留学群专题频道教育思想栏目，提供与教育思想相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 教育思想是指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。
11-06
指导思想：教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。教育思想及班主任工作如下，快随留学群小编一起来了解下。
指导思想：教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。
第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。高一时，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，时时都由自己来处理，结果正如计划经济一样管得太多太死，班里氛围较死，班干部能力也没能提高，自己又很累。到了高二上学期，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体作用，班主任工作又何尝不是呢?
于是，我着手对管理体制进行大的“改革”，“下放”权利：通过几次班干部例会，要求班干部转变思想，从老师布置什么就做什么转变为敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。例外，未发挥同学们的主体性，班委决定建立值周班长制，有每位普通同学来担任;还建立了一系列的奖励制度如：学期末评选出某一方面表现突出的同学如最佳运动员，最佳导演，最佳演员，最佳值周班长，最佳口才，最佳团日志撰写人，最忠实的观众，最积极分子，最佳长跑运动员，最佳足球、篮球运动员等等;另外，抓住学校开展的活动这一契机做好动员充分发挥全体学生的主体作用，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织、，收到较好的效果。
第二，开展丰富多彩的活动。
丰富多彩的活动是引发动机，激发兴趣，发展个性的最佳选择。可以强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划、组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。例如：年级组织的英语短剧比赛，我就鼓励尽可能多的同学参加，学生们自己导演，甚至演出需要的押金昂贵的宫廷服，也由学生们自己想办法借的，绝大多数甚至非常调皮的同学都参加了在这一活动中。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。
第三、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此班级管理中必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。
第四，成立自律小组，以学生管理学生，...
教育是孩子是否成才的关键，以下是出国留学生活百科栏目小编为您整理诺丁斯：关心是教育的另一种模式，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击留学群查看。
第一次接触诺丁斯的教育思想，也许是在阅读《异域察论——德国和美国教育学研究》一书的时候。我后来在读后感中也曾提到，“诺丁斯指出学生正在接受‘一种道德上贫困的教育’，很多学生不仅牺牲了当下的幸福，也错失了真正的学习，尤其是‘将学习成绩和道德善良合二为一的倾向’是有害的。我们应该将道德目的置于教育目的的首位，培养学会关心的有道德的人，真正使学生成为一个完整的人。”正是这一“邂逅”，使得我在图馆书架上一看到《学会关心：教育的另一种模式》([美]内尔·诺丁斯/著 于天龙/译 教育科学出版社)，就有一种亲切感。
诺丁斯是一位具有国际影响的教育学者，她始终与基础教育的实践与变革保持着亲密的接触。我与诺丁斯——一名中国教师与一名美国的曾经的教师，围绕“关心”这一主题，我们之间有相同点也有不同点。相同点在于，我们认为我们应该关心自我，关心所有与自己有关系和没有关系的人，关心非人类的生命，关心物质世界。而不同点在于，我的观点尽管也偶尔与人分享，但主要还是止步于“独善其身”的自我修炼，不像诺丁斯是要激起整个社会层面或教育领域的根本变革。这是境界上的巨大差距，而我正是带着这个差距开始这一次阅读的。
关心与被关心既是需要也是能力
