怎么样了。这一次我选了很多那种放起来会很响的爆竹，大概是男孩子长大了都觉得这样的爆竹比较惹人注目吧！爸爸抽完烟回来看见我拿的那些爆竹，皱了皱眉，给我换成了一种声响没那么大，但是听说很不错的花炮。当然，也就是听我的爸爸说的，只是爸爸就是有一种魔力，他说完之后，换的那些花炮让我觉得爆竹不再好玩，而是这些花炮占据了我的心，让我期待着除夕夜把这些花炮点燃的时刻到来。
之后我又选了一些小小的没有什么“杀伤力”的烟花装进袋里，爸爸看见了，又帮我多加了一些说：“除夕夜爸爸给你变个魔术。”这一句话简直把我迷倒了，让我觉得我的爸爸跟夜礼服假面似的，要在除夕夜给我变出一朵玫瑰似的。可惜我只是一个男孩子，还是他的儿子。这让我不得不再一次感叹，我这个小男孩长大了要是能像我的爸爸一样酷一样有魅力，那该有多好啊！
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平常坐爸爸车，总要抢先去坐副驾驶位置的我，今天悄悄地挪到了驾驶座位后面的那个位置，因为我记得爸爸跟我说过那个位置最安全，因为我今天不是爸爸带我去兜风，因为邻居家那个刚拿到驾照的姐姐非得带我去兜风。
还好邻居姐姐家车子这个位置的安全带也非常好系，不然我可能会一改我平常那“好好小姐”脾气拒绝她要带我去兜风的邀请。本来邻居姐姐也没想带我去兜风的，她虽然和我玩得的确挺多，但她很多好朋友，不至于现在这个刚考完驾照的时刻缺我这么一个试坐员。只是非常不巧的是这个休息日，她的朋友都得加班，而她的家人也去外面旅游去了，没办法，我成了她要带去兜风的第一人选。
如果不知道邻居姐姐刚刚考完驾照，其实坐她车的人一定都会认为她开得挺好的，她在该等红灯的地方没有闯一个红灯，在该打左转向灯的地方没有忘打一个左转向灯，在该减速的地方没有哪个地方没有减速，路上的速度也保持在七十码以下，根本没有我想象的那么恐怖。可我只要一想到她刚考完驾照，再一联想到新闻里说到的那些女司机，我就会一个寒颤下来问问她什么时候兜完风回家去。邻居姐姐肯定也是知道我的害怕，她把速度又放慢了一些，只是她没回答我什么时候回家，还问我有什么想吃的，她带我去买好吃的去。一般情况下，小朋友在这种美食诱惑下，一定会冲昏了头脑跟着她跑，可我没有，我非常冷静地笑着告诉她我出来前刚吃了一大碗妈妈煮的牛肉面，现在还饱饱的不饿。邻居姐姐听我这么说完，便没办法强迫我继续陪她兜风了，她认真地告诉我，她再开车去加油站加个油就回家去。
我一听她这么说便放下心来，我知道我这一天胆战心惊的兜风之旅马上就要结束了，希望姐姐下次兜风的时候，她的家人朋友都在家，或者我那天要去补课也可以。
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小时候我就爱离家出走，每次离家出走都是去外公家，而每次一个人去到外公家时，外公就知道我又“离家出走”了，他就索性把他家门也锁了，带着我“出走”去书店。
我会离家出走的年纪时，外婆已经去世了，所以每次外公都会把离家出走的我带去书店，因为外婆以前最喜欢做的事情就是看书，外公不知道我会不会喜欢看书，但外公知道书可以帮助我走出困境，书可以帮我获得心灵的救赎。正是因为这样的习惯，爸爸妈妈也就对我的“离家出走”感到很放心，反正我也不会真正走到哪里去，去了外公那里，外公还会带我去书店看书，渐渐地就不再理会我的“离家出走”了，后来这种离家出走就变成了消气之旅，而每次和外公去完书店待一天后，我就又没事儿人一样的回家去和爸爸妈妈吃饭了。
外公带我去书店，这件事其实还有些浪漫。因为外公已经是一个白发苍苍的老人了，我还是个小女孩，外公又有一种卓尔不群的气质，带着自己的孙女去书店，很像是电影里面的诗书世家会做的事情，外公是那个饱读诗书的老人，而我是他深爱的孙女，他带我去书店是以为我也能饱读诗书，在未来的某一天继承这个家的内涵和文化。实际上，外公只是一个总务，并不是读那么多书的老人，不过外公有的是智慧，也正因为有智慧，他看起来是那么的慈祥，哪怕他没读什么书，谁和他待在一起都会感觉很安心。
