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这次教学是由故事《五个孩子捡黄豆》来展开，使幼儿认识小手的本领，喜欢自己的小手，明白五个手指配合才能够做事情，进而了解小朋友之间要懂得合作。下面是由留学群小编整理的“幼儿园小班语言活动：《五个孩子捡黄豆》”，欢迎阅读。
幼儿园小班语言活动：《五个孩子捡黄豆》
教学目标：
1. 欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。
2. 认识小手的本领，喜欢自己的小手。
教学重点：
欣赏故事，理解故事内容，明白五个手指配合才能做事。
教学难点：
认识小手的本领，喜欢自己的小手。
教学准备：
1、《小朋友的书—我自己》 2. 一只大手套
3、磁带及录音机 4. 收集各种废旧瓶子每人一个：各种豆子，每组一份。
教学过程：
一，谈话引出故事
师：1.小朋友们，你还认识我们的手指宝宝吗？它们都叫什么名字啊？
2. 那你们认为在五个手指中，哪一个手指宝宝的本领最大？
二，欣赏故事，理解故事内容。
1. 欣赏故事第一遍，请幼儿说出故事的名称。
师：下面，老师要给小朋友们讲一个关于手指宝宝的故事，竖起我们的小耳朵，我们来听听手指宝宝发生了什么事？
2. 欣赏故事第二遍。教师出示大手套，根据故事情节，表现五个手指捡黄豆的情景。
师：（1）我们的五个手指宝宝，谁能单独捡起黄豆？
（2）当五个手指宝宝谁也不能吧黄豆捡起来的时候，手妈妈对它们怎么说？
3. 欣赏故事第三遍。
师：那我们到底该怎么把黄豆捡起来呢？
三，阅读图书。
请幼儿看《小朋友的书—我自己》第19～21页“五个孩子捡黄豆”，尝试讲述故事内容。
四，幼儿捡豆子。
1. 请幼儿五个手指合作把豆子捡进瓶子里做成响罐。
师：现在我要请我们的小朋友来捡黄豆，看看我们的小朋友能不能让手指宝宝合作把豆子捡进瓶子里。
2.摇动响罐，感知声音的变化，伙伴间相互交流。
教学反思：
在第一个环节中，我伸出手来和幼儿一起认识每一只手指的名字，然后我请幼儿自己来说说哪个手指宝宝的本领最大，幼儿根据自己的已有经验非常积极的回答了我提出的问题。紧接着，我便讲了《五个孩子捡黄豆》的故事，想要帮助幼儿一起来明白五个手指配合在一起的时候本领最大这个道理。可能是因为我故事讲得太长，当我故事讲完回过头来问小朋友故事的名字的时候，幼儿的反应不是很积极，我觉得应该在讲故事之前让幼儿强化故事的名字，这样我在讲完故事问题目的时候，效果会好一些。在第二个环节中，我拿出了一碗黄豆，让幼儿自己亲自验证分别用不同的手指来捡黄豆，看看哪一只手指最能干，从而得出手指之间只有合作了才能够成功的做事情。接下来我出示了大手套一边表演故事一边细细的把...
作文标题： 捡黄豆
关 键 词： 捡黄豆 小学五年级 500字
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捡黄豆
快到中午了我才从外面回来，妈妈正在照镜子，只间镜子中的妈妈眼珠子一转。转过身来对我说：“今天你把那一袋子黄豆捡完，还有不许乱扔，否则加倍！
外加不许吃饭。”我听了差点晕过去。无奈，我只有坐下来慢慢捡了。妈妈见我开始捡黄豆了，唱着歌走进了厨房。
我呢真后悔，哎！
早知如此何必当初呢？大家可别学我毛手毛脚的，免得挨罚！
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