留学群专题频道拉萨课件栏目，提供与拉萨课件相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
拉萨对于学生来说，一切都显得陌生而遥远。它的天空蓝得如何独特，学生没有真切的感受。因此，一开始利用多媒体充分地向学生展示各种拉萨蓝天的图片，把学生引领进辽阔、纯净、如仙境般的天地，拉萨的蓝天在学生面前充分展示了自己的魅力。此时让孩子们用一个词来形容拉萨的天时，他们异口同声从心中喊出了“蓝！”。情境的创设一下子拉近了学生与文本的距离，在品味文中描述蓝天的语句时，他们凭借多媒体画面与自己既有的生活经验，在心中涌起了对这美丽的天空的无限遐想，产生了独特而到位的体验。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师和学生对文本的理解和感悟，以及师生之间、生生之间多维度的思维和情感都在对话中碰撞、交流，最后达到交融的境界。但对话的中心始终必须是学生。因为文本的意义是学生在阅读的过程中自行发现、自行建构起来的。我们必须强调学生阅读的自主性和独立性。在本课堂教学中，让学生直接面对文本，充分地去读书，与文本对话。在朗读中直面内容，展开联想，学生不仅吸收了文本内容所负载的信息，而且在对话中实现了文本意义与阅读主体之间的互相交流、双向互动。在对话中学生把自己对文本的解读创造性地进行了表达，在这种酣畅淋漓的表达中，我们感受到了学生对拉萨的向往和热爱。
【教学内容】
苏教版国标本第五册第七课《拉萨的天空》
【教材分析】
这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。
课文共5个自然段，第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。
课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此，上课时要注意引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”。
【设计理念】
细翻了一下《语文新课程标准》，发觉第二学段（3～4年级）阅读目标一共10条，其中1、2、3、4、5、8条是这样描述的：
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。……”
一、设计理念
教学的本质是对话。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为了体现这一全新的阅读理念，本教学设计立足于“阅读文本...
08-19
散文标题： 拉萨谣
关 键 词： 拉萨精美散文
散文分类： 精美散文
作文来源： https://Zw.liuxuequn.com/sanwen
不知什么时候合上眼睛，好象是经过当雄时，汽车的引擎声开始变得模糊了……
司机师傅说，前面不远就是羊八井，过了羊八井，就到拉萨了……
听到“拉萨”二字，意识神经有过一刻兴奋，但自从离开青海格尔木，两天一夜都没闭过眼睛，实在困得很，眼皮如铅一样沉，加上天色已完全黑了下来，难敌照射在柏油路面上刺眼的车头灯光，终于在颠簸摇晃中进入梦乡。
“到了，拉萨到了……”
朦胧中，再听到“拉萨”二字，意识渐渐苏醒，睁开眼睛时，司机师傅指着昏黄路灯中的一座高大纪念碑：“这是青藏公路纪念碑，拉萨到了，你在这下车吧，我还得赶往日喀则。”
挥手告别了送我千里的东风大卡车，站在纪念碑下，良久都不见再有车子经过，借着路灯看一眼手表，已是十点多。
活动了一下肩骨筋络，背上背包，大踏步向市区走去。
远远的，已经看见了高踞于拉萨西北红山山顶、在彩色霓光簇拥中的布达拉宫，笼罩其上的深黛色的天幕也镀上了一层耀眼的霓彩。
走过大昭寺，已近深夜，仍有虔诚的藏民在寺前广场顶礼膜拜。桑柏煨出的红红火苗，映照着一张张坚毅而安祥的面孔……
深夜敲开一家藏式小旅店，开门的是一位身穿藏袍的姑娘。我抱歉笑了笑，她没说话，便把我让进接待室。先是一杯热热的甜茶，尔后才慢慢的填写登记表。
半梦半醒的状态下，我还是做了一次检查，相机、镜头、胶卷、脚架、手电筒……
一头倒在软软的枕头上，感觉到一种前所未有的舒服和幸福，我梦见了大昭寺的金轮嵌进了圆圆的银月中……
生理时钟本能地叫醒了沉睡的意识，掀开盖在身上的氆氇坐起身来。透进窗口的月光刺得眼睛生疼，月光中，一位身披绛红袈裟的老喇嘛端坐在隔邻的床铺上。我记起了昨夜登记时接待员卓玛说，这旅店本是接待前来拉萨礼佛的喇嘛僧人。我忙双手合什，老喇嘛说：天还早，还没亮。
