留学群专题频道廉颇蔺相如课件栏目，提供与廉颇蔺相如课件相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
作为老师，编写教案课件是我们日常工作的重要组成部分，我想大家对此一定并不陌生。编制教案时，我们需要不断更新观念，紧跟时代的步伐。我将针对“廉颇蔺相如列传课件”为大家做详尽解析，我希望通过我对于其的分享，能让您感受到生活的喜悦和美好。
教学目标 ：
1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。
2、《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。
3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。
重点难点：
1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。
2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。
一、导入 课文：
司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他思想升华了，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。正因为如此，司马迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上，凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章――《廉颇蔺相如列传》。
或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入 。
2、由学生介绍课文故事发生时的战国形式、历史条件，教师补充。
合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵，随从强国去进攻其他弱国，称为连横。战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连衡是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家。
战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张．它南边的.楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻．这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件．当然，蔺相如的主观努力－－利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的．
三、学生听读理解课文，理清课文脉络。
本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。
1、学生对照注释看课文，将注音、部分疑难词语的注释写到原文中。
2、师生共同疏通，明确重点词语。
3、落实文句翻译。
4、品读“完璧归赵”的故事，分析蔺相如如何“使不辱于诸侯”。
B、蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？
秦国不合礼数有三：章台不是接见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”，左右...
教案课件是老师上课预先准备好的，只要课前把教案课件写好就可以。 教案课件能反映出教师的创造性和智慧，激发学生的兴趣，老师怎样做好优秀教案课件呢？想要更加明确自己的看法考虑看看“廉颇蔺相如列传课件”，希望能对你有所帮助，请收藏！
复习要点
1、学会划读文言文
高考考查的史传类文章无非两类：一是一人多事型，其结构特点是：人物—简历—性格特点（对人物评价）—事件①—事件②—事件③……（一般包括4至6个事件）；一是一事多人型，其结构特点是：事件—缘由—人物①—人物②—人物③……结局。我们要划读的内容，就是要划读出结构中的段落层次。
划读什么？
划读“四名一性”：官职名、年号名、新地名、新人名、新性格
史传类记叙人物，用笔简约，往往几句话就是一个事件、一段经历。因为记叙的是人，所以事件往往随着官职、时间、地点、与其交往的人的改变而改变，所以，我们在阅读时，只要注意官职名，年号名，地名，人名等的变化，结合原文内容，遇到与官职有关字词，表示故事进展的年号名、新出现的地名、人名，作者再次交待的主人公的新性格，我们就可确定为一个层次，用笔标注出来。
⑴一人多事型
人物：廉颇，简历：赵之良将也。性格特点（对人物评价）：勇气
事件①：年号：赵惠文王十六年官职：赵将，
事件内容：战功赫赫新官职：上卿
事件②：时间：其后（公元前281年）秦伐赵
事件内容：（1）劝王赴会（2）与王诀别
新性格：深谋远虑忠君爱国
事件③：时间：既罢（渑池之会结束）
事件内容：负荆请罪新性格：知错能改
人物：蔺相如简历：赵人也身份官职：舍人
事件①：新人名：宦者令缪贤时间：臣尝（曾经）有罪
事件内容：为缪贤分析利害关系
性格特点（对人物评价）：勇士、有智谋
事件②：新人名：于是王（赵王）召见新地点：赵王宫
事件内容：（1）向赵王分析强弱形式（2）提出对策：宁许以负秦曲
（3）请缨出使秦国
事件③：新人名：秦王新地名：章台
事件内容：献璧取璧持璧欲击柱
事件④：新地名：广成传舍事件内容：送璧归赵
事件⑤：新时间：秦王斋戒五日后新地点：秦廷
事件内容：廷斥秦王
事件⑥：时间：相如既归新官职：上大夫
事件⑦：时间：其后地点：渑池
事件内容：（1）秦王步步紧逼戏弄赵王（2）相如针锋相对寸步不让
事件⑧：时间：既罢地点：归国新官职：上卿，位在廉颇之右
事件内容：（1）廉颇居功自傲，相如退让回避
（2）向舍人说明退避缘由
新性格特点：以大局为重
结局：卒为刎颈之交。
归纳层次结构
事件①—⑥概括为完璧归赵，事件⑦概括为渑池相会，事件⑧概括为负荆请罪
2、初步掌握文言文翻译的方法：留、换、删、补、调、缩
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