外公带我去书店的时光一多，也渐渐养成了我阅读的习惯。后来只要我有什么不会的不懂的，我都会首先去书里寻找，像是外公教了我怎么样交朋友，也像是外公教了我以出世之心做入世之事。其实外公除了带我去书店之外，只是给了我陪伴。可能这就是外公的智慧吧，他知道书对于他对于他家人的意义，外公也是更相信书的人吧！
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...03-22
一个宽大的游泳池，刚注满水，在太阳光辉下，水波荡漾，清澈透明，波光闪闪，连池底的瓷砖也被刷得干干净净，你喜欢游泳吗？下面是小编整理的“爸爸带我去游泳周记300字”，仅供参考，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
周末到了，爸爸说带我去学游泳，我高兴极了。
中午吃完饭，我兴高采烈的和爸爸来到游泳馆。游泳池里人好多啊！我看见大家都在像鱼儿一样自由自在的游着，我高兴得不得了，迫不及待地跳到水里，结果呛得我半天喘不过气来。
爸爸说游泳最基本的就是蛙泳，因为蹬腿像青蛙，所以叫蛙泳，并且让我抓着游泳池里的栏杆学憋气，说着他便做起了动作来。深吸一口气，然后把头放进水里，全身放松，才能自然地漂浮起来。
我模仿爸爸那样深吸了一口气，然后将头埋在水里，坚持不了多久就憋不住了，我就把头仰起来，又深吸了一口气，就这样，我坚持了许多次，最后能憋气十几秒了。于是，我想试试能不能游了，可是，我怎么也漂浮不在水面上，而就沉了下去。我想，可能是我还没有掌握游泳的要领吧！我又继续练习腿法和憋气。
在我一天天坚持不懈的努力下，我终于掌握了游泳的要领。在爸爸的指导下，我终于能游了。练了一次又一次，一口气就能从游泳的一边游到另一边了。我像一只快活的青蛙一样，东游游，西蹿蹿，好想在向人们说，我学会游泳了！我学会游泳了！自从我学会了游泳。我的体质也好多了，感冒的次数也减少了。
我觉得学游泳并不难，只要坚持不懈、持之以恒就一定会成功。
今天周末，爸爸带我去游泳池游泳，我好高兴。
我们一起走进游泳池，爸爸就让我先等他一会儿，等下在跟我一起游，于是他就先下去了，可是在旁边看着的我感到有点迫不及待，所以爸爸刚下水，我就也开始下到游泳池里，
我刚开始在泳池边游，爸爸游过来，要我游到中间。我有点怕，不敢游，爸爸说“你游过来，我在你身边”，听着爸爸这么说，我的胆子变大了，慢慢地我离开泳池边，朝中间游去，我不停地划，感觉好累的，我现在离开泳池好远了，手脚有点吃力，游泳的动作有点乱，这时爸爸立马来到我身边，我赶紧抓住爸爸，大口的喘气，好累呀。爸爸鼓励我，说“今天表现不错”，我心里好高兴。
爸爸带我去游泳了。
到了游泳区，我把游泳镜戴上，游泳裤穿上，就下水了。
在水面上，感觉水很暖和，但是我好长时间没有游泳了，现在只能憋气。一会儿，爸爸来了，爸爸教我蛙泳。爸爸说：“有用首先要身体平均水面，然后头伸出水面，两条胳膊在水里划圆圈，划圆圈的同时腿也要伸缩，同时胳膊和腿要配合，学游泳不会太难，。”我照着爸爸的姿势，慢慢的开始学游泳，不一会儿，我就能自己游泳了。不用爸爸扶我了， 我聪明，我也高兴的笑了。
原来无论做什么事，都要学会要领，掌握了要领就学任何事就快了，通过这次游泳我悟出了无论做任何事都要有信心，耐心，更要掌握技巧，不能蛮干，要多动脑筋。
今天是星期一，爸爸要回来了。我问妈妈，爸爸回来了我们要去哪里玩那？妈妈说：“你今天早点把作业写完，晚上让爸爸带你去游泳”。
10点左右爸爸终于回来了！我赶紧告诉爸爸，妈妈说下午让你带我游泳。爸爸说：“好呀！” 我左盼右盼，终...