教育的使命之一应该是回答如何才能保证我们与别人在同一片天空下更好地生活和工作。然而诺丁斯却认为，最近40年来急剧的社会变化已经使年轻人失去一种连续性(关心伦理用语)，失去被关心的感觉，而当代公立学校教育最严重的缺陷可能就是对人的精神世界的忽视(她说的是美国)。
现在的“00后”当然具有极强的自我意识和个人主义，但是，他们同时也富有深切关怀他人的潜力，可惜的是学校很少给他们提供机会。关心的主题包括关心自我，关心他人，关心物质世界，关心精神世界。而这些是我们所有教育工作者必须在日常工作中渗透的——师生之间必须经常进行有关的谈话与探讨。
诺丁斯指出，当前基础教育课程的内容并不是人人都需要的，而关心的态度、知识和技巧却更有必要让学生们掌握。她引用了一个调查数据：只有1/3的学生称他们的老师关心他们——孩子们不仅对老师缺乏信任，也缺乏最基本的对他人的尊重。
现实中，大多数教师都勤勤恳恳地工作，并且声称他们心里装着学生。问题在于，他们中很多人无法与自己的学生成功沟通，建立关心与被关心的双边关系。因为，如果关心以不被学生们接受的方式出现，那么它也不可能被学生们认识到。仅仅说“我关心”是不够的，关心伦理强调关心者是否有能力建立关心的关系。
关心伦理最基本思想是对每一个个体的需要予以恰当反应，目的是建立并且维护关心关系。反应是关心的核心，也是关心教育的核心。认真倾听并且积极回应是关心的基本标志，教师需要更认真地倾听和理解孩子。记得在我的中学时代，每逢假期我都会围绕“这学期我对同学们付出的关心是不是太少了”这一问题进行反思甚至自责。这里的“关心”是一种同学间平等的关系，是一种自发的需要。
师生关系，在本质上则是不平等的人际关系。学生们既要学习如何在一种平等或不平等的关系中关心他人，更应该学会如何成为积极的被关心者。只有学会如何分辨关心，接受关心，他们...
05-25
留学群教师资格考试栏目为大家分享“赫尔巴特和杜威教育思想有哪些异同？”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
赫尔巴特和杜威，这两位西方近代教育史上颇有影响的人物。赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”“科学教育学之父”“传统教育理论的代表”;杜威被称为“现代教育理论的代表”“进步教育的代表”“实用主义教育的代表”。这两位伟人，往往被人们看成是互相对立的两种教育思想的代表，但经过仔细研究发现二者的教育思想除了区别，还有不少共通之处。
不同之处：
一、教育目的不同。
赫尔巴特强调教育是人未来生活的一种准备;杜威提出教育无目的论。他反对外在的、固定的、终极的教育目的。在杜威看来，外在的教育目的是强加的，不能充分考虑儿童的本能与需要;固定的教育目的缺乏灵活性，不能适应不断变化的具体情况。“教育过程在它自身以外无目的;它就是它自己的目的。”“教育就是生长;在它自身以外，没有别的目的”。这就是杜威最著名的教育目的论。
二、教师与学生地位不同。
赫尔巴特强调“旧三中心论”即教师、教材、课堂。他强调教师是中心，以教师为主，学生处于被动地位;杜威提出“新三中心论”即儿童、活动、经验。他强调儿童中心论，整个教育过程中要以儿童为中心，要求尊重儿童的天性。
三、课程方面不同。
赫尔巴特强调以系统知识为中心，重视学科学习，忽视学生的生活经验，杜威以其经验论哲学为基础，提出了“做中学”和从经验中学的课程理论。杜威始终反对把成人和专家们事先编好的教材作为教育的重要内容，而主张以儿童的直接经验为教育的起点。他强调对直接经验进行组织、抽象和概括。
四、教学方法不同。
赫尔巴特强调教师的讲授，杜威十分推崇这种从做中学或从经验中学习的教学方法。这种方法强调教学必须考虑儿童本性发展的特点，必须考虑儿童的接受能力和个别差异，教学必须考虑儿和需要，使儿童积极、主动地学习。
五、教学重点不同。
赫尔巴特强调学生会对知识的掌握，杜威非常关注对学生思维能力的培养和训练，他要求学生必须掌握科学思维的方法。
六、教学过程不同。
在教学过程上，杜威依据学生在做中学的认识发展提出了五个阶段的过程：困难、问题、假设、验证、结论的五步，也有人把它叫做五步教学法。而赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段，揭示了课堂教学的某些规律性。
相同之处：
赫尔巴特与杜威生活在不同的时代，因此教育思想必然有很多不同之处。教育本身具有历史继承性，因此他们的教育思想也有相同之处。
一、强调教育培养的人为社会发展服务;
二、都重视学生的道德教育;
三、强调教学阶段，对教学过程进行分析——赫尔巴特提出三阶段说，杜威提出思维五步法或探究五步法。
以上为赫尔巴特和...
朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应该为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展也是胡锦涛提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。
朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，我们在县教育局的极力倡导下，这段时间我认真学习了朱永新老师的《我的教育思想》，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。
一、朱永新新教育思想给我的触动
1、朱永新老师认为，新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。
2、朱老师的新教育认为,理念:教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出“教育幸福”,应该是针对现在的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的。
朱老师新教育理念表明：教育既要满足学生最基本的需要。如安全的需要与被爱的需要等，更要促进学生萌发高层次的需要,如爱他人的需要,自我实现的需要,社会认可的需要等等。新教育希望通过自己的努力,能够实现人的“全面和谐的成长”,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,丰富的情感。在这样的基本理念下,新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话,相信教师与学生的潜力,重视精神状态、倡导成功体验,教给孩子一生有用的东西,强调个性发展。
3、朱永新曾说：“我过去是研究教育的。在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。通过阅读可以获得终生自我学习的能力，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。
朱老师认为：阅读是教育最重要的活动,新教育将“营造书香校园”列为首要行动,将阅读细化为若干具体的子项目,有效地解决了不同年级、性格与性别的学生,不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动,让阅读成为师生最日常的生活方式,进而推动书香社会的...
03-15
下面是留学群小编为大家整理的国土资源局“两学一做”学习教育思想剖析材料，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群实用资料栏目。
根据厅党组关于《国土资源厅厅直机关全体党员开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》(宁国土资党发〔2016〕22号)要求，组织支部党员认真学习党章，学习系列讲话，争做一名合格党员。同时，根据厅党组的要求，联系思想和工作实际，认真开展党性分析，查找存在的不足和原因，制定整改措施，现就自查情况汇报如下：
一、努力查找自身存在的问题
按照厅党组关于开展“两学一做”学习教育活动的具体要求，通过开展理论学习和思想分析，认真对照合格党员的标准，从以下六个方面查找自身存在的不足：
一是在思想方面查找问题。通过学习党章，在思想上认真进行反思，党员的理想信念还有没有?想一想当初为什么要入党?入党以来的言行是否符合一名合格共产党员的标准?通过认真思考，自己能够坚持党员的理想信念，入党31年来的一言一行符合党员的标准，作为一名党员感到无尚光荣。但对党内存在的腐败问题，也曾在思想上、理想信念上出现过动摇，对党的十八大以来党在反腐倡廉方面的坚定决心，更加巩固了我跟党走、永做一名合格共产党员的信念。
二是在作风方面查找问题。对照党章党纪，努力查找自身存在的问题，看一看党章中规定的党的宗旨、党员义务自己做到了没有，符不符合党员的标准;对照一下党纪党规，党的各项纪律自己违反了没有，是否做到了守纪律、讲规矩。通过认真对照，自己能够遵守党的宗旨，履行党员义务，服从党的决定，遵守党的纪律，符合一名共产党员的标准。但也存在一些问题，如有时不能主动按期缴纳党费，在急、难、险、重工作中，有时不能很好发挥一名共产党员的先锋模范作用，党员的责任意识不强，作为基层党支部书记的凝聚和带动其他党员的作用发挥的不好。
三是在工作效率上找差距。工作干得快不快，工作效率高不高，是衡量一名工作人员工作水平的重要标志。自从我担任土地利用管理处处长一职以来，深感工作涉及面广、工作量大、工作十分繁重。面对国土资源部和自治区党委、政府对土地节约集约利用工作更高的要求，深感工作要认真负责，不能懈怠。
由于自身长期养成的工作仔细认真、精益求精的习惯，常常事无巨细，对处里的各项工作都要仔细把关和审核，时而造成工作效率不高，出活慢的问题。有些事情经常自己亲自去做，带动组织其他同志不够。有时因工作忙而拖延时间长、顾及不到而把事情耽搁了，这是我工作当中存在的一个突出问题。
四是在工作质量上找差距。作为机关一名工作人员，工作质量高不高，工作成果是否达到标准，领导和上级部门是否满意，是衡量工作结果的关键。作为机关业务处室的一名处长，应当对本处室报出的材料进行认真审核把关，确保适用法律法规准确，文字表达精炼，内容全面，不出纰漏。
但在实际工作中，因工作量大，时间要求紧，有时会出现“萝卜快了不洗泥”的现象，对处里的同志完成的材料草草一看，未能逐字逐句地去斟酌，就交到厅领导的手里，有时会出现错、漏等问题，影响了办公效率和质量。
五是在服务上找差距。机关工作的宗旨就是服务基层、服务群众，服务水平的高低要看服务工作的主动性有没有...