我跳下床，拉开窗帘，红山上的布达拉宫屹立在月华之中……
卓玛给我的保温水壶灌满了热热的酥油茶，我提起脚架，背起相机，揣上两块油饼，便匆匆走出旅店。
清晨，拉萨的空气透彻着无比空灵。穿行在净冷的高原街巷，脚步虽快，心却如拉萨河一样安宁。
来到布达拉宫广场，攀上西南面一处几层楼高的土坡，在坡上架好脚架相机，东方开始露出了鱼肚白。
镜头中，黎明前的布达拉宫庄严肃穆，这是玛布日红山赋予它的神圣气质。
我摘下皮帽，任凛冽的晨风吹在脸上，我要让每一个触觉细胞都好好地感受拉萨的清晨，我要用心迎接这一刻，迎接圣城黎明的到来。
东方开始泛起淡淡桃红，布达拉宫宏伟的轮廓在模糊的晨雾中渐渐清晰……
这是兴奋的一刻，映入相机镜头中的，是我所见到的最动魂的景象，在这以前，我只是在梦中见过……
我按动快门，手却没有了知觉，我忙往手心上呵气……
清脆的快门声中，红日跃出，高高的红山金光灿灿，一朵浮在天上的雪莲绽开了笑容，那就是沐浴在晨光中的金色布达拉……
去过的地方都忘记了，都忘记了，只有拉萨忘不了，拉萨忘不了...
06-26
拉萨考试院系统已于6月26日开通了，广大考生可以登录准考证号查询成绩，以下是留学群为大家整理的拉萨高考成绩查询系统入口。还为您提供高考志愿填报或者高考分数线，希望对您有所帮助。
点击进入 拉萨2013高考成绩查询拉萨招考网
推荐阅读：
05-07
具有启示作用的“课件”读后让人陷入深思。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是有效提高教学水平的必备工具之一。更多信息请继续关注我们的网站！
一、说教材
工程问题是用分数解答有关工作总量、工作时间、工作效率的应用题。它的解题思路与整数应用题的解题思路基本相同，仍然是用工作总量除以工作效率等于工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解答时，要把工作总量作为单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。这样，由于解题中遇到的不是具体数量，有的学生往往感到抽象，不易理解。
教学重点是：掌握工程问题的数量关系和解答方法。
难点是：如何分析分数工程问题的数量关系。关键是：正确分析题目中哪个量是工作总量、工作时间和工作效率。
二、说教法
现代数学理论认为，小学数学课应增加学生的数学活动，依据本单元教材特点和学生认知规律，这节课我主要运用复习引入法、情境教学法、启发分析法等进行教学。并运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生多种感官参与学习的全过程。
三、说学法。
教与学密不可分，教是为了更好地学。因此要做到“授人以鱼，不如授入以渔”。根据学生的学习规律，在教学过程中，主要指导学生掌握如下学习方法：转化迁移的方法、比较分析法、总结归纳法。
四、说教学过程。
根据教学大纲的'要求，结合学生的实际，在分析教材，合理选择教法和学法的基础上，本课教学过程的设计分四个环节。
第一环节是复习铺垫。
由于用分数解工程问题与整数解工程问题的思路基本相同，仍然是工作总量除以工作效率等于工作时间，只是题目中没有给出具体的工作总量，解答时要把总量作为单位“1”，用单位时间完成工作总量的几分之一来表示工作效率。所以我先让学生口答：（１）如果这项工程计划１２天完成，平均每天修（ ）。今天完成了工作的（ ）还剩（ ）。（２）如果这项工程每天完成 ，（）天完成。巩固了旧知，为学习新知作好铺垫。
第二环节是学习新知识，分三步进行。
第一步：加深对整数解工程问题的数量关系的理解。
出示：三毛小学要修200米的塑胶跑道，甲队独修要10天，乙队独修要8天，两队合修要几天可以完成？
引导学习读题，明确已知、未知条件及怎样列式。学生列出正确算式之后引导学生说出这个算式每一步表示的意思，根据是什么，弄清题目中的数量关系。
第二步：探究用分数解工程问题。
这是本课的重点和难点。出示改变题目（即把上题中的“200米”去掉）。启发学生想：没有这个条件，这道题能不能解答？引导学生想：可以把这条跑道看作单位“1”，那么甲队每天修这条跑道的几分之几？乙队每天修这条跑道的几分这几？两队合修，每天可修这条跑道的几分之几？两队合修几天可以完成怎样求？根据是什么？通过这些问题，联系学过的工程问题的数量关系，逐一解决每个问题，也就突破了这节课的难点。
第三步，比较分数解和整数解工程问题，加深印象。
比较上下两道题，使学生认识到这两种解法...