精彩导读我喜欢外婆，每次去外婆家玩我都很高兴。作文网小编为大家精心准备了《妈妈带我去外婆家玩周记》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们留学群的作文栏目。
今天早上，妈妈带着我和陈韧去外婆家。
一路上，车子缓缓地向前行进。透过车窗的玻璃，我看天空上的云层厚厚的，猜测今天一定会下雨。我看见云朵有时像蛇，有时像马，哎，还有像美人鱼的呢！阿姨说：“这么美的景色，真希望有照相机把它拍下来。”我问：“阿姨，你带照相机了吗？”阿姨回答说：“没有带。”
到外婆家了，外公还以为我是小妮子，我跟外婆打完招呼之后，外公才知道是我。外婆对我说：“冰箱里有甜筒，你自己去拿吧。”我说：“谢谢外婆。”然后，我就去拿甜筒吃了。
到了下午，外婆让我骑自行车，我骑了一下，外婆又把另一辆自行车推出来，叫阿姨带着小弟弟骑。我推着自行车正要出去的时候，忽然看见东边的天空上出现了一条彩虹，我数了一下，它共有红、橙、黄、绿、青、蓝和紫这七种颜色，漂亮极了。“好美的彩虹啊！”我欢呼着，听到我的声音，外公、妈妈、叔叔他们也出来看，彩虹就像一座七彩天桥，横亘在天空上，又像一座通往未来的桥。不久，彩虹散了，就下起了小雨……
晚上，我们是9点才回家的，路上，我看到天上的星星一闪一闪的，而且星星的数量很多。我想：明天，一定又是个大晴天。
今天，是我最开心的一天。
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今天爸爸带我去植树了，我真的好开心，看着一个小生命就这样发芽生长。作文网植树节作文栏目为您整理的一篇《爸爸带我去植树》作文，更多的植树节作文就上作文网。
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11-15
如果光看书名，《蜗牛带我去散步》似乎像本散文集的名字，恬静闲适，悠然自在。很难想象这竟是一本出自自闭症患儿家长所讲述的自闭症患儿养育经。一开始吸引我的便是这书名，我对自闭症这个领域知之甚少，对养儿育儿更是一张白纸，因此在没有翻开书卷前，不禁好奇地推测着“自闭症”与“蜗牛”之间的隐喻联系，臆想着当一位妈妈发现自己孩子是自闭症患儿时那种“天塌下来”的感觉，暗忖着书中该有多少惊心动魄的曲折故事。
看完全书，我既失望又惊叹。失望于没有想象中惊天动地、跌宕起伏的情节;惊叹于笔端流露出的那份真实从容、云淡风轻。孩子被确诊为自闭症，对任何一个家庭而言都不啻像一场灾难，但作者以母性的博爱、专业的支持陪伴自己的孩子一路成长，直至推已及人，成立专业机构，为广大的自闭症患儿家庭带去一线曙光。
养育自闭症患儿是一个放慢节奏、拉长过程的行为。由于自闭症患儿的特殊性，他们在言语表达、理解能力、行为、社交等方方面面都存在的障碍，要克服这些障碍，让孩子较好地实现社会融入，往往需要付出经年累月的耐心与时间。普通孩子只要几遍就能学会的话语，对自闭症孩子而言就是几个月都未必能达到的目标。
普通孩子只需一个指令就能完成的动作，对自闭症孩子而言就是需要分解成若干小指令、小步骤，不断训练才有可能完成。自闭症患儿有着自己的成长节奏，这种节奏缓慢而耗时，敏感而脆弱，容不得半点的急躁与拔苗助长。家长只有顺应孩子的这种成长节奏，陪着孩子慢慢来，才能真正为孩子的未来生活带来改变。
养育自闭症患儿是一段自我修炼、不断提升的经历。要为孩子打开一片天，家长首先要实现自我成长。在经历了最初的焦虑迷茫与痛苦后，作者没有沉溺其中，或灰心绝望，或不知所措，或病急乱投医，而是转向了对自闭症的学习与研究、投身于对自闭症患儿康复的观察与实践。在养育自家孩子的过程中，作者在不断地学习、实践、反思、总结、改进。于是，伴随着孩子不断出现新问题的是作为母亲的作者在不断地分析原因、解决问题。因此，最终她的孩子能够顺利地实现社会融入，除了社会各界给予的支持帮助外，最重要的是她已经完成了自我蜕变，凭借着自我学习，从一位不知所措的母亲成长为了一位专家型的母亲。
养育自闭症患儿是一种共同成长、长情陪伴的体验。在自闭症患儿家庭中，亲子关系绝不应该变成医患关系，也不应该变成师生关系。自闭症孩子首先是“孩子”，自闭症患儿的家长首要的角色是“家长”。即使是自闭症患儿，也同样有基本的教育原则。只有把自家孩子看成是普通却又特殊的孩子，把自己看成相同又不同的家长，才能为孩子的成长营造出一个恰当的环境。养育自闭症患儿的过程是父母与孩子共同成长的过程，没有亲情的互动与陪伴，只有训练和康复是无法实现“让孩子融入社会”这一美好愿望的。家长只有做好自己的角色，用爱与专业倾情守护陪伴，与孩子一同前进、一同成长，才能收获意外惊喜。
写到这里，我突然觉得这书名真是妙不可言。小小的“蜗牛”正是那弱小不经事的自闭症患儿。他们脆弱敏感，发育迟缓，稍有风吹草动他们便退缩回了自己的“壳”中，就像自然界中的蜗牛，是那样的弱小无助。但自然界是不能缺少蜗牛的，蜗牛虽小虽弱，却同样有其独特珍贵之处，就像每一个自闭症患儿，都是独一无二的生命存在，有着独一无二的内心世界。他们理应享有平等的权利去体味、去享有这多彩大千的世...