03-14
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根据厅党组关于《国土资源厅厅直机关全体党员开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》(宁国土资党发〔2016〕22号)要求，组织支部党员认真学习党章，学习系列讲话，争做一名合格党员。同时，根据厅党组的要求，联系思想和工作实际，认真开展党性分析，查找存在的不足和原因，制定整改措施，现就自查情况汇报如下：
一、努力查找自身存在的问题
按照厅党组关于开展“两学一做”学习教育活动的具体要求，通过开展理论学习和思想分析，认真对照合格党员的标准，从以下六个方面查找自身存在的不足：
一是在思想方面查找问题。通过学习党章，在思想上认真进行反思，党员的理想信念还有没有?想一想当初为什么要入党?入党以来的言行是否符合一名合格共产党员的标准?通过认真思考，自己能够坚持党员的理想信念，入党31年来的一言一行符合党员的标准，作为一名党员感到无尚光荣。但对党内存在的腐败问题，也曾在思想上、理想信念上出现过动摇，对党的十八大以来党在反腐倡廉方面的坚定决心，更加巩固了我跟党走、永做一名合格共产党员的信念。
二是在作风方面查找问题。对照党章党纪，努力查找自身存在的问题，看一看党章中规定的党的宗旨、党员义务自己做到了没有，符不符合党员的标准;对照一下党纪党规，党的各项纪律自己违反了没有，是否做到了守纪律、讲规矩。通过认真对照，自己能够遵守党的宗旨，履行党员义务，服从党的决定，遵守党的纪律，符合一名共产党员的标准。但也存在一些问题，如有时不能主动按期缴纳党费，在急、难、险、重工作中，有时不能很好发挥一名共产党员的先锋模范作用，党员的责任意识不强，作为基层党支部书记的凝聚和带动其他党员的作用发挥的不好。
三是在工作效率上找差距。工作干得快不快，工作效率高不高，是衡量一名工作人员工作水平的重要标志。自从我担任土地利用管理处处长一职以来，深感工作涉及面广、工作量大、工作十分繁重。面对国土资源部和自治区党委、政府对土地节约集约利用工作更高的要求，深感工作要认真负责，不能懈怠。
由于自身长期养成的工作仔细认真、精益求精的习惯，常常事无巨细，对处里的各项工作都要仔细把关和审核，时而造成工作效率不高，出活慢的问题。有些事情经常自己亲自去做，带动组织其他同志不够。有时因工作忙而拖延时间长、顾及不到而把事情耽搁了，这是我工作当中存在的一个突出问题。
四是在工作质量上找差距。作为机关一名工作人员，工作质量高不高，工作成果是否达到标准，领导和上级部门是否满意，是衡量工作结果的关键。作为机关业务处室的一名处长，应当对本处室报出的材料进行认真审核把关，确保适用法律法规准确，文字表达精炼，内容全面，不出纰漏。但在实际工作中，因工作量大，时间要求紧，有时会出现“萝卜快了不洗泥”的现象，对处里的同志完成的材料草草一看，未能逐字逐句地去斟酌，就交到厅领导的手里，有时会出现错、漏等问题，影响了办公效率和质量。
五是在服务上找差距。机关工作的宗旨就是服务基层、服务群众，服务水平的高低要看服务工作的主动性有没有，服务工...
