留学群教室里的不速之客作文

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小学五年级作文600字:教室里的“不速之客”

11-14

 作文标题: 教室里的“不速之客”
关 键 词: 教室 小学五年级 600字
字    数: 600字作文
本文适合: 小学五年级
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本作文是关于小学五年级600字的作文,题目为:《教室里的“不速之客”》,欢迎大家踊跃投稿。

日期2010年9月9日 天气:阴转雷阵雨 心情和天气一样
今天中午下了一场雷阵雨,让人心情郁闷。但下午第一节课的语文课使我们郁闷的心情立刻灰飞烟灭。
上课时老师讲着我们昨天的试卷,脸上并没有做出什么表情,看上去不开心也不沉闷。雨停是停了,可天还是阴沉沉的。灿烂的阳光没了,朗朗的书生没了。天空、大地没有一点生机。可一只马蜂却活跃了我们班的生机。
这位“不速之客”可真悠闲,慢慢悠悠地飞来飞去。才开始我还在听老师讲课,却听见“哪儿,有只蜜蜂。”“额••••••”等窃窃私语的声音。往黑板左上角定神一看,果然有只蜜蜂在用头顶着玻璃。我立刻产生了无数联想:真希望它能叮上我一口,使我变成“蜜蜂侠”,让我来拯救世界••••••突然,我发现老师的讲课声音停止了,慌忙转过神来:现在可不是看蜜蜂的时间,现在可是上课时间!
我偷偷看了看老师。“我说为什么同学们的眼神齐刷刷地看着那边呢?原来有只马蜂飞进来了啊!
”老师说道“我们完全可以根据这个写一篇日记。”“啊!
”一声尖锐的叫声。原来马蜂猛地向老师飞来了!
老师却没我们这么慌张,只是走到一边,还慢悠悠地说:“这是马蜂,你们知道他现在在干什么?”“找家。”同学们说“看,它正在往有洞的地方转呢!
”果然,那只马蜂飞向黑板上面的孔一个劲儿地钻。钻不进去,只好放弃,在我们全班同学的头顶上飞了一圈,等大家叫够了之后,又向着老师飞去。老师用试卷一扇,马蜂就被扇了出去。大家都松了口气。可,谁都没想到,这只马蜂又闯进来了!
还好,它直接又飞出了另一边的窗子,老师急急忙忙:“快把窗户关上!
”同学们倾巢而出,生怕那只马蜂又来串门。
唉!
一堂语文课变成了一节马蜂展览课,可惜又难忘!

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小学四年级作文250字:教室里的“不速之客”

04-23

 作文标题: 教室里的“不速之客”
关 键 词: 小学四年级 250字
字 数: 250字作文
本文适合: 小学四年级
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教室里的“不速之客”胡然 “丁零零……”下课铃声伴随着一声声“嗡嗡”的声音来到了我们的教室。
咦,这是什么声音?我抬头一看,原来是一只黄蜂。它神气十足地绕着我们的头顶转了一圈又一圈,好像在检阅我们的教室。几个女生看见了,吓得脸色发白,不断地发出尖叫声,还时不时地往课桌底下钻。男生呢,有的拿着书本、抹布之类的 “武器”攻击黄蜂;有的当起了 “指挥员”,指挥同学分路包抄黄蜂;还有的则在旁边 “挥旗呐喊”。教室里的叫喊声一浪高过一浪,整个教室沸腾了!
经过激烈的 “搏斗”,黄蜂终于被男生“擒拿”了。这个 “不速之客”给我们的课间十分钟增添了许多乐趣。(指导老师 陈亚萍)...

小学六年级作文550字:教室里的“不速之客”

04-22

 作文标题: 教室里的“不速之客”
关 键 词: 小学六年级 550字
字    数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
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教室里的“不速之客”   绍兴县齐贤镇中心小学 五(3)班 来自:作文大全  丁钦洋 来源:作文网 zw.liuxuequn.com  星期三的最后一节课,我们如往常一样全神贯注地听老师讲课。忽然,来了一个“不速之客”—— 一只全身雪白的兔子闯入了同学们的视野。小白兔好奇地在教室里窜来窜去,东瞧瞧,西望望。兔子的到来让我们无法专心学习。一下课,我们便蜂拥而上,去看个究竟。
   小家伙全身雪白雪白,好似用洁白无暇的汉白玉精雕细琢而成。眼睛红红的,宛如两颗闪闪发光的红宝石。长长的耳朵一动一动,似乎在洞察周围的一切动静。最可爱的要数兔子的小尾巴了,好象点缀在尾部的小绒球。
   “我们给它做个窝吧!
”不知谁喊了一声,大家纷纷散去寻找合适的材料。有的拿来一个鞋盒,有的拿来科学课用过的棉絮,还有的更是特意从操场的树丛中拔了些青草给兔子吃。我们把小白兔安顿在这个临时的“安乐窝”里。它可高兴了,不时地在盒子里窜来窜去,蹦跳时尾巴一撅一撅地,有趣极了!
   晚上,住校的劳老师自告奋勇地承担起照顾兔子的“重任” 。可好景不长,第二天下午,兔子的主人便辗转找到了我们班,老师把兔子物归原主,可同学们的心里却充满了对这个“不速之客”的依依不舍之情!
   指导老师   何琴 《教室里的“不速之客”》这篇优秀的“五年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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小学四年级作文400字:教室里的“不速之客”