海滩上的贝壳在阳光下五光十色，美丽极了。海里有数不清的小鱼和海马，海底也有很多美丽的珊瑚和水草，下面是留学群作文栏目小编为您精心编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
暑假，妈妈带我去了大海。在金黄的沙滩上，我发现了各种各样的贝壳，还有小海螺和小螃蟹!白云飘飘，浪花朵朵，大海真美!
一个暑假日，妈妈带我去盼望已久的大海。
离大海不远处，我看见一地的沙滩。灿烂的阳光照射在沙上，像披上一地的金铺子。在沙滩上有许许多多捡不完的各种各样的贝壳，有的像五角星，闪闪发光;有的像小海螺，阅说着大海的故事;有的像小扇子，扇来了大海的清风。沙滩上还有许许多多大大小小的洞，这些洞是淘气可爱的小螃蟹的窝。有的懒洋洋地晒太阳;有的威武着大钳子;有的一会儿钻进沙里，一会儿跳出来，好像在和我们玩捉迷藏呢!
平静的孩子在沉睡的甜蜜的梦香，天空中飘着朵朵白去，海鸥唱着清脆的大海的歌，这真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”冲向海滩，飞溅起洁白无暇，晶莹剔透的浪花。
啊!大海真美啊!我爱你。
听说要去大梅沙游泳，我好高兴，又可以看到大海了。
来到大梅沙，哇，好多人啊!我们抱着游泳圈迫不急待的奔向大海。我们在海里欢快地玩耍，我和姐姐躺在游泳圈上冲浪，一排排海浪向岸边涌来，游泳圈随着海浪一起一浮，就象躺在摇篮里一样，舒服极了。忽然一个大浪冲来，把我冲翻了，我被掉在海水里，还喝了几口海水，海水很咸，就象吃了盐似的。妈妈看见了，赶紧把我拉了起来，我笑着对妈妈说：“妈妈，我不怕，我还要去玩!”就又冲进了大海。
今天我真开心，一望无际的大海，美丽的沙滩让我留恋忘返。
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04-27
下面是由留学群整理的《爸爸带我去爬树》教学反思，欢迎阅读，更多关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。
这是一篇内容浅显又深刻的儿童文学作品，揭示了现代人都非常关注的主题——回归自然，以及城市孩子的教育问题。
第一课时，我让学生围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。学生很快地找到了爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。
随着学生对课文的理解的深入，我又反过来让学生围绕课题“爸爸带我去爬树”，重点提出“爸爸为什么要带我去爬树”和“爸爸怎样带我爬树”这两个问题来理解。当学生找到解决第一个问题的相关语句后，我让学生与第一课《养花》相联系，得出“爸爸带我去爬树”的目的：要开阔视野，增长才干，锻炼体格，回归自然……
我趁机抛出话题：“爸爸怎样带我爬树”，让学生找到相关语句，明白“爸爸”很有“计划”性：第一选好“爬”的对象--郊外的树;第二是循序渐进，先爬较小的树热身，再爬大树;第三是放手并用“微笑”激励“我”爬上树;第四是作示范，自己爬树;第五是做好保护工作，下树在先，有扶有助;第六是边爬边交流，提高孩子的认识。这样，学生就明白了这是一个有心的爸爸，就像那个带同学采蘑菇的爸爸一样，寓教于乐。这样学生都学到了自己将来也该怎样教育孩子的方法，也懂得该如何对自己的父母进行说服了。
紧接着，我再让学生找到“我”又是如何爬树的，从而明白了作为城市的孩子的生活天地是狭窄的，必须积极到自然界中去锻炼，这样才不会让自己的生活环境给自己的成长带来某些遗憾。最后，我答应同学找个时间去爬山或去春游，并布置了一道作文题：——带我去——，让有去过的学生完成。
《爸爸带我去爬树》是一篇内容浅显又深刻的儿童文学作品，揭示了现代人都非常关注的主题——回归自然，以及城市孩子的教育问题。
第一课时，我让学生围绕本单元主题“乐趣”，查找文中能表示“乐趣”的相关语句。学生很快地找到了爬树“非常舒服”“很快乐”“很舒服”等语句，明白了这种感觉来自树，来自树上能看到而在地上看不到的景致，也来自“爬”的过程，来自爬树过程中体会到的父子情。这便是爬树的乐趣。
