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07-28
小编为大家收集了2016三级心理咨询师考试重点，想了解更多关于心理咨询师的资讯可以关注留学群心理咨询师考试栏目，我们会持续不断地更新相关资讯。
1.传递者：
(1)信息的传递者：威信与接受者的相似性都影响他提出的信息的说服效果，均成正相关。
(2)说服的意图：a.认为传递者刻意影响他们则不易改变态度
b.认为传递者没有操纵自己的意图，心理上没有抗拒，对信息的接受较好，易于转变态度。
(3)说服者的吸引力：接受者对高吸引力的传递者有较高的认同，因而容易接受他的说服。
2.沟通信息：
(1)信息差异：a.传递者的威信较高，差异越大，引发的态度转变就越大。
b.传递者的威信较低，差异适中，引发的态度改变也较大。
(2)畏惧：与态度转变的关系不是线性关系。畏惧的唤起能增强说服效果。
a.畏惧太强烈，引起接受者心理防御否定畏惧本身，态度转变较少。
b.中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果。
(3)信息倾向性：a.对一般公众，单一倾向信息说服效果较好。
b.对文化水平高的信息接受者，提供正反两方面的信息，说服效果较好。
3.接受者：
(1)原有的态度与信念：a.已经内化的态度作为接受者信念的一部分，难于改变
b.已成为既定事实的态度，即说服者根据直接经验形成的态度不易改变。
(2)接受者的人格因素：a.依赖性较强的接受者信服权威，比较容易接受说服。
b.自尊较高、自我评价较高的接受者不易改变态度。
c.社会赞许动机的强弱也是影响因素。高社会赞许动机的接受者易受他人及公众影响，易于接受说服。
(3)个体在面临改变态度的压力时，其逆反心理，心理惯性等心理倾向会使其拒绝他人的影响，从而影响态度转变。
4.情境：
(1)预先警告：双重作用。如接受者原有态度不够坚定，预先警告可促使其态度改变;但预告也可能有抵制说服的作用。
(2)分心：a.如果分心使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱他对说服者的防御和阻抗，从而促进态度转变。
b.如果分心干扰了说服过程本身，使接受者得不到沟通信息则会削弱说服效果。
(3)重复：沟通信息重复频率与说服效果呈倒U型曲线关系。
a.中等频率的重复，效果较好。 b.重复频率过低或过高，说服的效果均不好。
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2016心理咨询师考试精粹：社会化
社会化的概念
社会化涉及社会及个体两个方面。从社会视角看，社会化即社会对个体进行教化的过程。从个体视角看，社会化即个体与其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。
社会化过程，传统观点认为到成人期即告结束，而现代观点则主张 ，社会化伴随人的一生，即终生社会化。
按社会化的发展阶段划分，有早期社会化(儿童及青少年时期)、继续社会化(成人期)。
社会化的内容
(1)教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。
(2)教导社会成员遵守社会规范
(3)教导社会成员树立生活目标，确定人生理想
(4)培养社会角色：社会化的目的是培养合格的社会成员，使每个社会成员都获得适合自己身份、地位的社会角色。
社会化的条件
(1)人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础。
(2)人类具有超越本能的能力。人类遗传素质提供了社会化的可能性。
社会化的载体
(1)家庭：个体从出生起就在家庭中获得一定的地位。家庭在社会化中地位独特，作用突出。童年期是社会化的关键时期。
(2)学校：学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构，其特点是地位的正式性和管理的严格性。学校还具有独特的亚文化、价值标准、礼仪与传统。在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载体。
(3)大众传播媒介：影视、音像、广播、报纸、杂志、互联网
(4)参照群体：能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。特点是，个体可以不具备这个群体的成员资格，但这个群体却能为个体提供行为空间。参照群体的作用是规范和比较，前者向个体提供指导行为的参照框架，后者则向个体提供自我判断的标准。
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