怀旧90语文课本

　　身为一名小学语文教师，我们每上一节课都是要提前做教案的，下面是由留学群小编为大家整理的“小学语文课本孙权劝学教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学语文课本孙权劝学教案范本【一】

　　知识与能力目标：

　　1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识。

　　2.通过预习、解释重点词语，把握文章基本内容。

　　3.通过不同方式的朗读深入理解文意，提高学生阅读感受及理解文言文的能力。

　　4.理解本文开卷有益的主旨。

　　过程与方法运用：

　　学生预习、教师重点讲解；问答法；以朗读贯穿全文教学。

　　情感、态度与价值观目标：

　　1、学习领会劝说的艺术。

　　2、认识学习对健全人格的重要性，认识开卷有益的道理。

　　教学重点、难点：

　　1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。

　　2、理解鲁肃赞学与孙权劝学之间有何关系。

　　课前准备：多媒体课件

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、播放《刮目相待》动画视频。

　　2、出示课题。

　　3、补充介绍作品、作者。

　　二、初读课文，了解内容

　　1、朗读欣赏（听准字音和停顿）。

　　2、齐读课文（读准字音和停顿）。

　　3、预习汇报：解释部分没有注释的词语。

　　4、学生自由读课文、质疑，师生共同解决疑问。

　　5、结合图片，概括本文内容要点。

　　三、研读课文，朗读加深体会

　　1、分析第一层：

　　（1）一劝：揣摩：“不可不学！”句式有何特点？写出了怎样的语气？表现了孙权对吕蒙怎样的心理？

　　（2）二劝：思考：说“孤岂欲卿治经为博士邪？”这句话的用意是什么？

　　想一想孙权说此话时的神态？

　　揣摩：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

　　这样劝说好吗？为什么？

　　（3）小结第一层，探讨朗读技巧，指导朗读。

　　2、分析第二层：

　　（1）揣摩：“卿今者……阿蒙”一句，可见鲁肃当时怎样的神情和心理？

　　这与孙权劝学有什么关系？

　　（2）揣摩：“大兄何见事之晚乎”这句话，表现了吕蒙当时怎样的心情？

　　思考：为什么“士别三日，即更刮目相待”？

　　3、总结全文对话为主的特点，回顾体会人物对话语气，分角色朗读。

　　4、谈谈学习本文的感悟：明白什么道理或得到什么启迪；欣赏读书的名人名言。

　　四、作业设计。

　1、找出文中两个成语，分别解释并各造一个句子。

　　2、搜集三国故事中的成语、熟语、典故或名言警句共五个（条）。成语、熟语请查明并写出意义，典故请简要写出事情。

　　3、假如你的好朋友上课经常违反纪律，学习没有上进心，你打算怎么劝说他？

　　小学语文课本孙权劝学教案范本【二】

　　教学目标：

　　九年级下册每课要点--14变脸

　　关于本文作者

　　魏明伦(1941年-)四川内江人。14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为"巴山鬼才"。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。

　　关于《变脸》

　　《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。

　　本文中涉及的几个人物是：水上漂、狗娃以及人贩子。

　　学习本文，先通读全文，了解大概故事情节。

　　一、学习本文，掌握如下字词。

　　1、为下列加红的字注音。

　　斟酒(　 )　糍粑( 　)　抠痒(　 )

　　安逸( 　)　阴霾( 　)　打鼾(　 )

　　2、解释下列词语的含义。

　　阴霾：空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混浊。

　　盘缠：路费

　　打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜

　　3、词语积累。

　　怡然自得　 睡眼惺忪 　蹑手蹑脚

　　二、课文内容分析。

　　1、本文的主要内容是什么?

　　本文描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终收留的事情。

　　2、如何看待水上漂和狗娃的冲突?

　　水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念;而狗娃的处境，则表现她作为下层社会女孩的不幸和对于命运的抗争。二人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。

　　3、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想?

　　水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，我们不能够对它加以简单的否定。水上漂后来的所作所为也具有一些否定和破除重男轻女思想的性质。

　　4、如何看待帮腔人在剧中的作用?

　　帮腔人有着叙事人的身分，它可以是作者、观众或者剧中人的代言者。它对剧情起着催化、点化的作用。

　　5、本文剧情的转折点是什么?