04-11
2014年拉萨中考大战即将在六月中下旬拉开序幕，届时留学群中考频道将为您提供2014拉萨中考满分作文范文及点评，欢迎大家届时关注我网站，还有更多2014年拉萨中考资讯尽在留学群中考频道。
中考满分作文十大技巧
技巧1：开头结尾要简练，最好首尾两行半
“大头作文”也要不得。除非特殊情况，建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的格子，顶多不能超过三行半。
技巧2：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女
准备题目的办法有2个，你可以去网络上搜索作文题目，归纳作文老师讲述的类似技巧;二是翻阅最近一年的《读者》或《青年文摘》等杂志，根据题材选择一些比较精彩的标题，记下来，也许考试的时候灵光一现可以类比运用。
技巧3：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、诗文引用开头法……希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，用得上。
一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情;如果是议论文，要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。
技巧4：适当克隆和借鉴，考前备料攒信息
...
散文标题： 拉萨的月
关 键 词： 拉萨 纯洁 美丽 一个 我们抒情散文
散文分类： 抒情散文
作文来源： https://zw.liuxuequn.com/sanwen
02年的8月，从山东坐火车到成都，再从成都做汽车去拉萨。随着海拔的增高，我的心也明显的加快了跳动的频率，说不清是生理反应还是心情的激动。透过车窗外望，青草漫漫，丘陵逶迤，远处碰巧还会发现一团的“白云”——那是牧民的羊群。同事小吴已沉沉睡去，脸上是满满的鲜红和疲倦。他体质不好，高原反应早早的就与他进行了热烈的“恋爱”，被折腾的死去活来。劝他回去，却不肯，笑的说，到了拉萨，就是变成一把骨头也甘心的。
这是一辆普通的大中巴，路确实也不是很平坦，走起来感觉象骑马。
“卓玛，给大家唱支歌吧！怪闷的！”后座有人大声的嚷嚷。回转头去，是几个年轻人，典型的高原红脸庞，透着青春与活力。他们在鼓动角落的那个着鲜艳藏服的美丽的姑娘。姑娘很大方，站稳了，司机有意识的放慢了速度，很好的配合。
一股悠扬高亢的歌声顿时弥漫了车厢，这应该是首藏语歌，歌词我是听不明白的，但那节奏、旋律却是悦耳的，歌声穿透了我的心脏，于是我的心也随之舞蹈。整个车厢里的人们都陶醉其中，有人还轻声呼和。
在大家的不断请求下，那姑娘唱了一首又一首，在歌声的荡漾里，时间仿佛流动的很快，到了拉萨汽车站，我们还意犹未尽。
下了车，我们首先要找个旅馆落脚。陌地生景，我和小吴分不清东西南北，身边围满了出租车司机，语言却又是个障碍，急的我们满头是汗。
“需要帮助吗？”一声汉语传来，及时雨！一看，更是惊喜，原来是那位为我们唱了一路歌的姑娘——卓玛！我感激的握住她的手，好象见到了熟悉的朋友。
于是很容易的，在她的指引下，我们很快就找到了住处，一个叫八廊街的巷子。酒店有个好听的名字“格桑花圃”。为了表示感谢，我们执意要请卓玛吃饭。她说她晚上还有事要做，耽不得。
晚上，在老板的推荐下，我和小吴步行来到了附近一个叫马布日的小街，马布日用汉语讲就是“红山”的意思。这是一条干净整洁的巷子，沿街是极富藏式特色的旅馆和小酒店，店铺的名号写在迎风轻飘的各种颜色的旗子上。街上人来人往，大部分是来自五湖四海的游客，操持着我们听不懂的言语，仿佛置身于一个陌生的国度。
突然，小吴惊喜的叫起来：“听，卓玛！是卓玛在唱歌！”熟悉的歌声从旁边的房子里传出来，甜美润柔的声音，欢快明朗的旋律，不错，肯定是卓玛！我们兴冲冲跑进房去，这是家酒馆，宽敞的大厅坐满了人，中央处卓玛正在演唱。歌唱中的卓玛非常投入，鲜艳的藏服，漂亮的面容，优美的身段，唱一曲悠扬，舞一段婀娜！大家都沉浸在这犹若天籁的歌声中，没有人说话，没有人喧闹，虽然大部分人听不懂藏语歌词。这是在汽车上为我们唱的那第一首歌，不知为什么，听着这首歌，让人感觉特别的宁静，安定，仿佛世界上所有的烦恼都远离了我们，只剩下一个纯洁安详的自己……
歌声消尽，掌声和喝彩声雷鸣！所有的客人都站起身来向卓玛欢呼，美丽的卓玛却害羞了，鞠躬答谢。一个黄头发的老外走上前去，献给卓玛一束盛开灿烂的鲜花，一个劲的冲她伸出大拇指。卓玛转身取出一条洁白的哈达，双手戴在了这个外国游客的脖子上，大家又是一阵羡慕的唤叫！
...
