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03-07
下面是留学群小编整理提供的苏教版《我们的知识是有限的》教案，欢迎查看。
《我们的知识是有限的》教案(一)
教学目标
1.学会运用典型事例来证明自己的观点。
2.培养谦虚好学的好品质。
教学重难点
学会运用典型事例来证明自己的观点。
教学准备 小黑板
设计思路. 教学本文以学生自学为主，教师适当点拨。
教学过程
一、导入新课
教师导入：引用名言导人：
一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜
——爱默生。
他的这句话对你有什么启示?今天，我们就来学习伟大的物理学家、天文学家伽利略的一篇文章——《我们的知识是有限的》。(板书课题及作者。)
二、自主学习
师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
1.有感情地朗读课文，找出难理解的字词，小组讨论。
2.文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?
3.第一自然段与第二自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?
4.读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的?
5.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习
1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论并分析小组解决不了的问题。
四、反馈交流
1.读准下列字音。(小黑板1。)
啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌日(yì) 彗星(huì)
宽宥(yòu) 弥补(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì)
(先指同学读，有错误的让其他同学纠正。) 要求：记住本文出现的生字词。
2.文章用了一个事实论据，你能用自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处?
明确：(使文章通俗生动而又寓意深刻。)
3.第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?
明确：(第二段是记叙，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。)
4.读了本文后，你认为伽利略是一个怎样的人?他身上有哪些优点是值得你学习的? 5.研读赏析“另外有一次……铁簧片”这一段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(小黑板2。)
①选段中写了哪些乐音?发声原理有何变化?
②文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?
③现实生活中你还知道哪些发声方法?
(2)小组代表交流发言。
明确：(①指尖敲杯子的杯口。黄...
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