　　水上漂发现狗娃是女孩，是本文剧情的转折点。

　　三、问题研讨。

　　1、学习本文，要体现人物语言的特点，以及对于塑造人物有什么帮助?

 

　七年级上册每课要点--21风筝

　　这篇作品创作于1925年1月24日。当时在北洋军阀统治下，政治更加腐败，社会更加黑暗。根深蒂固的封建家族制度、伦理道德依然沉重束缚和残酷地虐杀着儿童的精神。正是在这种背景下，鲁迅先生创作了《风筝》作品，意在启示人们：如不改革整个社会，任何人的"补过"均无济于事，孩子们也绝不会真正获得"春日"的愉快。

　　作品采用倒叙方法，以"风筝"为线索，由北京冬季天空的风筝谈起，指出"在我是一种惊异和悲哀"，设下悬念。接着回忆故乡放风筝的情景及小弟对风筝的喜爱，为写中心事件作铺垫。中心事件是"我"残忍地毁坏了弟弟躲在角落里偷扎的风筝。在"我"进入中年，明白了"游戏是儿童最正当行为，玩具是儿童的天使"这一道理后，对这件事深深忏悔。但已没有弥补过失的机会了。小弟已有了胡子，不再迷恋风筝;向他道歉，求他宽恕，而他已全然忘了这件事，所以"我的心只得沉重着"。课文结尾呼应开头："故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。"结构严谨。

　　学习时，先朗读课文，了解大致内容，标出生字词。查字典，自主解决。

　　一. 字

　　1.给红色的字注音。

　　嫩(　 )蓝　　 寂寞(　 )　 憔悴(　 )　诀(　 )别

　　嫌恶(　　)　 　缠(　 )绕　 笑柄(　 )　惊惶(　 )

　　2.给下列多音字注音并组词。

　　┏____(　　)　　　　　┏ ____(　　)

　　恶 ┫ 　　　　　　　　　解 ┫ ____(　　)

　　┗____(　　)　　　　　┗ ____(　　)

　　二.词

　　1.解释下列词语

　　惊异：惊奇诧异。

　　寂寞：孤单冷清。

　　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

　　点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。

　　诀别：分别(多指不易再见的离别)。

　　不堪：不能忍受。

　　尘封：搁置已久，盖满尘土。

　　宽恕：宽容饶恕。

　　寒威：本文指严冬给作者造成的寒冷和威压的感觉。也暗指北洋军阀的统治给人造成的寒冷和威压的感觉。

　　2. 词语积累

　　浮动　　　 寂寞　　　 憔悴　　　 荡漾

　　不堪　　　 宽恕　　　 恍然大悟　 苦心孤诣

　　三、句

　　第二段"四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。"与最后一段"现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。"这两句中的"久经诀别的故乡的久经逝去的春天"、"故乡的春天"都是指"风筝"，因为在作者的笔下，"风筝"已成了故乡春天的象征。

　　理清文章写作思路：

　　北京冬季空中的风筝→故乡春天多姿多彩的风筝→虐杀弟弟风筝梦→读书明理无限懊悔→想补过而不得→再回北京现实的冬天。

　　或：回忆前→回忆中→回忆后

　　你现在能准确给作品划分段落层次并概括段意了吗?

　　讨论课文内容：

　　1、"我"弟弟"最喜欢风筝"，文中哪些地方作了描述?

　　①"他……最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只...

　　九年级上册每课要点--9故乡

　　之一

　　第一部分

　　同学们都知道鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。请回忆一下，我们学过的选自他的《呐喊》的小说有哪些?〔《社戏》与《一件小事》〕

　　今天我们再来学习他写于1921年的《呐喊》集中的另一篇小说《故乡》。我们每一个人都有值得留恋的、美丽可爱的故乡。现在让我们来看看，鲁迅所写的是什么样的故乡呢?