07-01

 作文标题: 教室里的“不速之客”
关 键 词: 小学四年级 400字
字    数: 400字作文
本文适合: 小学四年级
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教室里的“不速之客”   午饭开始了,同学们又像往常一样,捧着热气腾腾的饭菜狼吞虎咽起来。突然,一只多事的小麻雀飞了进来,几个眼尖的同学立即高声尖叫起来。不叫还好,这一叫就引发了全班同学的恐慌。麻雀飞到哪儿,哪儿就传来一阵阵尖叫。有人说:“麻雀要吃我们的饭菜,可不能让它抢走哇!
”还有人说:“麻雀身上的羽毛会掉在菜饭中,很不卫生。”更有甚者,说麻雀会携带禽流感,当心被传染!
可麻雀却毫不理会人们的议论,继续“我行我素 ”,在教室里飞来飞去,似乎在寻觅可口的美味佳肴。同学们的眼球全被麻雀吸引去了,再也无心吃饭,纷纷放下筷子,有几个同学甚至跃跃欲试,准备上去抓捕麻雀呢。突然间,“啾”的一声,麻雀飞走了,教室里顿时发出一阵叹息声。 来自:作文大全  教室里重新平静下来,同学们又捧起饭碗开始吃饭。可惜的是饭菜都凉了。唉,一顿美味佳肴就这样被一只小麻雀搅了。
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教室里的风扇作文

 

  夏天一来,教室里的电风扇就呼呼的吹了起来。我印象最深刻的,就是中午时分教室里的风扇吹来的声音。午睡过后,同学们坐在教室里,头顶的风扇声嗡嗡响,带着节奏感,就像是一首催眠曲,让教室里的同学都昏昏欲睡起来。

  夏天的午后是燥热的,教室里的窗户大开,天花板上的风扇也全运转了起来。老师站在讲台上讲课,给我们传递着知识,坐在座位上的同学们一个一个的全都坐直了身了。只不过,在这个燥热的夏天午后,我们的精神可并没有那般的振奋,尤其教室里的风扇还在有规律的呼呼扇着风,这更是让我们努力的与时不时合上的双眼皮作斗争。

  “同学们听明白了吗?”讲台上的老师忽地提高了音调,瞬间教室里那些昏昏欲睡的同学们全都打了一个激灵。我们头顶的风扇依旧在奏着催眠曲,不过在老师的监督与提醒下,已然对我们失效了。

  等到一下课,教室里就热闹了起来。那些怕热的同学们一个一个的全都站在了风扇下,让风扇的风吹走他们身上的热意。教室里的风扇一下子就成为了班上所有人的关注物,我们的教室也是因为有了这些风扇,这些才散了一些教室里的燥热。

  课间十分钟过去的很快,不过就在同学们短暂的交谈中,这就过去了。接着上课铃声响起,聚集在风扇下面的同学们又不得不重新回到了自己的座位上去了。经过一个课间的休息,在这夏天的午后,我们也都清醒了不少。在接下来的一节课堂上,班上的同学们可活跃了。这时候,教室里的风扇反倒成为了我们踊跃举手答题时的伴奏。这一声接着一声有规律的伴奏让教室里的氛围变得可热闹了。


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教室里的关爱作文

 

  生活中处处都有爱,爱无处不在。其中有一件发生在我们班的事,让我非常难忘!以下是小编为您整理的教室里的关爱作文,欢迎阅读。

  篇一:教室里的关爱

  记得在四年级的时候,李老师担任我们的班主任,并给我们上语文课。

  有一次,进行单元考试,我认为一定能考满分。后来,当我看到自己的卷子时,不禁愣住了:一个个刺眼的红叉叉如刀一般割我的心。这样的考试成绩,将给我带来怎样的后果?那将是回家后妈妈如狂风暴雨般的一顿批评啊!

