留学群专题频道教学手段栏目，提供与教学手段相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。 现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为“电化教学”。电化教学是随着社会不断的进步、现代化程度的提高和教学改革的进展而出现的一种新的教学手段。
04-13
在传统的英语教学中，教师往往花费大量的时间去备课、组织教学活动，但学生真正能够吸收进去的却少之又少。留学群也发现很多学生的英语学习仍然在原地踏步之中。那么，英语教学方法和教学手段有哪些?一起来看下文的介绍。
英语教学方法：
1、任务型教学法
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
2、情景教学法
情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
3、讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
4、谈话法
谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
5、讨论法
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
英语教学方法和教学手段有哪些?以上五种方法与手段都是在英语教学中十分重要的，可以帮助学生培养学习兴趣，刺激学习的积极性，唯有正确的方法才能让教学取得一个明显的效果。
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(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
09-18
2016成人高考考试即将到来，要想获得成功必然要付出汗水，留学群成人高考栏目为大家分享“成人高考教育理论2016知识点：教学手段”，希望对大家能有帮助，能取得好的成绩。想了解更多关于成人高考考试的讯息，请关注我们留学群成人高考栏目。
教学手段
教学手段及其现代化
(1)教学手段的概念 (教学手段是指，教师和学生进行教学活动)
(2)教学手段的演变阶段
口耳相传;文字教材;直观教具;电教工具;电子计算机;多媒体;网络教学。
(3)现代化教学手段的发展趋势
①教学媒体日益自动化、微型化;
②新的教学媒体不断涌现;
③教学手段运用的多媒体化、综合化和网络化;
④现代化教学的服务目标多样化。
(4)现代化教学手段在教学中的作用
①教材建设的突破;
②教学组织形式的突破;
③师生关系的突破;
④提高了教学质量和教学效率;
⑤扩大了教学规模。
爱尔兰国立高威大学（https://aierlan.liuxuequn.com/nuig）位于爱尔兰西海岸有60000人口的高威市，前身为建立于1845年的高威女王大学，1849年10月30日开始对学生开放。1908年成为独立的国家大学，并改名为高威大学。1997年与都柏林，科克，梅努斯大学一起命名为爱尔兰国立大学，即爱尔兰国立高威大学。自60年代以来，随着爱尔兰政府对高等教育的普及和企业与大学的合作日益密切，高威大学无论是从规模上还是学校的研究水平方面都取得了突飞猛进的发展。目前拥有学生12500人，有来自30多个国家的1000多名留学生在校学习，分为文学院，理学院，商学院，工程学院，凯尔特研究学院，医学与健康科学院和法学院等7个学院和50多个部门。
爱尔兰国立大学十分重视”学生经历”。学校以提供高质量理论的课程及使学生全方位发展为己任。学校的”以学生为本”和”以每一位在校学生得到全面发展为优先条件”的治学理念使得学校声明远扬，曾被评为2002~2003爱尔兰年度大学。
1994年成立的高威大学信息电子学院是一所为了适应当今社会对信息工程人才的需要开设的专门的学院。目前该学院开设的专业有计算机工程、信息工程、应用计算机与信息工程、软件设计与开发等专业的本科和研究生课程。
位于高威大学内的爱尔兰国家生物医学工程科学中心是爱尔兰国际级的生物医学研究机构，同时它也是欧盟在该领域的重点研究机构，高威大学因此而在生物医学的研究领域保持着领先。该中心是一个跨学科的研究中心，这里汇集了生物学、化学、医学、工程学等多领域的世界一流研究人员，并附之以世界最先进的研究设备，目的是确保高威大学和爱尔兰在生命科学领域的世界领先水平。
爱尔兰国立高威大学致力于提供卓越的教学手段，进行高质量的研究活动及设置国际化的课程和教程。近年来，学校实施了许多有价值的国际合作及课程交流活动，这些都帮助学校大大提高了在教学和研究上长期的传统领导地位。学校擅长在生物科学，数字技术，海事科学，环境变化，人权及创新与结构变化领域的教学与研究。
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