　　1919年底，鲁迅从北京回故乡绍兴搬家，亲眼看到农村衰败凋零的景象和农民贫穷痛苦的生活，心情十分凄凉，一年后便以自己的所见所闻为素材写了这篇题为《故乡》的小说。

　　关于题目：

　　“故乡”这一题目，不仅交待了事件发生和发展的具体地点，而且为人物活动提供了特定的场所和环境。

　　题目还有更深一层的含义。俗话说：“亲不亲，故乡人。”对于一般人来说，故乡总是美好的、亲切的，值得怀念的。但是在“我”眼中“故乡”却是如此衰败、萧条，让我感到悲凉、生疏，特别是人与人之间，都隔着“一层可悲的厚障壁”，令“我”寒噤。

　　关于本文的线索和结构：

　　《故乡》以“我”回“故乡”的所见所闻为线索，以“我”回故乡的时间为顺序，以“我”所接触的人物、事件为枢纽来展开故事情节。

　　思考：

　　按“我”回故乡的时间顺序，小说可以分成哪几个部分?并说出每个部分写什么?

　　(1)回故乡(1--5段)

　　(2)在故乡(6--77段)

　　(3)离故乡(78--88段)

　　关于小说中的人物形象：

　　思考：

　　1、这篇小说写了哪些人物?说说谁是主要人物，谁是衬托人物，谁是线索人物?

　　小说中的人物有：闰土、杨二嫂、水生、宏儿、母亲和“我”。

　　主要人物：闰土

　　衬托人物：杨二嫂

　　线索人物：“我”

　　2、让我们先看主要人物闰土。少年闰土与中年闰土的形象有什么不同?这些变化说明了什么?

　　少年闰土的形象：朴实、善良、热情、活泼、聪明、勇敢的小英雄，是通过多种描写方式及多个故事情节来塑造的。

　　中年闰土的形象：衰老、迟钝、自卑、麻木、迷信的木偶人。

　　闰土由“小英雄”到“木偶人”这一惊人的变化，说明了辛亥革命后中国农民生活上日趋贫困;精神上遭受损害。

　　3、划出课文里描写杨二嫂的句子，这个人物发生了怎样的变化?为什么有这么大变化?她并不是主要人物，作者为什么要写她?

　　以前的杨二嫂，人称“豆腐西施”，以色相招揽顾客，使一个小小豆腐店居然财源茂盛起来。然而整个社会经济的没落，最终也没有使她逃出悲苦、破产的命运。第45段写她的外貌发生了令人憎恶的变化，而更可怕的是她的灵魂被罪恶社会所腐蚀，变得庸俗贪婪、明抢暗夺、尖酸刻薄。她“辛苦恣睢”的生活是农村经济凋谢的必然结果。她是作为闰土的重要陪衬人出现的，为“我”与中年闰土的重逢，作了必要的渲染和铺垫。

　　4、“我”是怎样的人? 作者为什么要写这个人物? “我”回故乡前后心情有怎样的变化，为什么要写这个变化?

　　“我”是一个同情劳动人民悲苦的下层知识分子，虽已背叛了原先的阶级，但没有奋起为社会的解放而努力，只是为个人的谋食“辛...

　　八年级下册每课要点--18吆喝

　　之一

　　关于作者

　　萧乾，原名萧秉乾(1910-1999)，生于北京。萧乾先生是有重大国际影响的我国著名作家、记者、翻译家。曾出版400多万字中文著作和多种英文著作，并翻译多种英文著作。他一生曾写下大量的回忆录、小说、散文等文学作品和译作，包括长篇小说《梦之谷》、自传体作品《未带地图的旅人》、报告文学《人生采访》，及翻译作品《好兵帅克》 等。

　　学习本文，感受文中流利而俏皮的京白，和70年前的老北京的色、香、味，所带给我们感官上的愉悦，品味生活中浓郁的情趣，体会作者对生活的追忆与怀想。

　　一、学习本文，掌握下列词语。

　　1、掌握下列加红字的读音。

　　钹(bō) 　荸荠(bí qi) 　　铁铉(xuàn) 　　秫秸秆(shú jiē gǎn)　　招徕(lái)

　　2、解释下列词语的含义。

　　随机应变：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。

　　合辙押韵：押韵的意思。

　　油嘴滑舌：形容说话油滑，耍嘴皮子。

　　二、课文分析。

　　1、作者是从两哪方面入手写"吆喝"的?