  上体育课的时候,我找个理由请了假,独自一人,垂头丧气地坐在教室里。我想:如果现在有卖后悔药的就好了,那样的话……忽然,听到有人叫我。我抬头一看,是李老师!我立刻站起来,心里突然间紧张起来:李老师一定是专门来批评我的。

  我低下头,眼睛不敢再看李老师。可是出乎我的意料,李老师走到我跟前,没有批评我,而是鼓励我说:“考试呢,都会有失败的时候,但是绝不能丢掉信心!要找到原因,迎头赶上!”她先让我坐下,然后自己也坐下来。她认真地帮我分析这次考试不好的原因,又给我纠正每一道错题。李老师的态度是那么和蔼,讲解得又是那么明白。我的心里热乎乎的,充满了对李老师的感激,眼里已经有眼泪在打转儿。

  李老师给我讲完后,站起来,拖着十分疲倦的身子,慢慢地走回办公室。看着她的背影,我的眼泪终于夺眶而出。

  李老师,您知道吗?您给了我关爱,给了我自信,当时,我多想对您说:“谢谢您,李老师!”

  这是多么难忘的老师,这是多么难忘的一件事!

  篇二:教室里的关爱

  在我的脑海中,事情就像一只只小船。许多小船都飘走了,只有一只小船一动不动地停靠在脑海里。

  事情是这样的。下课了,同学们都在教室里玩耍,玩得正开心时,同学们突然听见江运泽气愤的声音:“你是不是想打架,好!我奉陪!”蔡文德当然咽不下这口气,大声吼道:“来呀,谁怕谁!”说完,他俩打起来了。只见蔡文德用力地打了江运泽一拳,江运泽也用力地踢了蔡文德一脚……我忙问胡骏驰:“他们为什么而打架?”胡骏驰叹了一口气说:“事情是这样的,蔡文德突然从教室门口冲了进来,正好把江运泽撞到了,江运泽顿时狠狠地踢了蔡文德一脚,他们就这样打了起来。”“你们为什么不劝架呀”我问。

  “没人敢呀!他俩都是出了名的打架高手哇,弄不好反而把自己打一顿。”胡骏驰回答道。我听了二话不说,走到他们中间拉开他俩,大声说:“不要打了!”他俩若无其事,还是继续打。我尖叫了一声:“不要打了!”这声音如同山崩地裂。他俩说:“你敢管我们?”我理直气壮地说:“老师不是说同学之间要团结友爱的吗?你们打架这行为好吗?你们只是为了一点鸡毛蒜皮的小事就打架。如果一开始就互相说声对不起,事情就不会成现在这个样子。你们应该团结友爱。”同学们都用诧异的眼光看着我,接着又不约而同地鼓起掌来。他俩都惭愧地低下了头,互说:“对不起。”我趁机拉着他俩的手说:“你俩握握手好朋友!”他俩笑了,我们都笑了。

  这时老师来了,同学们把我劝架的事告诉了老师,老师在班上表扬了我。我心里乐滋滋的。

  篇三:教室里的关爱

  “赠人玫瑰,手有余香。”生活中处处都有爱,爱无处不在。其中有一件发生在我们班的事,让我非常难忘!

  一次意外的车祸,让我们班的依依,成了孤儿。依依渐渐的不再像以前那样活泼了,变得冷漠了。大家见依依这样都不愿意与她玩,渐渐的,不知什么时候,大家竟...

教室里的对话作文

 

  一天晚上,教室里静悄悄的,板凳们开始了它们的议论。下面是留学群作文栏目小编为您精心编辑的教室里的对话作文,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

  篇一:教室里的对话

  一天晚上,教室里静悄悄的,板凳们开始了它们的议论。

  一个矮小的板凳首先抱怨了起来:“唉,我的主人整天虐待我,欺负我,哼,可我不会说人话,如果我会说人话的话,我会对我的主人说,把我弄坏了,得赔我坏了的一部分!我也是不好惹的!”

  话刚说完,其他的板凳发出了不屑的笑。接着,另一个板凳听了,骄傲地说起自己来:“我可比你好多了,我的主人对我非常细心,每天早晨来到之后都会把我清理干净,可舒服了!”

  这时候板凳们开始“嘎吱嘎吱”地议论了起来。突然,一个粗重的声音喊道:“安静!安静!”板凳们立刻鸦雀无声。原来是黑板爷爷呀!黑板郑重其事地说:“班里有一个同学下课经常来擦掉我身上的那些小知识,让我干干净净的,等待老师走到我身边上课,现在,我每天下课都在等那个同学呢!”