07-13
(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...
04-07
提到“花园城市”大家就会想到新加坡，想到新加坡干净、美丽的城市风景。然而，随着近年来国内渐起的留学热潮开始后，新加坡更以她的另一种姿态为大家所熟知——新加坡完善的教育体制。新加坡的教育体制融入中西方教育思想，教育体系别具一格的。这里，86留学网就带领大家简单解读新加坡从本国实际出发的终身教育体系。
幼儿教育
新加坡的托儿所和幼儿园为3到6岁的孩童提供三年系统的学前教育。在新加坡教育部注册的幼儿园由社区基金会、宗教团体和社会商业团体经营。而托儿所则由社会发展部发出经营许可证。
小学教育
在新加坡，多数的学童必须接受六年的小学教育。这六年分为四年的基础阶段 (小一至小四)及两年的定向阶段 (小五至小六)。
中学教育
新加坡的学校分为政府学校，政府辅助学校和自主学校。学生升上中学后，必须接受四至五年的中学教育。学校将根据学生的学习能力，分配学生就读普通课程，快捷课程或特别课程。修读快捷课程和特别课程的学生经过四年的学习后，可参加由新加坡与英国剑桥大学所联办的中学剑桥普通教育证书(普通水准)会考。修读普通课程的学生可选择普通(学术)课程或普通(工艺)课程，并在就读中学四年后通过剑桥普通教育证书(初级水准)会考，如果通过考试，学生可以在中学第五年参加剑桥普通教育证书(普通水准)会考。
初级学院/高中
通过剑桥普通教育证书(普通水准)会考后，中学生可以报名申请进入初级学院修读长达两年的课程，也可到高级中学报名就读长达三年的大学预科课程，为进入大学接受高等教育打好基础。初级学院的学生除了要修读普通试卷和母语这两个主科之外，也必须从自己所选修的文科，理科或商科中，选定四个科目参加剑桥普通教育证书(高级水准)会考。完成了两年或三年的初级学院或高级中学课程的学生，可参加由新加坡和英国剑桥大学所联办的剑桥普通教育证书(A水准)会考。
外籍学生也可报名选读初级学院与高级中学，能否入学，要视学生所报读的学院是否有外籍学生入学名额而定。
理工学院
值得一提的是新加坡的理工学院为学生们提供与其所进修的课程相关的实践培训课程。目前，新加坡共有五间理工学院：
南洋理工学院 (Nanyang Polytechnic ,NYP)
义安理工学院 (Ngee Ann Polytechnic ,NP)
新加坡理工学院 (Singapore Polytechnic ,SP)
淡马锡理工学院 (Temasek Polytechnic ,YP)
共和理工学院 (Republic Polytechnic ,RP)
理工学院根据市场需求设立了多元化的课程。所设立的课程包括机械工程、工商管理、大众传播、设计和资讯通讯。学院也提供许多特别学科的课程，如视力测定、海洋工程、护士培训、幼儿教育、录影与电影制作。
工艺教育学院
工艺教育学院有完善的培训设备，能为中学毕业生提供全面的技术培训，使其掌握一技之长。 对技术有浓厚兴趣的学生可进入工艺教育学院接受培训。除了为中学毕业生提供全职的技术培训外，工艺教育学院也为社会上的在职人士提供培训课程，为他们创造不断进修和提升自...