　　提示：作者从两个方面入手写"吆喝"，一是"从早到晚"，一是"一年四季"。

　　2、作者最喜欢的吆喝声有哪些，原因是什么?

　　提示：卖硬面饽饽的，"声音厚实，词儿朴素"，"光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么"。

　　3、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝怀有怎样的感情?

　　提示：介绍了北京街头各种商贩吆喝声的多种多样，还介绍了吆喝的主要内容、声调变化及特色(合辙押韵)。在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁的情趣。

　　4、作者为什么介绍"从早到晚、一年四季"中吆喝时主要介绍卖什么而很少介绍怎样"吆喝"?

　　各种吆喝很多，作者不可能也没有必要一一介绍，只需交代出有哪些叫卖者，读者自然能够体味到此起彼伏的叫卖声。作者这样选材方式也值得我们借鉴。

　　5、一篇文章中往往会有关键段，它起到总领全文的作用，本文的关键段是哪一段?

　　本文第四段是关键段，它为本文确定了写作的顺序，明确了文章的结构思路。

　　三、问题探索。

　　1、每一个地方都有每一个地方的语言特点。请同学写一篇介绍自己所在地方的语言特点，并且和其它同学交流一下。

　　之二

　　《吆喝》

　　1. 学习作者用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声。

　　2. 结合课文介绍的北京吆喝声，引导学生感受京城特色的民风民俗。

　　《春酒》

　　1. 学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。

　　2. 理解文章表现的思乡这一主旨。

　　《俗世奇人》

　　1. 学习文章以小见大的写法。

　　2. 品味语言特点，幽默传神，极富表现力。

　　三. 新课讲授：

　　(一)《吆喝》

　　1. 字词：

　　招徕(1ái) 铁铉(xuàn) 囿(yòu)于

　　隔阂(h...

　　八年级上册每课要点--28观潮

　　关于“钱塘江潮”

　　钱塘江是浙江最大的河流，全长四百公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘湖”，“观潮”遂为古今盛事。

　　关于作者

　　周密，他能文善词，是南宋末年有名的词人。著有《武林旧事》、《齐东野语》、《草窗词》等。

　　首先通读全文，了解大意;划出生字、生词，通过阅读注释、查字典，弄清字音、字词义，翻译全文。

　　一、读准字音

　　艨艟(　)(　)　倏尔(　)　泅者(　)　穹(　)

　　僦赁(　)(　)　一舸(　)　雷霆(　)　溯(　)

　　二、解词

　　天下之伟观也　　　　　　　　伟观：雄伟的景象。

　　自既望以至十八日为最盛　　　既望：农历十六日。

　　方其远出海门　　　　　　　　方：当……时候。

　　人物略不相睹　　　　　　　　略：微，一点。

　　随波而逝　　　　　　　　　　逝：去，文中指“沉没”。

　　如履平地　　　　　　　　　　履：踩。

　　三、学习本文

　　1、细读全文，试分别说说依次描写了哪些景象?

　　先描写钱塘江口潮水的雄伟景象;再描写水军演习的动人情景，最后描写吴中健儿高超的游泳技巧。

　　2、试找出文中描写钱塘江潮由小而大的文字。

　　方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震憾激射，吞天沃日，势极雄豪。

　　3、试分析“珠翠罗绮溢目，车马塞途”、“虽席地不容闲”两句的写作目的是什么?

　　说明观潮人之多，从而突出钱塘江潮声势之壮观。

　　4、由“饮食百物皆倍穹常时”一句会引起你哪些联想?

　　由这句可以想象出商贾摊贩挥汗如雨，繁忙兴奋之状;看棚内外，游人争买饮食，嘈杂热闹之形。

　　5、文章最后一段在全文的作用是?