06-05
留学群高考频道提示：2014年拉萨高考已经到来，高考频道全体同仁会一直陪伴在各位考生身边，为您提供各种高考资讯，以下2014拉萨高考时间安排表希望对您有所帮助!第一手资讯请收藏本站(ctrl+D即可)!
| 2014拉萨高考时间及流程安排 | |
| 6月上旬 | 2014拉萨高考时间及科目：点击查看 |
| 2014拉萨高考真题及答案：点击查看 | |
| 6月中旬 | |
08-12
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是适应时代需要和教学特点的重要抓手。值得分享的“钱学森课件”留学群编辑为您整理了，我相信您会从这篇文章中汲取一些有益信息！
六年级课文《钱学森》说课稿（公开课）
一、说教材
《钱学森》是苏教版小学语文第十一册的一篇讲读课文。课文生动记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及开发所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
这是一篇学生感悟祖国优秀语言文字，受到精神陶冶的佳作，同时，也是训练学生朗读能力的好材料。
二、说教学目标
根据新课标三个维度和本课的特点确定我的教学目标共有3个
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
为此，我确定本课的
教学重点：凭借课文语言感受夹钱学森的拳拳报国之心。
教学难点：学习倒叙的写作手法。
教学准备：多媒体课件
三、说教法学法
教法：情境教学法：借助多媒体提供相应图片，通过语言渲染等途径创设情境，激发学生的阅读兴趣，有利于学生更好地走进文本。
品读法：引导学生在读中理解，在读中感悟，在读中实现词句的品味和语言的积累。
学法：自主探究法：学生通过读读、画画、议议，自主读悟，疑难处引导小组探究、合作研读。
四、说教学过程
为了突出重点，突破难点，我将安排两课时来引导学生达到预设的'教学目标
课时一分为3个环节：
环节一：创设情境，导入新课
课前播放歌曲《中国心》渲染气氛，上课伊始，教师借助歌词用激情的话语导入：是啊!洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，今天我们来认识一个人，他的一生就是这首歌的真实写照，他就是钱学森。接着我会出示钱学森的照片，简介钱学森。使学生对他有初步的了解。环节二：初读课文，整体感知
1.放声自由读。要求读准字音、读通句子。注意“恳”是前鼻音。
2.指名分节读。在扫清字词障碍的基础上，组织学生分节再度课文。帮助学生读通全文。
3.默读。在读通顺全文的基础上，请学生带着问题“钱学森为什么放弃优越的条件毅然回国?”默读全文，了解文章大意，把握主要内容，相机理清文章脉络。
环节三：学习第1自然段
1、学生自读第1自然段，用笔圈画出这段中描写人物外貌、动作、内心活动的词语，并说说你从中感受到了什么?
2、在学生交流的基础上，教师扣住“魂牵梦绕”，说说这个词的意思，找找近义词，拓展积累。抓住“眺望、屈指一算、多么希望、不是……而是……”引导学生体会钱学森对祖国的思念之情。
3、教师追问：15天的航行，钱学森的心情怎样?引导学...
拉萨课件推荐访问