  这时,花儿们也加入了它们的队伍,说:“有一个同学对我们特别好,早晨起来都给我们浇水,而且对我们每朵都是公平的呢!”,“有人来了!”一个板凳突然尖叫,教室里的物品赶快恢复到了原来的模样。

  同学们,你们猜猜,教室里对话人物说的人都是谁? 是不是有你呢?

  篇二:教室里的对话

  星期五放学后,我回到家,发现忘拿记作业本了。我赶快回到了学校,走进教学楼,听见我们班里传出了奇怪的声音,仔细听好像有人在说话。

  我透过门玻璃往里看,看见教室里的桌子和椅子都说起话来了。一张小桌子叹了一口气说:“我的小主人整天往我的肚子里塞东西,弄得我那么胖,真是难受呀!”另一张小桌子说:“你可比我好多了,我的肚子也和你一样被小主人塞得满满的,还被小主人画成了大花脸呢!你看人家小椅子多好哇,它不会被小主人把肚子塞满,也不会被画成大花脸,它的生活多好哇!”

  小椅子听了小桌子的话,说:“其实我也没有那么好,我的小主人一点儿也不关心我。每当要出去做操的时候,小主人就使劲把我一推,我就跟小桌子撞在一块儿了,每次都撞得我眼冒金星。还有放学的时候,小主人收拾好书包,就用书包使劲撞我,把我撞进去,小主人就出去站队了。你们说,我这样的生活也算好吗?”

  听小桌子和小椅子的对话,我感到很惊讶。于是,我决定进去看一看,但是我一进教室,桌子和椅子就都像原来一样不说话了。我从位洞里拿出记作业本,走出了教室。

  这时,我听见小桌子和小椅子又开始说话了。

  一张小桌子骄傲地说:“我的小主人对我可好了,她从来都不画我,而且每天都用抹布把我擦得干干净净。”

  其它的小桌子都羡慕地说:“你的小主人真好!要是我们的小主人也能对我们那么好就好了。”

  我听了好长时间,渐渐地,我开始想回去了。于是,我向家的方向走去,我边走边想:小桌子和小椅子还会说些什么呢?

  篇三:教室里的对话

  夜深人静的时候,一屡月光从窗外射进,把桌椅照得亮堂堂的。教室里到处静悄悄的。

  突然,传来了一阵说话声;“大家快来看,我多漂亮,蓝蓝的身子,四条细长的腿,一个胖乎乎的大肚子,我是世界上最可爱的。”一个课桌扬起了头,得意洋洋地说。“谁说的,我才是最漂亮的。”一盆菊花抗议道:“我有着绿色的叶子,还长着黄色的花朵,而且香味扑鼻...

教室里的蝙蝠

10-23

 

  我们班和谐,团结,但是前几天班里却出现了一件伤害小动物的事。

  “抓住它,快点抓住它,这个蝙蝠。”

  晚上,刚上完美术课,同学们都在教室里安静的学习着,突然飞进来一只蝙蝠,忽闪着长长的,黑黑的翅膀忽高忽低的在我们的头上挑逗着我们。终于同学们受不了了,接受了蝙蝠的挑战。同学们一个个的都拿着个书,等蝙蝠飞到低处的时候用书打上去,班里一片大乱都大喊着“抓住它,快点,这个蝙蝠。”

  “一命呜呼”

  班里甚至都有男生用大扫埽拍,最后终于让一个男生把它给拍住了,于是一大帮男生都围了上去,毕竟是蝙蝠没人愿意亲手弄死它,于是男生们就选择了亲脚弄死它,蝙蝠就在男生们的乱脚中和女生的同情中一命呜呼了。

  “火化?解剖?”

  蝙蝠虽然死了,但男生们还是没打算让它安生,一个人拿着一张纸把蝙蝠弄起来向外走,后面还有一大帮子男生跟着起哄:“烧了它,烧了它。“最后可能是没有打火机没有烧成,因为那只蝙蝠又被端进了教室里,并且上了课桌,班长领着一帮子男生上了一堂生物课,把可怜的蝙蝠给解剖了。

  “再次飞翔”

  上课了,物理老师来了。班长看着面目全非的蝙蝠,又看了看马上就要到的物理老师,班长决定让蝙蝠再次飞翔,于是那只可怜的蝙蝠在空中划了简单的一线后就从四楼下去了。不见了踪影。

于是我们班里就少了一个飞翔的影子。 ...