随着学生对课文的理解的深入，我又反过来让学生围绕课题“爸爸带我去爬树”，重点提出“爸爸为什么要带我去爬树”和“爸爸怎样带我爬树”这两个问题来理解。当学生找到解决第一个问题的相关语句后，我让学生与第一课《养花》相联系，得出“爸爸带我去爬树”的目的：要开阔视野，增长才干，锻炼体格，回归自然……
这是一位用心良苦的父亲，想让孩子通过亲身实践感受大自然的伟大。可是课讲完了我却高兴不起来，毕竟现在的学生的生活真的让人有点担忧。那么，我们作为自己孩子的家长，作为教育学生的公众性的“家长”，我们又该如何去教育他们、锻炼他们?这是一个令人深思的时代问题……
上星期四，我教学了第一单元拓展阅读课文《爸爸带我去爬树》。这是一篇内容浅显又深刻的儿童文学作品，揭示了现代人都非常关注的主题——回归自然，以及城市孩...
04-11
下面是留学群小编为大家整理的《爸爸带我去爬树》教案，欢迎大家阅读。更多《爸爸带我去爬树》教案请关注留学群北师版六年级下册语文教案栏目。
一、教材分析
《爸爸带我去爬树》选自北师大版六年级语文下册第一单元乐趣中的一篇自读课。文章以一个孩子的口气叙述爸爸带自己去爬树，先爬了一棵树进行热身，然后爬一棵巨大的树，展示了城市孩子走向大自然，拥抱大自然的心路历程，揭示了回归自然的主题，从而引发学生热爱自然的感情。本文语言生动、细腻，贴近儿童，是一篇思想内涵深刻，发人深思的文章。
二、教学目标
六年级的学生正处于青春发育期，对于如何正确确立世界观，人生观以及培养积极的公德意识有着举足轻重的作用。“回归自然”这一主题对于如今的孩子来说是一个模糊的概念，为了调动学生联系生活中的感受，把这一内容具体化，从而调动学生的学习热情。在教学过程中，让学生分组讨论，合作探究，各抒己见。我计划2课时完成本课。第一课时让学生了解本课内容，分析文章思路，扫清文章中的阅读障碍。我讲的是第二课时，让学生在赏析文章的同时通过介绍亲身经历来感悟“回归自然”这一主题。因此，根据学情，我制定了以下教学目标：
1、通过“我”两次爬树前后感受的对比，体会爸爸带我去爬树的深意。
2、体会对比手法的运用
3、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动的“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。
三、重点难点
重点：体会爸爸带我去爬树的深意。
难点：体会对比手法的运用。
四、教学手段
1、教法设计：由于年龄和阅历的关系，学生学习的自主性不是很强，语言表达能力也很一般。因此我结合本课特点，采用创设情景、指导阅读、激发想象和引导探究的教学方法。
2、学法设计：语文教学的重要任务不但是要教给学生知识，更要注重学生的学习，培养其自学能力，因此我采用反复阅读、展开想象、合作探究和升华感悟的学习方法。
3、教学手段：为了让教学更直观、形象，提高教学效率，我采用的是多媒体辅助教学。
在课前制作了电脑课件，以文本内容、轻音乐和视频展示。
五、教法学法
教学重点： 在制定了本课的教学目标和重点难点的基础上，我把教学重点放在诵读的指导、探究的深化、想象的展开三个环节上。
六、教学过程
1、导入。
情景法导入，创设情境。课堂导入是教学中的重要一环，设计时应有很强的针对性。由于是第二学时，既要能复习上节课所学知识，又要引出本节课内容。为此我先播放轻音乐《童年》，让学生在音乐中朗诵课文第一部分，深入文本情景。然后提出一个针对性问题回顾文章主要情节：
同学们，你们都爬过树吧，那你们的爸爸有没有带你们去爬过树呢?
通过谈话，自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。为深入文章主旨作铺垫。 教学理念：好的开头是成功的一半，一个好的开头是师生之间建立感情的第一座桥梁，让学生在创设的和谐氛围中学习。
2.反复阅读，赏析全文。
(1)爱因斯坦曾经说过：提出一个...
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