作文标题： 读《陶行知教育思想》有感
关 键 词： 有感 高中高三 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高三
作文来源： https://zw.liuxuequn.com
作文网(zw.liuxuequn.com)将为您的作文作业全新服务，希望您能给我们更多的宝贵意见。
本作文是关于高中高三1200字的作文，题目为：《读《陶行知教育思想》有感》，欢迎大家踊跃投稿。
度假区中心小学——池玉兰
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这感人肺腑的话语引领我走进了陶行之先生，读罢文集，崇敬和景仰之情由然而生，我深深地被陶行之先生求真、创新的教育思想所惊叹，他不愧是一位伟大的教育实践家，他创立了适合中国国情的“生活教育”的理论体系，为改革中国教育作出了卓越的贡献。陶行之先生的教育思想，至今仍闪耀着夺目的光芒。
我想我们做教师的，在课堂教学行为中，要使你对学生的德育培养、知识传播等都较好地被学生接受并产生效果，应具备的基础条件不外乎这样三个方面：(1)人格、(2)学问、(3)方法。即：一个要得到学生尊敬和爱戴的教师，必然要具有高尚的人格、渊博的知识和高超的育人艺术水平。同时，还要做到“心中有书，眼中有人”(这里的人是指学生)。两千多年前我国教育界的祖师爷孔夫子曾说过样的话“仁者爱人”，作为从事教育工作的人民教师，你首先要爱你的学生，教师爱学生是无选择的，没有爱的教育肯定是被动的、压抑的。
学生尊敬和爱戴我们教师的条件又是什么呢?除了上面讲到的“人格”、“学问”、“方法”以外，还应该加上“关爱”，即：关心爱护学生。在教育行为中，教育管理学生，要以关心、爱护学生为前提。从一定角度来看，人与人之间的关系就是一种力学的关系，进一步说是“作用力与反作用力”的关系，按照牛顿力学原理，作用力与反作用力的关系总是大小相等、方向相反、性质相同的。我们做教师的给予我们学生的是关爱、是亲和，学生会回报我们教师疏远与冷漠?对学生没有吸引力、没有亲和力，你怎么能要求学生走近你、亲和你呢?教育心理学的研究早就有这样的定论：轻松、和谐、充满爱的环境能够激发人健康向上的情感，能够唤醒人的爱心。相反，充满仇恨、冷漠的环境却会诱发人产生邪恶，使人与人之间变得隔膜、疏远、丧失爱心。
为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算等写清楚……
敬爱的党组织：
在xx院的四次党课上，我们学习的是如何端正自己的入党动机以及怎样才能做一名合格的党员。我们都学到了很多的东西，身为一名积极分子，自己就要求比别人多一点，自己就要做的比别人多一点。成为一个合格的党员，入党动机的纯洁是首要条件，我们在入党的道路上，我们更是要秉持一种积极的态度，严格要求自己，才能达到作为一名党员的要求，为我们党为人民作出贡献。
我们都是年满十八岁的公民，这个入党的起码条件我们都具备了，但是这只是一个基础，真正选拔我们的区分我们的是基本的条件：1、我们要做有共 产主义觉悟的先锋战士。不仅仅要有理论上的觉悟，更是思想上、政治上也要紧随当的脚步，坚定不移的为党的建设作出贡献。2、我们必须坚持全心全意为人民服务的宗旨，这是党的宗旨，政府的准则，身为一名合格的党员，我们为了人民，为了自己祖国的发展而努力，就必须要全心全意的为了我党，服务人民。3、永远保持劳动人民的本色。我们是都是人民的一份子，在我们追随党的道路上，我们更加不能抛弃党，更要深入群众，体会群众之苦，感受群众之乐，才能真正做到身为一个党员的基本要求。
我们现在都在追随伟大的中国共 产 党，在我们接受当的文化的熏陶，让我们不断前进的路上，我们要认定自己的目标，坚定自己的信念，是恶以一个党员的标准来要求自己，督促自己，才能让我们更加快速的成长，更加符合成为一个党员的标准。
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