　　篇末点题，既表现了观潮盛况，又衬托了海潮的壮观和表演的精彩。

　　6、用自己的话概括中心思想：

　　本文作者以十分精练的笔墨，写出了钱塘江口潮水的雄伟景象、水军演习的动人情景和吴中健儿高超的游泳技术以及观潮的盛况。

 

　　七年级上册每课要点--14秋天

　　千百年来，“秋天”在文人墨客的笔下无不是忧伤、哀婉、惆怅，但诗人何其芳的笔下之秋却是一幅绚丽、丰收、清柔的画卷。

　　介绍作者何其芳：现代诗人、散文家、文学评论家。四川万县人。他的代表作品有：诗集《汉园集》、《寓言》、《夜歌》;散文集《画梦录》、《还乡杂记》;杂文集《星火集》;文艺论文集《关于现实主义》、《西苑集》、《关于写诗和读诗》等。比较著名的诗歌有：《我为少男少女歌唱》和《老百姓和军队》。

　　一、整体感知课文内容，扫除文字障碍，体会诗歌优美的意境。

　　1、字：

　　镰刀 lián　 肥硕 shuò　 鳊鱼 biān　 寥阔 liáo　清洌 liè

　　梦寐 mèi　　背篓 lǒu　　栖息　 qī　 枯涸 hé　 　芦篷 péng 　　蟋蟀 xī

　　2、多音多义字：

　　露：A lù　　　 丁：A dīng

　　B lòu　　　 　 B zhēng

　　3、辨析形似字：

　　撒　撤

　　4、词：

　　清洌：澄清

　　寥阔：冷落，寂寞;寂静无声而显得面积大。

　　枯涸：干涸、干枯

　　5、理清文章脉络，分析本诗的内容：

　　在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。

　　第一幅画面是“农家丰收图”。诗中写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁之木声悠远的飘来，诉诸听觉;震落了清凉的露珠，诉诸视觉和触觉。真是一片世外风光，启迪人追思那遥远的印象。诗人用多情的画笔描绘出了“秋天”到来的美好景象。诗人极尽铺陈之事，实写“秋”，暗写“人”，人在秋天里，秋在人心中。

　　第二幅画面是“霜晨归渔图”。写了户外的江景。其中“雾”、“霜”这些表示环境氛围的词也是何其芳早年诗中常出现的传达清凉、冷寂、朦胧的气氛。画面还包括一系列活动：撒网、收渔、摇桨，这些平常活动的画面，在诗人笔下都有蕴含着淡而远、清而静的神韵。“轻轻”一词常在何其芳的诗中出现，仿佛“信手拈来”显示出渔人悠闲与自得的心情。

　　第三幅画面是“少女思恋图”。这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，由景入情。野草寥阔，溪水清洌，大自然繁嚣的夏天过去了，秋天到来都变得清静了，于是牧羊女听了一夏的“牛背上的笛声”，忽然听不到了，原来，在牧羊女的梦里早已把“秋天”盛在了“心里”。诗人用拟人的修辞方法，生动活泼的写出了人们“盼秋”、“戏秋”、“梦秋”的心理活动过程。

　　6、本文作者通过对绚丽多彩的乡村秋景的描绘，表达了怎样的情感?

　　表达了作者对秋天的热爱与赞美之情。

　　7、"秋天栖息在农家里"、"秋天游戏在渔船上"、"秋天梦寐在牧羊女的眼里"，这三句营造了怎样的氛围?

　　这三句作者使用了拟人的手法，秋天的诗人的笔下有宁静、悠远的特点。

　　二、品味诗的语言。

　　第一节：“满坡”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声画，“稻香”使人满口生香。“肥硕的瓜果”也见出丰收之果。最后用“秋天栖息在农家里”总括，画龙点晴。

　　第二节：写的是渔家秋景，“冷雾”烘托出一派朦...

　　说起琵琶行，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘的画面是不是还在脑海盘旋。下面是由留学群小编为大家整理的“琵琶行原文高中语文课本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　琵琶行原文

　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

　　主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

　　寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

　　移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

　　轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。（六幺 一作：绿腰）

　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

　　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（暂歇 一作：渐歇）

　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

　　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

　　曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

　　东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

　　沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

　　自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。

　　十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

　　曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（服 一作：伏）

　　五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

　　钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。（银篦 一作：云篦）

　　今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。

　　弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

　　门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

　　商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

　　去来江口守空船，绕船月明江水寒。

　　夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

　　我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

　　我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。

　　浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。

　　住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。

　　其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

　　春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

　　岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

　　今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

　　莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

　　感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

　　凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

　　座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

　　拓展阅读：琵琶相关知识

　　琵琶，是弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。木...